Práctica evaluable subjuntivo PDF

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PRÁCTICA DEL SUBJUNTIVONombre: Daniel García-Sevilla Martínez DNI: 48128906AObserva la siguiente actividad propuesta por un manual de español como lengua extranjera (1 punto): Resuelve el ejercicio propuesto justificando la respuesta gramaticalmente.  Comenta los siguientes aspectos: nivel, objeti...

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ESPAÑOL SEGUNDA LENGUA/L2 (I)

PRÁCTICA DEL SUBJUNTIVO Nombre: Daniel García-Sevilla Martínez DNI: 48128906A Observa la siguiente actividad propuesta por un manual de español como lengua extranjera (1 punto):   

Resuelve el ejercicio propuesto justificando la respuesta gramaticalmente. Comenta los siguientes aspectos: nivel, objetivos, destrezas, competencias y tipo de actividad1. Explica detalladamente los contenidos que se están trabajando en este ejercicio2. Utiliza como ejemplos, siempre que sea posible, las oraciones dadas en la actividad.

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No os preocupéis con el tipo de actividad. Sé que en este caso en particular no es fácil delimitar el tipo de ejercicio de los distintos apartados. De hecho, algunos pueden ajustarse a distintos tipos de actividades. Vosotros justificad muy bien vuestra respuesta y ya está. Confiad en vosotros mismos y en vuestros conocimientos. ¡Mucho ánimo con la práctica! 2

Se trata de que expliquéis los contenidos basándoos en los capítulos de la Gramática de referencia para la enseñanza de español. No consiste en copiar palabra por palabra lo que dice el manual, lo que debéis hacer es explicarlo con vuestras palabras. Quiero ver que lo habéis entendido y que seríais capaces de explicarlo vosotros cuando seáis profesores de español como segunda lengua/lengua extranjera.

ESPAÑOL SEGUNDA LENGUA/L2 (I)

ESPAÑOL SEGUNDA LENGUA/L2 (I)

SOLUCIÓN: A) En la oración 1 y en la 2. La oración 1, el verbo en presente de subjuntivo que expresa un hecho imaginable debido a un contexto que aplica el interlocutor propiciando una situación casi segura. En la oración 2, presenta un grado mayor de incertidumbre debido a la construcción “Ojalá+ subjuntivo” pero no se puede descartar la posibilidad aunque sea casi nula. B) En la oración 3. En dicha oración expresa un deseo pasado debido al uso del imperfecto del subjuntivo, pero que claramente se ha visto frustrado al no producirse C) En la oración 1. El uso del imperfecto más el condicional simple indican que el hablante ya había tenido una conversación previa con dicha persona y esta se lo había confirmado. D) En la oración 3. El pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo junto con el imperfecto y los dos pretéritos de indicativo nos sitúa en una situación que debería haber acontecido en el pasado. E) Sí, debido al uso de futuro como predicción. F) Debido al uso del imperfecto de subjuntivo la probabilidad es escasa aunque no se descarta G) No debido a que la acción de la fiesta ha sido ya realizada. Dicha oración ha sido emitida posteriormente a la fiesta. H) Se lo podrían dar en el futuro. El presente actúa con valor de futuro. I) No tiene ninguna fortuna, el imperfecto de subjuntivo actúa como un hecho pasado no ligado al presente. J) No, el uso que hace del pluscuamperfecto de subjuntivo expresa imposibilidad. NIVEL: 

Este material didáctico de ELE está pensado para los alumnos de nivel avanzado, concretamente nivel. Para determinar el nivel que tiene una actividad debemos irnos al Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC). La sección en la que debemos buscar los contenidos relacionados con el componente gramatical es la de “Gramática”. Así pues, en dicha sección debemos buscar en qué nivel se estudian las formas verbales del presente de subjuntivo (B1), imperfecto de subjuntivo (B2) y pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo (C2). En definitiva, según el PCIC la actividad se puede realizar a partir de un nivel B2

OBJETIVOS:  

Trabajar la forma verbal del presente, pretérito imperfecto y pretérito pluscuamperfecto de los sistemas I y II de subjuntivo. Trabajar otros tiempos pertenecientes al indicativo como el condicional, el pretérito imperfecto, el pretérito perfecto simple y el futuro simple.

DESTREZAS: 

Comprensión lectora y escrita, ya que los alumnos tienen que leer y comprender las frases de la actividad para poder responder a las preguntas formuladas en el ejercicio.

COMPETENCIAS: 

Gramatical: estamos trabajando el contenido gramatical del presente, pretérito imperfecto y pretérito pluscuamperfecto de los sistemas I y II de subjuntivo y otros tiempos pertenecientes al indicativo como el condicional, el pretérito imperfecto, el pretérito perfecto simple y el futuro simple.

ESPAÑOL SEGUNDA LENGUA/L2 (I)

CONTENIDOS: 

Los sistemas del subjuntivo (pp. 49-56de la Gramática de referencia para la enseñanza de español de Julio Borrego Nieto)

TIPO DE ACTIVIDAD: 

En este caso se trata de una actividad de respuesta cerrada, los cuatro primeros apartados son ítems de respuesta alternativa y múltiple, debemos escoger entre varias opciones para poder responder a la pregunta y todas no son correctas; del apartado E al J son de respuesta cerrada, en concreto del ítem verdadero/falso, se produce entre ellas una dicotomía entre sí y no....