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PREGUNTAS TAF...

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PREGUNTAS TEMA 4 1. La Escuela Estructuralista, responsable en buena medida del nacimiento de la Psicologia como ciencia, ¿qué visión tenía de la percepción en relación con los estímulos sensoriales? La escuela estructuralista apoya la idea de que buscando la estructura básica de los procesos mentales (cognitivos, etc.) estos podrían explicarse. Bunt, creía que si encontramos las sensaciones elementales podemos entender la percepción. Para los estructuralistas “El todo es igual a la suma de las partes”. 2. ¿Cuál fue la crítica de la Escuela de la Gestalt a dicha visión? La escuela gestáltica establecía que “El todo es diferente a la suma de las partes”. No siempre lo percibido puede explicarse por la suma de las partes, como apoyaban los estructuralistas, ya que nuestro también añade información cerebro construye, elabora e interpreta. Podríamos decir que lleva a cabo un procesamiento (abajo- arriba), a partir de pequeños detalles es capaz de formar resultados con sentido. 3. ¿Qué es la ley figura-fondo? Ley propuesta la escuela de la Gestalt que apoyaba la idea de que para percibir una forma nuestro cerebro ha de primar unos estímulos y en consecuencia, poner a otros de fondo. Es decir, el cerebro es el encargado de decidir qué se pone de fondo y qué se determina como figura para que exista una organización perceptiva. Además, se debe resaltar que no podemos ver dos figuras al mismo tiempo, tenemos que ir alternando, aunque nuestro cerebro siempre va a ver un estímulo constante. 4. ¿Qué nos dicen sobre la percepción las figuras reversibles? Las figuras reversibles son un perfecto ejemplo para resaltar el importante papel que realiza nuestro cerebro a la hora de confeccionar una organización perceptiva concreta, pues poseemos un tipo de percepción multiestable. La conocida imagen en la que se puede ver una copa o dos caras enfrentadas alternativamente es un mítico ejemplo para recordar la idea de que depende de nuestra percepción y de las construcciones que realice nuestro cerebro el interpretar una imagen desde un punto de vista o de otro. 5. Define las leyes que determinan la articulación figura-fondo: orientación, simetría, áreas envolventes, tamaño relativo y convexidad? LEYES DE LA GESTALT QUE APOYAN LA LEY FIGURA-FONDO: Orientación: Las áreas orientadas verticalmente - horizontalmente se perciben como figuras más fácilmente que las oblicuas, porque son las que más conocemos. Áreas envolventes y envueltas: Las áreas envueltas tenderán a percibirse como figura y las envolventes como fondo. Simetría: Las áreas que presentan simetría en su eje vertical tenderán a percibirse como figuras más fácil que las que no la poseen. Áreas convexas y cóncavas: Las convexas tienden a percibirse como figuras más que las cóncavas.

Tamaño relativo: Las áreas de menor tamaño tenderán a percibirse como figuras. 6. ¿En qué consiste el fenómeno del camuflaje (en relación con lo anterior)? Fenómeno de camuflaje: es aquel en el que se intenta romper los principios que delimitan las figuras o los fondos, creando una dificultad o imposibilidad de distinguir o percibir la totalidad de elementos que realmente existen en una imagen. Esto es lo que habitualmente conocemos como “camuflaje”. 7. Define al menos cuatro leyes del agrupamiento perceptivo. LEYES DE AGRUPAMIENTO: • •

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Proximidad. Los elementos más próximos tienden a agruparse entre sí formando unidades perceptivas distintas. Semejanza. Los elementos más semejantes tenderán a agruparse entre sí. La semejanza puede ser de forma, color, tamaño, orientación etc. y la conjunción de varias dimensiones llevará a un agrupamiento más o menos potente. Cierre. Tendemos a agrupar elementos que tienden a formar áreas cerradas. Las formas cerradas tienden a percibirse con preferencia a las formas abiertas. Buena continuación. Tendemos a agrupar elementos que forman transiciones, continuaciones que son naturales en el mundo.

8. ¿Qué caracteriza y cómo funciona el modelo de plantillas? El modelo de plantillas es el nombre de un método que utiliza nuestro cerebro para facilitar el reconocimiento de objetos y patrones. Este modelo dice que cuando nos plantamos ante un objeto y queremos reconocerlo, se genera una representación de éste en la mente que será comparada con otras representaciones, otras plantillas que ya existen en la mente. Entonces puede ser que si las plantillas comparadas coinciden el objeto se reconozca, y si no coinciden que no sea reconocido. Además este modelo ha sido beneficioso en lo material, en lo artificial, pues ha sido bastante útil por ejemplo con el código de barras de las cosas que compramos que es percibido por una plantilla de una máquina, los exámenes tipo test que se corrigen con una plantilla, etc. 9. ¿Cuáles son los problemas de dicho modelo? Los problemas del modelo de las plantillas es que de las plantillas que tenemos creadas en la mente, cuando queremos compararlas, puede que estas sean muy similares y que tendamos a reconocer un objeto porque creemos que las plantillas son iguales pero en realidad no lo son. Luego, debería tener muchísimas plantillas en la mente y esto sería poco económico cuando hay objetos que cambian de tamaño y orientación. 10. ¿Qué diferencia el modelo de rasgos del de plantillas? Principalmente que el modelo de plantillas juega más bien con representaciones globales de los objetos en nuestra mente para crear la “plantilla” mientras que el modelo de rasgos propone que para reconocer un objeto primero se tienen que analizar las partes que componen a dicho objeto. 11. ¿Qué es el modelo del marco de referencia o basado en eje de coordenadas?

Es un modelo que propone que para reconocer un objeto de forma más sencilla lo mejor es fijarse en el eje de coordenadas que el objeto tiene porque estos no varían espaciados aunque cambie su orientación, es decir, la relación entre las distintas partes de un objeto permanece constante y esto es un buen punto en el que fijarnos para reconocer los objetos. 12. ¿Qué apoyos tiene dicho modelo desde las neurociencias actuales? Agnosia de orientación: daño cerebral que le provoca, solo puede ver un objeto en una determinada posición y si le cambias la posición, no sabría decir que objeto es. -Otros pacientes: reconocen el objeto pero no saben definir bien su orientación 13. ¿Qué es el fenómeno de constancia del objeto? Este fenómeno cuenta que a la hora de reconocer un objeto, aunque esto se haga a partir de diferentes proyecciones retinianas, el eje de coordenadas del objeto se mantiene. 14. Desde un punto de vista neuroanatómico, ¿dónde se procesa o almacena el eje principal? Parece que en el lóbulo parietal 15. ¿Qué son los geones? Los geones son elementos primitivos que, al combinarlos, me da la capacidad de reconocer cualquier objeto. Luego, cuando percibo algo lo comparo con mi idea de objetos primitivos. 16. Relaciona los procesos implicados en el reconocimiento de caras con los trastornos asociados. 17. Sé capaz de argumentar en el debate innato-adquirido del conocimiento de caras.

TEMA 5

1. ¿Qué es la convergencia y la acomodación del cristalino? SON CLAVES OCULOMOTRICES: - La acomodación es un cambio en la forma del cristalino que se produce para comprobar si algo está cerca o está lejos. Para saber si un objeto está cerca o lejos el cristalino se acomoda. - Convergencia ocular: Movimiento coordinado de los ojos en el que sus ejes se desvían simultáneamente hacia el punto de visión. La convergencia ocular se produce para poder observar los objetos cercanos; para ello tiene lugar una modificación del cristalino mediante el músculo ciliar, aumentando su potencia óptica, a la vez que la pupila se contrae.

2. Define la disparidad binocular La disparidad binocular hace referencia a la idea de que nuestros ojos están colocados en lugares diferentes y recuerda que nuestro cerebro intenta mezclar las imágenes que captan ambos. 3. Qué relación tiene el estrabismo con la disparidad binocular QUE EN EL ESTRABISMO NO HAY DISPARIDAD BINOCULAR. (Los estrábicos ven en 3 D pero no son tan buenos en ello como si utilizaran disparidad binocular, porque no es un proceso marcado biológicamente, usan claves monoculares). 4. ¿Qué se ha encontrado en relación al tema anterior con respecto a los pintores? Que existen claves monoculares o pictóricas que el pintor utiliza para ver imágenes en 3D, del mismo modo que ocurre con las personas estrábicas que no pueden lograr la sensación de 3D a través de la disparidad binocular 5. Por qué las claves monoculares se llaman así, y por qué también se llaman claves pictóricas. Porque un ojo es el que más se especializa en determinadas claves y pictóricas porque guardan relación con la táctica que utilizan los pintores en sus obras de arte, por ejemplo, taparse un ojo cuando pintan. 6. Qué es la oclusión La oclusión es un proceso que sirve para distinguir si un objeto se encuentra delante de otro o detrás cuando una cosa tapa a otra cosa. De modo que, cuando vemos una imagen, lo que tapa es lo de delante y lo que está detrás lo tapado. 7. ¿Y el tamaño familiar? Conocer el tamaño de los objetos, el objeto en sí, influye en el modo en que se proyecte en la retina 8. ¿Qué clave tiene que ver con ver a través del aire? La perspectiva atmosférica (Ejemplo de la calima, lo que está cerca está más definido y lo que está lejos menos).

9. Qué es la altura relativa y qué ocurre con respecto al horizonte. Partiendo del horizonte de la imagen, dependiendo de si se encuentra por encima o por debajo de este, el objeto se percibirá más lejos cuanto más arriba esté de este y más lejos cuanto más abajo. 10. Qué es la perspectiva lineal. ¿Y el gradiente de textura? - Perspectiva lineal: Es una clave que ayuda a nuestro cerebro a saber si algo está más cerca o más lejos cuando se delimita con dos líneas al objeto. - Gradiente de textura: la textura percibida de un objeto nos puede indicar la distancia a la que se encuentra. De modo que, esto se relacionará con la frecuencia espacial, existiendo más contraste con lo que está más cerca y menos con lo que está más lejos.

11. ¿Tiene que ver el contraste y la frecuencia espacial (tema 2) con la percepción de la profundidad? Sí, a más distancia más frecuencia, es decir, más alta (menos contraste, escapa de la sensibilidad que tenemos al contraste) y cuando más cerca menos frecuencia y más contraste. 12. Qué es el paralaje del movimiento. Pon un ejemplo. Tiene que ver con la influencia del tamaño y la velocidad. Es la sensación de que los objetos más cercanos se mueven más rápido, aceleran, mientras que los que están más lejos se mueven lentamente y parecen estar quietos. FALTA EJEMPLO 13. Define supresión y acrecentamiento. Relaciónalo con la oclusión. Tiene que ver con la oclusión (Cuando una cosa tapa a la otra, la que tapa está delante y la tapada detrás) pero se relaciona más bien con el movimiento. La supresión ocurre cuando estoy en movimiento y el objeto comienza a ser tapado por algo, y el acercamiento cuando va apareciendo de nuevo el objeto. Ejemplo el amanecer. 14. Qué valor adaptativo tiene la percepción del movimiento (PM). Sé capaz de dar argumentos de su importancia. 15. Cuál es el umbral absoluto de la PM 16. Qué variables lo determinan 17. Qué es la transposición de la velocidad Es posible percibir que dos imágenes se mueven a la misma velocidad cuando en realidad se mueven a velocidades distintas. 18. Qué es la velocidad retiniana 19. Qué son las claves del movimiento absoluto o egocéntrico 20. Cuál fue el descubrimiento sobre la PM aparente que dio lugar a la Fundación de la escuela de la Gestalt.

21. Qué es el movimiento inducido 22. ¿Y el autocinético?...