Preguntas Examen - deeee PDF

Preview

Summary

deeee...

Description

PRACTICAS PROFESIONALES I

GRADO EN EDUCACION SOCIAL

POSIBLES PREGUNTAS EXAMEN 1) Enumere y explique de la de a través de la observación que ha de respetar un observador interno totalmente participante. Ejemplifíquelos en el escenario de una ludoteca. El , es aquel que en la y su debe de ser totalmente . Además, como observador totalmente participante la , interactuar con ellos, . Este tipo de observador suele pasar mucho tiempo con los observados. deontológicos generales relacionados con la

de

serian:

el

. el profesional en relación a todas aquellas directas o indirectamente acerca . el de los participantes en la . En aquellos en por necesidades profesional se de entre profesionales o instituciones, siempre se ha de  social responsabilidad,

: este es un . Supone que , de los , sentido de y y . Informar de su propósito y objetivo a los miembros objeto de a

observación Un escenario es un lugar en el que el Educador Social recoge la información Ejemplo: un educador social necesita realizar una de una a entre 3 y 6 años . Para ello tomara el de un y que tendrá que con los niños, en aquellas que realicen, . Por ejemplo organizando una y llevándola a cabo. De esta manera podrá observar los roles que se desarrollan dentro del grupo. Esta de se podría realizar a través de un o de . En cuanto a los dos principios deontológicos generales explicados anteriormente, podemos derivar los dos límites éticos siguientes: el y la de , además de solo esa recogida el . Deberá de en todo momento observados, humanos, de su actuación de los niños de la realización de dicha labor.

PRACTICAS PROFESIONALES I

GRADO EN EDUCACION SOCIAL

2) Enumere y explique dos observación que ha de respetar un . Ejemplifíquelos en el se está desplegando en España.

de la

de a través de la , es decir, un que

de la

Un

y

una

. Como observador no participante Este tipo de observación la de la y se tiene muy claro .

. donde

Dos principios deontológicos generales relacionados con la recogida de información serian:  En su relación con el sujeto el por razones otra .

,

debe ,

,

un ,

, idiona

cualquier

 Cuando . El entrono puede ser Ejemplo:

la ciudad de . Estos

,

,

o situacional al…

, se está llevando a cabo un

ejemplo, el

. Durante el tiempo que pasan el

este

, como por , un

, es decir, .

En cuanto a los dos principios deontológicos generales explicados anteriormente, podemos derivar los siguientes: el Social deberá a los observados con un trato y a ninguno de ellos. Además de y que en

Explique los

por los que un que se está realizando.

En la observación participante, el

debe

posible

de este tipo de observaciones suele ser la , , , etc. De los sujetos a observar. Tiene un : a fondo dicha situación, es decir, adquiere un rol en el grupo e interpreta los datos. En este sentido,

socioeducativas del mismo y

e íntegramente

a la

PRACTICAS PROFESIONALES I

GRADO EN EDUCACION SOCIAL

de los sujetos (Artículos 12 y 13 del Capítulo IV: El educador/a social en relación a los sujetos de la acción socioeducativa, del código deontológico) Por ello la siguientes aspectos:

4) En la

del Educador Social en

, debe de recoger los

de a través de la observación es preciso una . Razone por qué. Tome como para la explicación una

En las , más concretamente , se debe la del o del representante legal del mismo total e de los sujetos (Artículos 12 y 13 del Capítulo IV: El educador/a social en relación a los sujetos de la acción socioeducativa, del código deontológico) Por ello la siguientes aspectos:

en cuanto a la observación, debe de recoger los

El colectivo de mujeres víctimas de violencia de género es uno de los ámbitos fundamentales del área de atención a la mujer. Estas mujeres son especialmente vulnerables en consecuencia a la situación que viven. Como violencia de género entendemos todo acto de violencia basada en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la privación atributaría de la libertad, ya sea que ocurra en la vida pública o en la vida privada. Ejemplo: ella

la a la mujer

semiestructurada a una mujer víctima de la violencia de género, de la misma, delante de serán . . Por último, hay que los .

PRACTICAS PROFESIONALES I

GRADO EN EDUCACION SOCIAL

5) Indique y justifique: x Una de recogida de información a través de la observación x Un de recogida de información a través de la observación x Un de recogida de información a través de la observación que utilizaría un educador social para valorar el nivel de dependencia de un grupo de usuarios sordos

, , , entender… se caracteriza por reducir la realidad a través de la formulación de objetivos. Un es un . El es un . Para valorar el nivel de dependencia de un grupo de usuarios sordos para un a la . El Educador Social, deberá de durante varios días este grupo de las del al que : Digitalización de documentos; para evaluar las capacidades y posibilidades de empleabilidad de dichas personas. Como se va a utilizar la y , el utilizado será una , determinada o no. Además se utilizara un todo que se escape en el registro de la lista de control. El es que mientras el grupo de usuarios sordos realizan tareas relacionadas con la digitalización de documentos, el Social todo . Cuando nos referimos a personas sordas, estamos trabajando en la atención a personas con discapacidad. Nos encontramos con personas que sufren una discapacidad sensorial, que tienen los mismos derechos que cualquier persona que no sufra ningún tipo de discapacidad. Este tipo de discapacidad es el que menos dificultades tiene a la hora de integrase en la sociedad. Para ellos la manera de comunicarse en la Lengua de Signos y es importante que un Educador Social y cualquier profesional que trabaje con estas personas tenga unas nociones básicas sobre este lenguaje, ya que facilita la atención a sus necesidades. Es importante que antes de empezar con la observación se comunique a este grupo de personas sordas la tarea que va a llevar a cabo el Educador Social. Durante el trato con estos usuarios, sería conveniente que el Educador Social hablase a una distancia cercana, para posibilitar la lectura labial, además de hablar mirando a los ojos, al igual que cuando se habla en lengua de signos. También se puede contar con el apoyo de una intérprete. En la valoración del nivel de dependencia se tendrán que tener en cuenta diferentes ayudas técnicas u obstáculos que la persona puede encontrar en el entorno donde se va a desenvolver.

PRACTICAS PROFESIONALES I

Una Un Un

x x x

GRADO EN EDUCACION SOCIAL

de recogida de información a través de la observación de recogida de información a través de la observación de recogida de información a través de la observación

que utilizaría un educador social para valorar el nivel de dependencia de un grupo de usuarios ciegos Cuando hablamos de nos estamos refiriendo a un dirigidos a observar, ordenar, analizar, entender… se caracteriza por reducir la realidad a través .

.

Para valorar el nivel de dependencia de un grupo de usuarios ciegos para un . El Educador Social, deberá de observar durante varios días como este grupo de personas se desenvuelven en las prácticas del curso al que asisten: . Como se va a utilizar la utilizado será una , en la que si . Además se utilizara un el registro de . El tareas relacionadas la Social lo relevante

, el para

todo es que el grupo de de teleasistencia, .

Cuando nos referimos a personas ciegas, estamos trabajando en la atención a personas con discapacidad. Nos encontramos con personas que sufren una discapacidad sensorial, que tienen los mismos derechos que cualquier persona que no sufra ningún tipo de discapacidad. Es importante que antes de empezar con la observación se comunique a este grupo de personas ciegas la tarea que va a llevar a cabo el Educador Social. A la hora de tratar con una persona ciega es importante tener en cuenta que en el momento de saludar hay que tenderle la mano acompañándolo de una manifestación verbal. En la valoración del nivel de dependencia se tendrán que .

PRACTICAS PROFESIONALES I

GRADO EN EDUCACION SOCIAL

7) Indique y justifique: x Una de recogida de información a través de la observación x Un de recogida de información a través de la observación x Un de recogida de información a través de la observación que utilizaría un educador social para valorar el

de un grupo de

Cuando hablamos de dirigidos a observar, ordenar, analizar, entender… se caracteriza por reducir la realidad a través . Un . . Para valorar el nivel de dependencia de un grupo de usuarios con dificultades motoras para un programa dirigido a la inclusión sociolaboral que atienda sus necesidades personales. El Social, durante varios días de personas al que asisten: de ; . Como

se va a utilizar la , en la que . Además se utilizara un . El

usuarios sordos Social

, el importante es que mientras el grupo de , el .

Cuando nos referimos a personas con , estamos en la a con . Nos encontramos con personas que sufren una discapacidad , que los que cualquier persona que no sufra ningún tipo de discapacidad. La es la , o ciertas , . Es importante que con la observación a este de personas con dificultades motoras la tarea que va a llevar a cabo el Educador Social. Durante el trato con estos usuarios es que el y en ningún momento cometa el de , estas personas lo que les explica, ya que tener una discapacidad física no quiere decir que tengan dificultades para entender las cosas.

PRACTICAS PROFESIONALES I

GRADO EN EDUCACION SOCIAL

8) Indique y justifique dos de la de la las vacaciones escolares La

para la un . Ejemplifíquelos en el que se facilita en los colegios a los niños durante

es una , en su

que los y se , de acuerdo un y . Cuando hablamos de , estamos clasificando a un observador según su implicación, en este caso el observador completo es aquel que y que y . Un es el

Los para la recogida de información a través de la observación en el contexto de atención alimentaria en centros de primaria a los niños durante las vacaciones escolares, por parte de un observador completo podrían por un lado formular una serie de preguntas en un donde se valore el los . Por otro lado y como a a un

propongo realizar una ,

en la que los menores

. El área de acción correspondiente a este contexto seria el área socioeducativa, perteneciente a programas de educación para la salud. El derecho a la alimentación es el derecho de cada hombre, mujer y niño a una alimentación garantizada, y consta de cuatro aspectos importantes: El alimento debe ser suficiente, accesible, estable, duradero y salubre. Los niños deben disponer de una dieta equilibrada para poder desarrollarse física e intelectualmente de manera adecuada. Es por esto por lo que el alimento debe ser suficiente y nutritivo. Una dieta equilibrada supone un equilibrio de nutrientes, glúcidos, lípidos, sales minerales, vitaminas, fibras y de agua. Gracias a ella, las personas corren menos riesgos de malnutrición, sobrepeso e insuficiencias alimentarias.

9) Indique y justifique dos para la recogida de información a través de la observación utilizados por un observador participante. Ejemplifíquelos en el de la

Cuando hablamos de observador participante estamos clasificando a un observador según su implicación, en este caso el observador participante se relaciona mientras recoge la información y genera observación.

PRACTICAS PROFESIONALES I

GRADO EN EDUCACION SOCIAL

Antes de considerar los procedimientos adecuados para la observación, sería conveniente hablar con el Psicólogo que ha tratado a los familiares de las víctimas del accidente de aviación, para no perjudicar en su proceso de duelo. Los

que utilizaría serian:  

El contexto que aquí se nos propone se puede enmarcar dentro del más concretamente en la

de

a la

,

Los familiares de víctimas en un accidente de aviación tendrán que enfrentarse al sufrimiento, el dolor y la desesperación por las muertes tan repentinas e inesperadas. La atención en las primeras horas es crucial. A estas emociones se añade el tremendo impacto o angustia que produce en las familias la continua emisión de imágenes del avión accidentado a través de los diferentes canales de televisión, lo que hace más difícil que encuentren un momento de reposo para asimilar los hechos.

) Indique y justifique dos observación utilizados por un

para la

a través de la . Ejemplifíquelos en el

Cuando hablamos de completo nos referimos a que el investigador esta de cualquier interacción humana o reactividad con los sujetos. El observador para el sujeto o grupo observado. de la de . Alto grado de , . Un procedimiento es el conjunto de actuaciones sistemáticas Como

se propone la

de los a la población de

de lo

para, a través de y que seria

. Otra

sería, d

El que aquí se nos propone lo podríamos enmarcar dentro del mas concretamente en de

,

Las epidemias anuales de pueden a todos los de , pero quienes que corren de sufrir complicaciones son los años, los y las personas de todas las edades con determinadas afecciones, tales como

PRACTICAS PROFESIONALES I

GRADO EN EDUCACION SOCIAL

inmunodepresión o enfermedades crónicas cardiacas, pulmonares, renales, hepáticas, sanguíneas o metabólicas (por ejemplo, la diabetes).

11) Indique y justifique dos observación utilizados por un de la la

para la recogida de información a través de la . Ejemplifíquelos en el .

Cuando hablamos de nos referimos a que el investigador tiene una relación breve con los sujetos que se da en los momentos en los que recoge información (entrevistas, escalas). Exige la utilización de técnicas estandarizadas. Revelación de la actividad de observación. Predomino de la observación. Un procedimiento es el conjunto de actuaciones sistemáticas El que aquí se nos propone lo podríamos enmarcar dentro del más concretamente en

,

Aunque existen personas como por ejemplo drogodependientes, prostitutas/os, homosexuales, receptores de sangre…que tienen más posibilidades de contraer el VIH, todos estamos en en riesgo de contraerlo si realizamos conductas de riesgo. Por ello

Debido a que se necesita concienciar a la sociedad de los peligros que conllevan algunas conductas de riesgo en el ámbito sexual, se proponen las dos estrategias siguientes: 



Después de realizar estas dos estrategias, se llevaría a cabo una valorar la información dada. Esto se puede hacer a través de unos

para

PRACTICAS PROFESIONALES I

GRADO EN EDUCACION SOCIAL

12) Indique y justifique dos para la recogida de información a través de la observación útiles tanto . Ejemplifíquelos en el

La observación es una técnica que recoge la información sobre los hechos tal y como se presentan, en su entorno natural, de acuerdo con un objetivo específico y siguiendo un plan sistemático de actuación Un relativa implicación,

es aquel que

Por el contrario un Toma actitudes de .

. Toma actitudes de . es aquel que . Es un

Un adecuado sería una v Otro procedimiento de recogida de información seria dichos migrantes su en un de .

. o

los

que tienen

A

El contexto que se nos propone lo podemos enmarcar en el área de

La inmigración se ha convertido en muy pocos años en el fenómeno social más novedoso y potente de cuantos ocurren en España. Un fenómeno que afecta a los más variados aspectos de la vida social. La

a tiene como principal el a la residente en nuestro país a los sistemas normalizados de protección social. Asi como instruir cauces de mediación, asesoramiento, información y atención a las necesidades cotidianas que afectan a la integración social del inmigrante, en los ámbitos educativos y cultural, marco legal, laboral, salud, convivencia territorial y participación.

13) Enuncie y explique los roles del observador según su nivel de implicación en la recogida de información. Ponga un ejemplo de cada rol. 

Participante completo: el de la vida

,

su

,

PRACTICAS PROFESIONALES I

GRADO EN EDUCACION SOCIAL

,

. Genera . de Por ejemplo: Un educador social se va a infiltrar durante un día como trabajador en una empresa donde hay un expresidario para conocer como se comporta en el trabajo y si es capaz de orientar a posibles candidatos al puesto que el desempeña. El educador no revelara su identidad. 

Participante como observador: difiere del observador completo en el sentido de que los sujetos conocen de él su condición de observador. Saben que la relación que mantiene es una “relación de campo” y que el investigador esta ahí mientras el estudio continúa. . Predominio de la participación. Por ejemplo: Un educador social quiere conocer el nivel de dependencia de un usuario con discapacidad intelectual, por ello va a estar una semana en el centro de ocio y tiempo libre donde el usuario realiza diferentes talleres de ocio. El educador le comunicara a la persona la tarea que va a llevar a cabo durante su participación en los talleres de ocio.



Observador como participante: el investigador tiene una que Exige la utilización de técnicas estandarizadas. . Predomino de la observación. Por ejemplo: un educador social necesita realizar unos cuestionarios y entrevistas a dos jóvenes conflictivos en un instituto para conocer el porqué de su comportamiento. Durante la realización de las entrevistas el educador observara el comportamiento de dichos jóvenes y tomara notas



Observador completo: el

esta . El

para el sujeto o grupo observado. . Alto grado de , . Por ejemplo: un observador quiere conocer las conductas que presenta un niño con un trastorno por déficit de atención e hiperactividad, por ello quiere observar como se relaciona durante el recreo con otros niños. El educador se mantendrá distanciado del grupo de niños, apuntando todos los hechos que crea relevantes.

14) Enuncie dos rasgos exclusivos de la observación participante y dos rasgos exclusivos de la observación no participante. Ponga un ejemplo de cada rasgo enunciado.

-

Facilita la comprensión de la realidad observada Prima el punto de vista de los actores implicados Interesante para estudiar minorías, organizaciones (desde dentro)

-

El observador acompaña al observado de forma abierta o encubierta

PRACTICAS PROFESIONALES I -

GRADO EN EDUCACION SOCIAL

El investigador contempla la actividad de los sujetos, interactúa con ellos, adquiere un rol en el grupo e interpreta los datos.

Rasgos de la observación no participante



Tiene muy presente: 1) ...