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Facultad de Letras y Educación Máster en Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas Asignatura

Preguntas Test Procesos Educativos y Realidad Escolar

“Que la suerte os acompañe”

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Test Autoevaluación Tema 1 1.

El año en el que se aprobó la Ley para la mejora de la calidad educativa (LOMCE)

es: a) 2005 b) 2013 c) 2015 d) 2003 2. La etapa educativa de Educación Secundaria Obligatoria se divide en: a) Dos ciclos b) Tres ciclos c) Cuatro ciclos d) No se divide en ciclos 3. En 4º de ESO el alumno puede elegir entre dos opciones educativas: a) Enseñanzas generales y específicas b) Enseñanzas académicas y aplicadas c) Enseñanzas troncales y específicas d) Enseñanzas de ciencias y de letras 4. Las materias troncales en la Educación Secundaria Obligatoria pueden dividirse en: a) Materias específicas obligatorias y no obligatorias b) Materias de opción y de libre configuración c) Materias generales y de opción d) Materias de libre configuración y obligatorias 5. En cuántos ciclos está organizada la Formación Profesional: a) En dos b) En tres (Básica, media y superior) c) En cuatro d) No está organizada en ciclos 6. Entre los requisitos para acceder a los programas de Formación Profesional Básica no se encuentra: a) Tener 15 años (o cumplirlos durante el año natural en curso) b) No superar los 17 años en el momento del acceso (ni durante el año natural en curso) c) Haber sido propuesto por el equipo de ESO d) Aprobar una prueba de ingreso

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7. Según los datos recogidos en el documento Datos y Cifras. Curso escolar 2018-2019 (Ministerio de Educación y Formación Profesional, 2018) respecto al Abandono educativo temprano (AET) podemos afirmar que: a) España tiene uno de los porcentajes más altos de la Unión Europea b) España tiene uno de los porcentajes más bajos de la Unión Europea c) España tiene datos similares a la media de la Unión Europea d) No disponen de datos específicos sobre esa cuestión 8. Según los datos recogidos en el documento Datos y Cifras. Curso escolar 2018-2019 (Ministerio de Educación y Formación Profesional, 2018) respecto a la evolución de alumnado matriculado en Formación Profesional podemos afirmar que: a) En el curso 2017-2018 hubo más alumnos matriculados que en el curso 20122013 b) En el curso 2017-2018 hubo menos alumnos matriculados que en el curso 2012-2013 c) En el curso 2017-2018 hubo menos alumnos matriculados que en el curso 2007-2008 d) En el curso 2012-2013 hubo menos alumnos matriculados que en el curso 2007-2008 9. Según los datos recogidos en el documento Datos y Cifras. Curso escolar 2018-2019 (Ministerio de Educación y Formación Profesional, 2018) respecto al porcentaje de centros educativos con conexión a Internet de más de 10Mb de ancho de banda, podemos afirmar que: a) En el curso 2017-2018 dicho porcentaje es ligeramente mayor que en el curso 20112012 b) En el curso 2017-2018 dicho porcentaje es muy superior (más de cuatro veces) que en el curso 2011-2012 c) En el curso 2017-2018 dicho porcentaje es mayor en los centros públicos que en los privados d) En el curso 2017-2018 dicho porcentaje es ligeramente inferior que en el curso 20112012 10. Según los datos recogidos en el documento Datos y Cifras. Curso escolar 2018-2019 (Ministerio de Educación y Formación Profesional, 2018) respecto al porcentaje de alumnado que cursa lenguas extranjeras (datos del curso 2016-2017) podemos afirmar que: a) El 100% de los alumnos de Educación Primaria cursan una primera lengua extranjera b) El 100% de los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria cursan una primera lengua extranjera c) Menos de la mitad de los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria cursa una segunda lengua extranjera d) Las cuatro respuestas son correctas 1. La educación básica del sistema educativo español está constituida por: a) Educación infantil, educación primaria y educación secundaria obligatoria. b) Educación infantil y educación primaria. c) Educación primaria y educación secundaria obligatoria. d) Educación primaria, educación secundaria obligatoria y educación secundaria postobligatoria. 2. “La adquisición de los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos Preguntas test

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humanísticos, artístico, científico y tecnológico; desarrollar y consolidar los hábitos de estudio y de trabajo (...)” son parte de los principios generales de: a) Educación Primaria b) Educación Secundaria Obligatoria c) Bachillerato d) Formación Profesional 3. La educación secundaria obligatoria tiene como finalidad: a) Formar a todos para el ejercicio de sus derechos y obligaciones como ciudadanos. b) Desarrollar hábitos de estudio y trabajo. c) Preparar para estudios posteriores y vida laboral. d) Todas son correctas. 4. ¿Cuál de las siguientes opciones es una medida recogida en la LOMCE? a) Ampliar la educación básica hasta los 16 años. b) Intensificar el uso de las TIC. c) Incrementar la autonomía únicamente de las universidades. 5. Según el MECD: Una fortaleza del sistema educativo actual seria. a) Alta tasa de titulados en secundaria. b) El nº de alumnos por profesor es más bajo que en la OCDE. c) Bajo paro juvenil. d) Buena oferta de elección de ciclos FP. 6. Según el MECD: Una debilidad del sistema educativo español es: a) Gasto público por alumno. b) Número de alumnos por profesor. c) Amplia elección de ciclos de FP. d) Abandono educativo temprano. 7. Cuál de las siguientes opciones no es una característica de la educación secundaria obligatoria: a) Prestar atención a la orientación educativa y profesional. b) Es una etapa de carácter obligatorio y gratuito. c) Consta de seis cursos académicos. d) Desarrolla hábitos de estudio y de trabajo. 8. Cuál de los siguientes objetivos no pertenecen a la LOMCE: a) Disminuir las tasas de abandono temprano. b) Aumentar las tasas de titulados en Secundaria. c) Disminuir la autonomía de los centros docentes. d) Todas las anteriores son correctas. 9. De las siguientes opciones, ¿cuál no pertenece a un objetivo de bachillerato en el sistema educativo actual? Preguntas test

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a) Ofrecer educación especializada para acceder a la educación superior. b) Afianzar el espíritu emprendedor. c) Proporcionar formación, conocimientos y habilidades para desarrollarse socialmente e incorporarse a la vida activa. d) Todas son correctas. 10. ¿Con qué Ley se extendió la escolaridad obligatoria hasta los 16 años en España? a) Ley General de Educación (LGE). b) Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE). c) Ley Orgánica de la Educación (LOE). d) Ley de instrucción pública (también conocida como Ley Moyano). 11. Señalar la respuesta incorrecta. La Formación Profesional contribuirá a que el alumnado consiga los resultados de aprendizaje que le permita: a) Comprender la organización y las características del sector productivo correspondiente, así como los mecanismos de inserción profesional. b) Preparar para la incorporación a estudios superiores y para su inserción laboral. c) Conocer la legislación laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales. d) Aprender por sí mismos y trabajar en equipo, así como formarse en la prevención de conflictos y en la resolución pacífica de los mismos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social, con especial atención a la prevención de la violencia de género. 12. La finalidad de "lograr que todos adquieran los elementos básicos de la cultura: humanísticos, artísticos, científicos y tecnológicos" es una premisa que pertenece a: a) La Educación Primaria b) La Educación Secundaria Obligatoria c) El Bachillerato d) La Formación Profesional 13. ¿Cuál de las siguientes enseñanzas no es considerada un tipo de enseñanza de régimen especial? a) Enseñanzas artísticas b) Enseñanza universitaria c) Enseñanzas de idiomas d) Enseñanzas deportivas 14. ¿A qué ley se le conoce también como Ley Moyano? a) Ley General de Educación (LGE) b) Ley Orgánica de la Educación (LOE) c) Ley de Instrucción Pública d) Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)

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15. La Ley General de Educación de 1970 (LGE): La estructura del sistema educativo, se constituye en 4 niveles: a) Preescolar, EGB, Enseñanzas Medias y COU b) Preescolar, EGB, ESO y Bachiller c) Preescolar, EGB, Enseñanzas Medias y Enseñanzas Universitarias d) Todas son incorrectas 16. Según el MECD, ¿Cuál de estas afirmaciones no corresponde a una debilidad del sistema educativo actual? a) Gasto público por cada alumno un 21% más que la OCDE y la UE. b) Alto nivel de abandono educativo temprano c) Alta tasa de paro juvenil d) Bajo nivel de lenguas extranjeras 17. ¿Cuál era la edad máxima de escolarización en la LGE de 1970? a) 11 años b) 12 años c) 13 años d) 14 años 18. ¿En qué ley se amplía la escolarización obligatoria a 10 años? a) LGE b) LOGSE c) LOE d) Ley Moyano 19. La Ley General de Educación (LGE) fue promulgada en: a) 2013 b) 1970 c) 1990 20. La LOE: a) Surge con posterioridad a la LOMCE b) Surge con anterioridad a la LOMCE c) Fue aprobada en el 2005 d) Todas son incorrectas 21. La Educación Secundaria Obligatoria se organiza de acuerdo a: a) Los principios de educación común. b) Los principios de atención a la diversidad. c) Hace especial atención a la orientación educativa y profesional. d) Todas son correctas. 22. ¿Qué Ley Educativa extendió la escolaridad obligatoria y gratuita hasta los 16 años? a) Ley General de Educación (LGE, 1970) Preguntas test

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b) Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE, 1990) c) Ley Orgánica de la Educación (LOE, 2006) d) Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE, 2013) 23. ¿Cuál es la Ley Moyano? a) Ley de Instrucción Pública b) Ley General de Educación c) Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo d) Ley Orgánica de la Educación 24. ¿Qué ley incorpora la primaria, la secundaria y elimina la EGB? a) Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo b) Ley General de Educación c) Ley Orgánica de la Educación d) Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa 25. La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) es una etapa educativa obligatoria y gratuita que consta de... a) Cuatro cursos académicos que se realizarán ordinariamente entre los 13 y los 16 años de edad. b) Cuatro cursos académicos que se realizarán ordinariamente entre los 12 y los 16 años de edad. c) Seis cursos académicos que se realizarán ordinariamente entre los 12 y los 16 años de edad. d) Ninguna de las anteriores respuestas es correcta. 9) Según los datos recogidos en el documento Datos y Cifras. Curso escolar 20182019 (Ministerio de Educación y Formación Profesional, 2018)respecto al porcentaje de centros educativos con coneción a itnernet de más de 10 Mb de ancho debanda, podemos afirmar que: "En el curso 2017-2018 dicho porcentaje es muy superior (más de cuatro veces) que en el curso 2011-2012" a) Verdadero b) Falso 10) Según los datos recogidos en el documento Datos y Cifras. Curso escolar 20182019 (Ministerio de Educación y Formación Profesional, 2018)respecto al porcentaje de alumnado que cursa lenguas extranjeras (datos del curso 2016-2017) podemos afirmar que: a) El 100% de los alumnos de Educación Primaria cursa una primera lengua extranjera b) El 100% de los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria cursa una primera lengua extranjera c) Menos de la mitad de de los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria cursa una segunda lengua extranjera d) Las tres respuestas anteriores son correctas

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9. Según los datos recogidos en el documento Datos y Cifras. Curso escolar 2018-2019 (Ministerio de Educación y Formación Profesional, 2018) respecto al porcentaje de centros educativos con conexión a Internet de más de 10Mb de ancho de banda, en el curso 2017-2018 dicho porcentaje es ligeramente mayor que en el curso 2011-2012: Verdadero Falso Test Autoevaluación Tema 2 1. Según el documento Panorama de la Educación. Indicadores de la OCDE 2018 (Ministerio de Educación y Formación Profesional, 2018), el número total de horas obligatorias de clase en Educación Secundaria en España: a) Es igual al número total de horas de la media de la OCDE b) Es superior al número total de horas de la media de la OCDE c) Es inferior al número total de horas de la media de la OCDE d) En dicho informe no se analiza este dato 2. Según el documento Panorama de la Educación. Indicadores de la OCDE 2018 (Ministerio de Educación y Formación Profesional, 2018), el porcentaje del horario laboral de los profesores españoles de primera etapa de Educación Secundaria dedicado a la enseñanza directa: a) Es, aproximadamente, del 50%. Mientras que el porcentaje de la media de la OCDE es superior. b) Es, aproximadamente, del 50%. Mientras que el porcentaje de la media de la OCDE es inferior. c) Es, aproximadamente, del 75%. Mientras que el porcentaje de la media de la OCDE es superior. d) Es, aproximadamente, del 75%. Mientras que el porcentaje de la media de la OCDE es inferior. 3. Según el documento Panorama de la Educación. Indicadores de la OCDE 2018 (Ministerio de Educación y Formación Profesional, 2018), el salario medio del profesorado español: a) Es superior al de la media de los países de la OCDE, en Educación Primaria b) Es superior al de la media de los países de la OCDE, en la primera etapa de Educación Secundaria c) Es superior al de la media de los países de la OCDE, en la segunda etapa de Educación Secundaria d) Las tres respuestas son correctas 3) Según el documento Panorama de la Eduación. Indicadores de la OCDE 2018 (Ministerio de Educación y Formación Profesional, 2018), el salario medio del profesorado español es superior al de la media de los países de la OCDE, en Educación Primaria y en Educación Secundaria. a) Verdadero b) Falso 4. El informe PISA (Programme for Internactional Student Assessment) es un estudio Preguntas test

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internacional que se realiza: a) Cada año b) Cada dos años c) Cada tres años d) Cada cuatro años 5. El informe PISA (Programme for Internactional Student Assessment) es un estudio internacional que analiza competencias de alumnos de: a) 10 años b) 12 años c) 15 años d) 17 años 6. El informe PISA (Programme for Internactional Student Assessment) es un estudio internacional que analiza competencias centradas en las siguientes áreas: a) Lengua y matemáticas b) Matemáticas e inglés c) Lectura, matemáticas e inglés d) Ciencia, lectura y matemáticas 7. Según los datos del informe PISA (2015) referidos a lectura, España obtuvo una puntuación: a) Muy por debajo de la media de los países de la OCDE (15 puntos por debajo) b) Por encima de la media de los países de la OCDE (2 puntos por encima) c) Ligeramente por debajo de la media de los países de la OCDE (5 puntos por debajo) d) Exactamente igual que la media de los países de la OCDE 7) Según los datos del informe PISA (2015) referidos a lectura, España obtuvo una puntuación: "Muy por debajo de la media de los países de la OCDE (15 puntos por debajo)". a) Verdadero b)Falso 8. El informe PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) analiza la comprensión lectura en función de los siguientes dominios: a) Propósitos de lectura, procesos de comprensión lectora y actitud ante la lectura b) Gusto por la lectura y por la escritura c) Creatividad lectora, comprensión lectora y motivación lectora d) Creatividad lectora y comprensión lectora 9. El informe TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) evalúa el rendimiento en matemáticas y ciencias de los estudiantes: a) De 4º de Educación Primaria y 2º de Educación Secundaria Obligatoria b) De 2º de Educación Secundaria Obligatoria y de 4º de Educación Secundaria Obligatoria

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c) De 2º de Educación Primaria y de 4º de Educación Primaria d) De 3º de Educación Secundaria Obligatoria 10. El informe TIMSS (2015) referido al rendimiento en ciencias, sitúa a España: a) Por encima de la media de la OCDE b) Por debajo de la media de la OCDE c) Justo al mimo nivel de que la media de la OCDE d) España no participó en el estudio TIMSS de 2015 1. La dimensión relacional: a) Determina el modo en que se desarrollan los procesos y estrategias de actuación a través de las cuales funciona la organización. b) Determina los roles que desempeña cada uno de los miembros, las unidades organizativas en las que se agrupan y sus funciones y responsabilidades, los mecanismos formales para la interacción entre el personal del centro, la estructura de tareas, física e infraestructura del centro. c) Determinada por las relaciones existentes entre los individuos que componen la comunidad educativa y también con el contexto en el que se desarrolla. d) Identifica el modo en que se cultivan, practican y mantienen ciertos supuestos, valores y creencias derivadas del contexto en el que se desarrollan. 2. En el funcionamiento de un centro educativo, el modelo LOMCE se fundamenta en: a) LODE, Ley orgánica de cualificaciones y LOGSE. b) Ley orgánica de cualificaciones y LOE. c) LODE, Ley Orgánica de cualificaciones y LOE. d) LODE, LOGSE y LOE. 3. ¿Qué función tiene el jefe de estudios? a) Gestionar el régimen administrativo, adquirir el material y equipamientos necesarios y se responsabiliza de la economía del centro. b) Supervisar el personal docente, elaborar el horario general del centro y convocar reuniones con el órgano de coordinación docente. c) Dirigir y coordinar las actividades del centro, desempeñar el rol de jefe del personal adscrito y ejercer la dirección pedagógica. d) Formular propuestas para la elaboración de los proyectos del centro, fijar los criterios de orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos y proponer medidas que favorezcan la convivencia del centro. 4. ¿Cómo se clasifican los Órganos de Coordinación Docente? a) Departamento de Orientación, Departamentos Didácticos, Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares, Comisión de Coordinación Pedagógica y Equipos docentes/Juntas de profesores/Tutores. b) Departamento de Lenguas, Departamentos Didácticos, Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares, Comisión de Coordinación Pedagógica y Equipos docentes/Juntas de profesores/Tutores. c) Departamento de Orientación, Departamentos de conocimientos, Departamento de

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Actividades Complementarias y Extraescolares, Comisión de Coordinación Pedagógica. d) Departamento de Orientación, Departamentos Didácticos, Departamento de Actividades Complementarias y Escolares, Comisión de Descoordinación Pedagógica y Equipos docentes/Juntas de profesores/Tutores. 5. ¿Qué dimensión determina el modo en que se desarrollan los procesos y estrategias de actuación a través de las cuales funciona la organización? a) Dimensión estructural b) Dimensión relacional c) Dimensión cultural d) Dimensión procesual 6. ¿Qué órgano es el encargado de promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación pedagógica y en la formación del profesorado del centro? a) Claustro de profesores b) Consejo escolar c) Dirección d) Secretaría 7. El claustro de profesores... a) Lo preside el director del centro y está integrado por la totalidad de los miembros de la comunidad educativa. b) Lo preside el director del centro y está integrado por la totalidad de los profesores que prestan servicio en dicho centro. c) Lo preside el subdirector del centro y está integrado por la totalidad de los profesores que prestan servicio en dicho centro. d) Todas las respuestas son falsas, incluida ésta. 8. ¿Según el criterio "número de unidades escolares", que tipos de centro nos podemos encontrar? a) Escuelas urbanas. b) Centros ordinarios. c) Escuelas infantiles. d) Centros completos, incompletos, escuelas unitarias. 9. ¿Cuál de las siguientes opciones no es competencia del centro educativo? a) Establecer sus proyectos educativos y hacerlos públicos. b) Elaborar ...