Preguntas tipo examen (I) PDF

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1) La personalidad es reactiva porque: a. Se caracteriza por su capacidad para organizar la conducta b. Se diferencia por la distinta forma de responder a los estímulos c. No atiende a estímulos físicamente presentes 2) La personalidad es proactiva porque: a. Se caracteriza por su capacidad para organizar la conducta b. Se diferencia por la distinta forma de responder a los estímulos c. No atiende a estímulos físicamente presentes 3) La tasa de reactividad y proactividad: a. Es estable a lo largo del ciclo vital de la persona b. Cambia a lo largo del ciclo vital de la persona c. Viene determinada por la genética 4) Las personas con personalidad resistente tienen una forma de afrontamiento llamada: a. Self-coping b. Fast-coping c. Hard-coping 5) Los componentes que caracterizan a la personalidad resistente son: a. Implicación, control y reto b. Implicación, resistencia y reto c. Resistencia, reto y amabilidad 6) En la personalidad resistente: a. Es bueno puntuar alto en los tres componentes b. Es bueno puntuar alto en implicación y control y estar en la media en reto c. Es bueno puntuar bajo en los tres componentes 7) Según el modelo bio-psico-social, las variables que no podemos conocer directamente son: a. Las variables intrapsíquicas b. Las variables biológicas c. Las variables históricas 8) Según el sistema de personalidad de Royce y Powell (1983): a. Emociones, cogniciones y conducta son el resultado de la personalidad b. La personalidad es un conjunto de variables biológicas, sociodemográficas, históricas y psicológicas c. Emociones, cogniciones y conducta son los procesos psíquicos que generan las formas que la personalidad asume 9) Según el modelo modular: a. Todos los procesos tienen el mismo rango o relevancia b. Cada sistema actúa como un módulo interdependiente y relativamente autónomo c. La personalidad es la interacción de módulos complejos, determinados exclusivamente por los propios elementos internos 10) El concepto de personalidad supone: a. La resistencia b. La amabilidad c. La individualidad 11) La definición de Eysenck (1947) de la personalidad – “es la suma total de todos los patrones de conducta de un organismo en tanto que determinados por la herencia y el ambiente” es de tipo: a. Aditiva b. Integrativa c. Adaptativa

12) La definición de Mischel (1976) de la personalidad – “los patrones típicos de conducta que caracterizan la adaptación del individuo a las situaciones de la vida” es de tipo: a. Aditiva b. Distintiva c. Adaptativa 13) La definición de Pelechano (1995) de la personalidad – “lo que identifica a una persona a lo largo de su ciclo vital” es de tipo: a. Distintiva b. Adaptativa c. Jerárquica 14) La Psicología de la Personalidad tiene como objeto: a. Explicar y predecir a las personas con patologías b. Explicar y predecir a las personas de manera general c. Explicar y predecir a las personas en un contexto determinado 15) El estilo de vida es: a. La dimensión biofísica de la persona b. El conjunto de patrones de conducta que una persona desarrolla y las consecuencias que tiene para la persona, especialmente en el área de la salud c. El conjunto de procesos sociales e históricos de la persona 16) La Psicología de la Personalidad es un saber científico, y como tal: a. Tiene métodos compartidos con otras áreas de investigación, así como métodos propios b. Tiene métodos propios exclusivamente c. Tiene métodos compartidos con otras áreas de investigación exclusivamente 17) El estudio global y directo de la personalidad del individuo a través de entrevistas, biografías, documentos, etc., es característico de: a. Método correlacional b. Método experimental c. Método clínico 18) El establecimiento de relaciones entre las diferentes variables, dimensiones y medidas de la personalidad es la base de: a. Método correlacional b. Método experimental c. Método clínico 19) El principal inconveniente del método clínico es: a. Resultados sesgados b. Escasa generalización de resultados c. La validez ecológica 20) El principal inconveniente del método correlacional es: a. Resultados sesgados b. Escasa generalización de resultados c. La validez ecológica 21) La principal ventaja del método experimental es que permite: a. Estudiar al completo la personalidad b. Establecer diferencias individuales c. Establecer relaciones causales 22) La entrevista clínica debe ser: a. No estructurada b. Semiestructurada c. Estructurada

23) La principal ventaja de la observación es que: a. Permite conocer la perspectiva del entrevistado acerca de su propia conducta b. Nos proporciona información única de la experiencia personal c. Se recoge la conducta real que se practica 24) El principal inconveniente de las historias de vida es: a. El sesgo de la interpretación b. La validez ecológica c. La escasa generalización de resultados 25) La principal diferencia entre las biografías y las historias de vida es que: a. Las biografías están narradas en primera persona y las historias de vida no b. Las historias de vida están narradas en primera persona y las biografías no c. Las biografías son menos completas que las historias de vida 26) El enfoque del estudio de la personalidad que mantiene que la ciencia sólo es posible mediante la replicación de los estudios y el conocimiento de leyes y principios generales es: a. El enfoque nomotético b. El enfoque idiográfico c. El enfoque bio-psico-social 27) Un ejemplo de ‘autopsia psicológica forense’ es: a. El estudio de casos b. La biografía c. La psicobiografía 28) Los rasgos de personalidad: a. Son disposiciones internas y estables b. Poseen una pobre capacidad descriptiva y predictora c. Son cualitativos 29) La principal limitación de los cuestionarios de personalidad es: a. La difícil obtención de baremos b. La subjetividad del examinador c. Las tendencias de respuesta 30) Los cuestionarios clínicos de personalidad: a. Deben aplicarse en poblaciones no clínicas b. Deben aplicarse en poblaciones clínicas c. Pueden aplicarse tanto en poblaciones clínicas como en no clínicas 31) Los modelos estructurales de personalidad emplean un enfoque: a. Idiográfico b. Nomotético c. Situacional 32) Uno de los problemas del modelo pentafactorial es: a. La combinatoria de los 5 factores no es suficiente para explicar la pluralidad de las variantes culturales y sociales de la personalidad b. Los 5 factores son independientes y no se han encontrado correlaciones significativas entre ellos c. La taxonomía de los rasgos de personalidad utilizada en el modelo proviene de varias lenguas, por lo que no hay un marco común 33) Las características principales del Trastorno Narcisista de Personalidad son: a. Empatía, sentimiento de colectividad y de importancia b. Exigencia de admiración, envidia y grandioso sentimiento de importancia c. Arrogancia, empatía y fantasías de fracaso

34) Aquél rasgo que es propio y exclusivo de una persona y que lo identifica es: a. Rasgo principal b. Rasgo único c. Rasgo morfogénico 35) El modelo de Cloninger (1987) de la personalidad establece que: a. El carácter es el fundamento de la conducta adaptativa b. El temperamento es el fundamento de la conducta adaptativa c. El estilo de vida es el fundamento de la conducta adaptativa 36) El neurotransmisor implicado en la búsqueda de novedades (BN) es: a. Dopamina b. Serotonina c. Noradrenalina 37) El neurotransmisor implicado en la evitación de daños (DE) es: a. Dopamina b. Serotonina c. Noradrenalina 38) El neurotransmisor implicado en la dependencia (D) es: a. Dopamina b. Serotonina c. Noradrenalina 39) Los indicadores físicos son: a. Una valiosa fuente de información para detectar a los simuladores b. Una pobre fuente de información para detectar a los simuladores c. Indispensables para detectar a los simuladores 40) Los verdaderos positivos son: a. Pacientes simuladores b. Pacientes honestos tratados como simuladores c. Pacientes honestos 41) Los verdaderos negativos son: a. Pacientes simuladores b. Pacientes honestos c. Pacientes honestos tratados como simuladores 42) Los falsos positivos son: a. Pacientes simuladores tratados como honestos b. Pacientes simuladores c. Pacientes honestos tratados como simuladores 43) Los falsos negativos son: a. Pacientes simuladores tratados como honestos b. Pacientes simuladores c. Pacientes honestos tratados como simuladores 44) El modelo cognitivo establece que: a. La emoción es el elemento central de la acción humana b. La cognición es el elemento central de la acción humana c. La conducta es el elemento central de la acción humana 45) La teoría de los constructos personales de Kelly (1955) establece que: a. La realidad es siempre construida personalmente b. Siempre existe una correspondencia completa entre la percepción de la realidad y la realidad objetiva c. La metáfora de la persona como un indigente racional

46) La característica básica de un constructo es: a. Son grupales b. No pueden ser sometidos a revisión c. Son bipolares 47) Un esquema es: a. Sólo una información organizada b. Un plan de organización, un proceso constructivo y anticipatorio c. Una parte del ciclo perceptivo que es externa al perceptor 48) Las creencias tienen un doble origen: a. La experiencia personal y la interpersonal b. La experiencia interpersonal y cultural c. La experiencia personal y la cultural 49) El modelo de Janoff-Bullman es un modelo desarrollado para explicar: a. La autorregulación de conductas problemáticas b. La reacción de las personas al trauma c. Las ideas irracionales 50) El substrato último de algunas conductas difíciles de explicar es: a. El sistema de creencias b. El conjunto de esquemas c. Las ideologías 51) Julian Rotter (1954) considera que: a. El refuerzo actúa automáticamente generando las conductas b. El refuerzo genera la conducta en la medida que la persona considera que dicha conducta le aportará algún beneficio c. No es necesario tener en cuenta el valor del refuerzo para predecir la conducta 52) Un internalismo generalizado a todas las situaciones: a. Puede ser perjudicial porque no todas las situaciones son controlables b. Es beneficioso porque se buscan claves que aseguren una mayor probabilidad de éxito c. Es beneficioso si se combina con un externalismo también generalizado 53) El efecto Rosenthal establece que: a. Si tenemos unas bajas expectativas de eficacia será más fácil que nos rindamos antes b. El éxito depende del locus de control c. Las expectativas crean los resultados 54) La tendencia generalizada a atribuir a factores personales del actor las causas de los hechos es: a. El sesgo actor-observador b. El error atributivo fundamental c. El sesgo egocéntrico 55) La tendencia generalizada en los actores a atribuir sus acciones a las exigencias situacionales, mientras que los observadores tienden a atribuir las mismas acciones a disposiciones personales estables es: a. El sesgo actor-observador b. El error atributivo fundamental c. El sesgo egocéntrico 56) La dimensión globalidad-especificidad es propia del modelo de atribución de: a. Weiner b. Weimer y Kelley c. Seligman

57) El modelo atributivo de la indefensión aprendida está caracterizado por una consideración de que los hechos negativos están causados por factores: a. Externos, estables y globales b. Internos, inestables y específicos c. Internos, estables y globales 58) La tendencia a considerar que el propio yo tiene un rol en los acontecimientos más importante de lo que sucede en realidad es: a. Sesgo de egocentricidad b. Sesgo de autoimagen c. Efecto del falso consenso 59) Prestar particular atención a los rasgos de personalidad de los otros en los que uno se evalúa de forma altamente favorable es: a. Sesgo de egocentricidad b. Sesgo de autoimagen c. Efecto del falso consenso 60) La tendencia a sobreestimar el porcentaje de quienes están de acuerdo con nuestra forma de pensar o de actuar es: a. Sesgo de egocentricidad b. Sesgo de autoimagen c. Efecto del falso consenso 61) La tendencia a considerarnos básicamente eficientes y competentes en nuestra propia conducta, y a considerar los propios errores y limitaciones como factores secundario o accidentales es: a. Sesgo de confirmación b. Teoría de la invulnerabilidad personal c. Efecto de benevolencia 62) La búsqueda de estrategias cognitivas que confirmen las hipótesis iniciales y el recuerdo selectivo que confirma las creencias previamente establecidas es propio de: a. Sesgo de confirmación b. Teoría de la invulnerabilidad personal c. Efecto de benevolencia 63) El modelo de las ideas irracionales (A-B-C) de Ellis (1956) establece que: a. Los acontecimientos provocan las conductas desadaptativas y patológicas b. Las conductas desadaptativas y patológicas surgen por la interpretación que hacemos de los acontecimientos c. Las ideas irracionales son ideas factibles, aunque se plantean como imposibles 64) El conjunto de estados emocionales que caracterizan a un sujeto son: a. Emociones idiográficas b. Emociones personotípicas c. Emociones personales 65) Zajonc (1980) afirma que: a. Las emociones tienen un valor primario e inmediato b. Las emociones están supeditadas a las cogniciones c. Las cogniciones no pueden generar cogniciones 66) LeDoux (1999) considera que: a. La información relevante se proyecta del tálamo a la amígdala b. La información relevante se proyecta del tálamo al córtex c. La información aferente es canalizada en un primer momento por la amígdala

67) Según LeDoux, la comunicación entre la amígdala y el córtex es: a. Unidireccional b. No hay comunicación c. Bidireccional 68) El modelo que vincula la acción y la experiencia de determinadas emocionales es: a. Tendencias específicas de la acción de Fridja b. Modelo de LeDoux c. Modelo Modular de la personalidad 69) Cuando existe una oposición, si las consecuencias nocivas no son excesivas, la mayor parte de las personas optan por seguir sus: a. Emociones, porque produce satisfacción b. Cogniciones, porque produce satisfacción ser congruente con uno mismo c. Instintos, porque produce satisfacción 70) Goleman insiste en que: a. Una personalidad ejecutivamente competente es más efectiva que una personalidad emocional y socialmente competente b. Una personalidad emocional y socialmente competente es más efectiva que una personalidad ejecutivamente competente c. La inteligencia emocional no requiere capacidad de introspección 71) Saarni (1999) insiste en que la competencia emocional es: a. Una competencia innata b. Una competencia poco útil c. Una competencia que se adquiere en la interacción 72) Aquellas emociones que tienen como objeto la propia conducta o identidad de la persona que las ejecuta: a. Emociones autorreferenciales b. Emociones personotípias c. Emociones idiosincráticas 73) Una de las diferencias entre la vergüenza y la culpa es que: a. La vergüenza se desencadena a raíz de un hecho negativo, mientras que la culpa se desencadena a raíz de un hecho positivo b. La vergüenza tiene asociada una atribución global y la culpa una atribución singular c. La culpa se desencadena a raíz de un hecho negativo, mientras que la vergüenza se desencadena a raíz de un hecho positivo 74) Las neuronas espejo son las responsables de: a. La simulación de expresiones faciales b. La simulación de trastornos patológicos c. La simulación de emociones 75) Los sujetos represivos: a. Falsean la experiencia emocional conscientemente b. Falsean la experiencia emocional y muestran un alto nivel de ansiedad autoinformada c. Falsean la experiencia emocional inconscientemente 76) La alexitimia suele estar vinculada a: a. Trastorno límite de la personalidad b. Trastornos de alimentación, abuso de bebida y drogas c. Trastorno dismórfico 77) Uno de los posibles fundamentos neurobiológicos de la alexitimia es: a. La falta de serotonina b. El exceso de dopamina c. El tipo de relación materno-filial

78) La hipótesis del marcador somático de Damasio (1998) propone que: a. Las emociones informan de la respuesta del organismo b. Las emocionales capacitan para la toma de decisiones c. La amígdala activa la atención, la alerta y la ejecución 79) Uno de los elementos que más parece estar relacionado con la ansiedad social es: a. La autoimagen b. La timidez c. La resiliencia 80) La desinhibición se ha asociado a: a. Trastorno de Estrés Post-traumático b. Trastorno límite de personalidad c. Trastorno de ansiedad generalizado 81) Los factores biológicos asociados a la búsqueda de sensaciones son: a. acetilcolina y la dopamina b. adrenalina y noradrenalina c. dopamina, serotonina y norepinefrina 82) La búsqueda de sensaciones NO está relacionada con a. Sexo/género b. Edad c. Experiencias de aprendizaje 83) Las personas con baja resistencia emocional: a. Presentan activación prolongada en la ínsula anterior tanto en imágenes aversivas como en las neutras b. Presentan activación prolongada en la ínsula anterior en imágenes aversivas c. Presentan activación prolongada en la ínsula anterior en imágenes neutras 84) Las personas con alta resistencia emocional: a. Presentan activación prolongada en la ínsula anterior tanto en imágenes aversivas como en las neutras b. Presentan activación prolongada en la ínsula anterior en imágenes aversivas c. Presentan activación prolongada en la ínsula anterior en imágenes neutras 85) Peterson y Seligman (1984) han desarrollado el modelo atributivo sobre el optimismo, según el cual: a. Se tiende a explicar los eventos negativos de forma estable y los eventos positivos de forma generalizada b. Se tiende a explicar tanto los eventos negativos como los positivos de forma estable c. Se tiende a explicar los eventos negativos de forma inestable y los eventos positivos de forma estable y generalizada 86) Los sujetos optimistas mantienen un tipo de afrontamiento: a. Dirigido a las emociones b. Dirigido a los problemas c. Dirigido a las emociones y a los problemas 87) Para Ryan y Deci (2001), el bienestar eudaimónico: a. Enfatiza los procesos de maduración personal y desarrollo personal b. Se centra en las experiencias emocionales satisfactores c. Se centra en las emociones positivas y en las negativas 88) La prosperidad objetiva y la felicidad: a. Guardan una relación lineal b. Guardan una relación de U invertida c. No guardan una relación lineal

89) Lo que genera el bienestar subjetivo es: a. La intensidad de los momentos felices b. La frecuencia de los momentos felices c. La ausencia de los momentos tristes 90) Jack Block (1971) encontró: a. Correlaciones negativas (y bajas) de los datos de la pre-adolescencia, adolescencia y vida adulta b. No encontró correlaciones de los datos de la pre-adolescencia, adolescencia y vida adulta c. Correlaciones positivas (y bajas) de los datos de la pre-adolescencia, adolescencia y vida adulta 91) Jerome Kagan (1998) encontró que: a. El temperamento no era invariable a lo largo de la vida b. El temperamento era invariable a lo largo de la vida 92) La perspectiva cualitativa del cambio: a. Expresa el aumento o disminución en una determinada variable de personalidad b. Se refiere a la organización diferencial de la personalidad 93) El cambio DE la personalidad: a. Indica un cambio al menos global si no total b. Es un indicador de adaptación a los contextos situacionales 94) Los estudios con rasgos del Modelo Pentafactorial indican: a. Todos los rasgos aumentan a lo largo del ciclo vital b. Todos los rasgos disminuyen a lo largo del ciclo vital c. Algunos rasgos aumentan y otros disminuyen a lo largo del ciclo vital 95) El estudio de Nelson y Picano en el rasgo de independencia en una muestra de mujeres: a. Aumento general en función de la edad b. Disminución general en función de la edad c. Gran variabilidad en función de la edad 96) El efecto del rol parece funcionar: a. Positivamente b. Tanto positiva como negativamente c. Negativamente 97) Una característica del TEPT es: a. Debe durar más de un mes b. Hipoactivación generalizada c. Conductas de aproximación 98) Consiste en la propuesta de que el contexto situacional influye en el sujeto mediante la interpretación que hace del mismo: a. Interaccionismo transaccional b. Interaccionismo lineal c. Interaccionismo recíproco 99) Modelo propuesto por Bandura para exponer que la acción humana tiene un efecto sobre la realidad que interacciona con la misma persona agente modificándola: a. Interaccionismo transaccional b. Interaccionismo lineal c. Interaccionismo recíproco 100) El supuesto básico es qu...