R3. Qué decían los griegos sobre la educación PDF

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Filosofía de la educación | Reto 3 ¿Qué decían los griegos sobre la educación? Nombre completo Fecha de elaboración Nombre del asesor © UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.

Instrucciones:

1.

Tomando en cuenta lo aprendido sobre Platón y Aristóteles, piensa en la época de los griegos y cómo estos llevaban a cabo el proceso educativo. Imagina que Platón y Aristóteles fundan su escuela ¿qué fines tendría la educación en cada una? ¿qué materias se llevarían a cabo? Completa los apartados de las siguientes tablas.

ESCUELA PLATÓNICA Hacer que los niños entiendan el mundo de las ideas y lo diferencien del mundo sensible para que tengan un juicio apropiado acerca de.

Fines de la educación

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El alma. Mundo de las ideas.

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Lo que nos rodea. Mundo sensible.

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Buscar que los niños aprendan a diferenciar los mundos, así como ayudarles a recordar cosas vistas en el mundo de las ideas. De 3-15 años. Mostrarles los objetos o llevarles a lugares para que “recuerden” el lugar que antes vieron. Siendo que “su alma” aún está “joven” que recuerden puede ser en formas de juego. Buscar que el alumno entienda la realidad en la que vivimos y que vea que las cosas que nos rodean son “relativas” y pueda saber por qué cada cosa es así, diferenciando el mundo de las ideas del mundo sensible. 8-18 años Hacer que pregunten el porqué saben que cada cosa es así, con preguntas a forma de cuestionario o haciéndoles interactuar con lo mismo.

ESCUELA ARISTOTÉLICA Fines de la educación

La formación integral del individuo humano en el seno de una comunidad civilizada.

a formación © UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.

integral del individuo humano en el seno de una comunidad política

La formación integral del

individuo humano en el seno de una comunidad política -

Hábito

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Virtud moral o de carácter

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Que aprendan a priorizar el cuerpo antes de a la mente en diversas situaciones. 10-20 años. Fomentar el razonamiento lógico de los alumnos para que identifiquen y resuelven problemas mediante la aplicación de procesos matemáticos Enseñar a dominar el alma intelectiva sobre el alma apetitiva, cuales son, son las virtudes que perfeccionan el carácter el modo de ser y de comportarse. Hacer relucir y mostrar las bondades del hombre. 4-18 años.

fomentar el razonamiento lógico de los alumnos para © UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.

que identifiquen y resuelven problemas mediante la aplicación de procesos matemáticos fomentar el razonamiento lógico de los alumnos para que identifiquen y resuelven problemas © UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.

mediante la aplicación de procesos matemáticos -

2.

Enseñar la razón detrás de porqué el ser una persona de prvecho es prioritario, con ejemplos físicos o en dibujos para mayor comprensión.

Agrega las referencias consultadas con formato APA.

María García. Aristóteles y la educación en la virtud. 10/01/2021. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2972985

Melo, S. (2011). Eudaimonía y la economía de la felicidad. Documentos CEDE, 34, pp. 1- 40. [Versión en línea]. Recuperado el 25 de enero de 2020, de © UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.

https://economia.uniandes .edu.co/components/com_ booklibrary/ebooks/dcede 2011-34.pdf Melo, S. (2011). Eudaimonía y la economía de la felicidad. Documentos CEDE, 34, pp. 1- 40. [Versión en línea]. https://economia.uniandes.edu.co/components/com_booklibrary/ebooks/dcede2011-34.pdf

Quicios, P. (2002). Aristóteles y la educación en la virtud. Acción pedagógica, (11). Recuperado el 25 de enero de 2020, de file:///C:/Users/zende/Dow nloads/DialnetAristotelesYLaEducacionE nLaVirtud-2972985.pd Quicios, P. (2002). Aristóteles y la educación en la virtud. Acción pedagógica, (11). DialnetAristotelesYLaEducacionEnLaVirtud-2972985.pd © UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.

Utiliza los siguientes enlaces para buscar información: Enlaces Autor: Tomás Calvo Título: ¿Por qué y cómo educar? Páginas: 9-22 Autor: Policarpo Chacón Ángel y Francisco Covarrubias Villa Título: El sustrato platónico de las teorías pedagógicas Páginas: 139-159 Autor: Santiago Melo Título: Eudaimonía y la economía de la felicidad Autor: María del Pilar Quicios Título: Aristóteles y la educación en la virtud Páginas: 14-21

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