R3 U2 ¿Qué decían los griegos sobre la educación? PDF

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Filosofía de la educación | Reto 3 ¿Qué decían los griegos sobre la educación? Karina Carbajal Solís Nombre completo 16-02-2022 Fecha de elaboración Fabiola González Nombre del asesor © UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.

Instrucciones:

Tomando en cuenta lo aprendido sobre Platón y Aristóteles, piensa en la época de los griegos y cómo estos llevaban a cabo el proceso educativo. Imagina que Platón y Aristóteles fundan su escuela ¿qué fines tendría la educación en cada una? ¿qué materias se llevarían a cabo? Completa los apartados de las siguientes tablas.

ESCUELA PLATÓNICA

Fines de la educación

Asignatura 1 Estudio del alma

Permite al hombre superar el sentido común, es decir, transitar de la realidad sensible a la realidad inteligible. Dicho de otra manera, transitar de lo aparente a lo verdadero, pues el verdadero conocimiento versa sobre lo inteligible, no sobre lo sensible. Lo material individual y concreto queda fuera de toda reflexión filosófica. En la medida en que las cosas sensibles cambian, en esa medida dejan de ser, por tanto, lo que no cambia, lo que no deja de existir, son las Ideas, esto significa que la única realidad que responde a las exigencias del ser son la Ideas, porque se encuentran fuera del mundo sensible. La educación es un proceso de transformación interior que busca la esencia de la persona, es decir, conocerse a sí mismo y se encuentra íntimamente relacionada con la justicia, con la posibilidad de formar hombres justos. En este proceso, la filosofía —que es el saber que lo hace posible— tiene una función importante, ya que se convierte en la energía capaz de llegar a la justicia. Objetivo Que el alumno profundice en el conocimiento del alma para que profundice en sus conocimientos previos Edad de 3 a 5 años -se le mostraran al alumno objetos y sus usos y el los identificara -el profesor explica al alumno significados

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Asignatura 2 razonamiento

Objetivo de la asignatura El alumno use su intelecto para reconocer hechos de razonamiento y pueda emitir juicios propios Edad 6 a 8 años Didáctica -Se le plantearan problemas y el alumno razonara la forma mas justa o real de solucionarlo -Mesas de debate

ESCUELA ARISTOTÉLICA

Fines de la educación

Aristóteles considera que la educación constituye una cuestión fundamental, tanto desde el punto de vista ético como desde el punto de vista político. la formación integral del individuo humano en el seno de una comunidad política se educa para la vida. Educar es enseñar a vivir, pero no cualquier forma de vida, no la vida de un delincuente, o de un marginado social, o de un ignorante, sino una vida digna de un ser humano. La mera enunciación de esta obviedad pone de manifiesto que el problema de la educación es un problema que pertenece radicalmente al ámbito de la ética. Objetivo Que el alumno sea capaz de reconocer los aspectos mas importantes para una vida feliz y pueda así practicar sus virtudes

Asignatura 1 virtud

Edad 6 a 10 años Didáctica Discusión guiada por el profesor sobre valores Lluvia de ideas sobre virtudes Investigaciones y exploración de la vida diaria

Asignatura 2 Buenos Hábitos

Objetivo de la asignatura Que el alumno aprenda a desarrollar buenos hábitos de normas, costumbres, higiene para que aprendan a razonar y lo apliquen en la vida diaria

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Edad aproximada de los estudiantes a quienes va dirigida Mayores de 5 años Método o idea didáctica que sugieres -preparar a los niños despertando su inteligencia -realizar practicas -por medio de experiencias -recorridos

Agrega las referencias consultadas con formato APA.

Utiliza los siguientes enlaces para buscar información: Enlaces Autor: Tomás Calvo Título: ¿Por qué y cómo educar? Páginas: 9-22 Autor: Policarpo Chacón Ángel y Francisco Covarrubias Villa Título: El sustrato platónico de las teorías pedagógicas Páginas: 139-159 Autor: Santiago Melo Título: Eudaimonía y la economía de la felicidad Autor: María del Pilar Quicios Título: Aristóteles y la educación en la virtud Páginas: 14-21

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Bibliografía Calvo Martínez, T. (2003). ¿POR QUÉ Y COMÓ EDUCAR? PAIDEÍA Y POLÍTICA EN ARISTÓTELES. Daimon Revista Internacional de Filosofia, (30), 9–22. Recuperado a partir de https://revistas.um.es/daimon/article/view/14281 Policarpo Chacón Ángel y Francisco Covarrubias Villa, 2012 El sustrato platónico de las teorías pedagógicas Tiempo de Educar, pp. 139-159 https://www.redalyc.org/pdf/311/31124808006.pdf Melo Arias, S. (2011). Eudaimonia y la economía de la felicidad. Universidad de los Andes, Facultad de Economía, CEDE.

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