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El reconocimiento de argumentos: Guía de trabajo

Comenzamos a desarrollar los contenidos de la materia. A modo de presentación de la sesión 2 te recomendamos leer el documento "Introducción a la sesión 2". Allí encontrarás una breve introducción a los temas de esta sesión y una posible respuesta a la pregunta por qué estudiar la argumentación. Es tiempo de comenzar con la lectura del material titulado "El reconocimiento de argumentos", tras completar la primera sección "Variedades de usos lingüísticos" ¿cómo definirías la noción de argumento? Teniendo en cuenta tu respuesta, intenta resolver los siguientes ejercicios. Ejercicio 1 Lea el siguiente fragmento y responda a la pregunta que se consigna abajo: Cueva ritual maya que permaneció "intacta" durante 1.000 años sorprende a los arqueólogos La exploración de Balamkú (o cueva del Dios Jaguar) revela antiguas prácticas religiosas y puede contener pistas sobre el auge y la caída del imperio maya. Los arqueólogos en busca de un pozo sagrado debajo de la antigua ciudad maya de Chichén Itzá, en la península de Yucatán, en México, descubrieron accidentalmente un tesoro con más de 150 objetos rituales intacto durante más de mil años, en una serie de cámaras de cuevas que pueden contener pistas del auge y de la caída de los antiguos mayas. El descubrimiento del sistema de cuevas, conocido como Balamkú o "Dios Jaguar", fue anunciado por el Instituto Nacional de Antropología e Historia de México (INAH) en una conferencia de prensa celebrada el lunes en la Ciudad de México. Extraído de: www.nationalgeographicla.com ¿Incluye este fragmento algún argumento? Ejercicio 2 Lea el siguiente fragmento y responda a la pregunta que se consigna abajo: Quién fue Henrietta Swan Leavitt, cuyo trabajo permitió que Albert Einstein y Edwin Hubble hicieran descubrimientos que cambiarían el mundo Antes de que se inventaran las computadoras, el trabajo de computar -o hacer cálculos matemáticos- era hecho por humanos. Y a partir de finales del siglo XIX, muchas de esas "computadoras humanas" fueron mujeres. Quizás el ejemplo más emblemático fue el de las Harvard Computers ("Computadoras de Harvard"), como se conoció al grupo de casi un centenar de mujeres que trabajaron haciendo cálculos en el observatorio de la Universidad de Harvard, en Estados Unidos. Extraido de: https://www.bbc.com/mundo/noticias-47504183 ¿Incluye este fragmento algún argumento?

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Ejercicio 3 El artículo del ejercicio anterior continúa del siguiente modo... Henrietta Swan Leavitt fue una de las más destacadas, ya que su trabajo permitió que otros científicos, incluyendo a Edwin Hubble y Albert Einstein, hicieran descubrimientos que cambiarían el mundo. Extraido de: https://www.bbc.com/mundo/noticias-47504183 ¿Es este un argumento?

Tras la lectura de la sección "Oraciones y enunciados" podrás resolver los siguientes ejercicios.

Ejercicio 4 Teniendo en cuenta la caracterización que se ofrece del concepto de "enunciado", complete la siguiente oración: Los enunciados son oraciones que... Ejercicio 5 Determine la verdad o falsedad de la siguiente oración: Tiene sentido preguntarse por la verdad o falsedad de los enunciados.

Ejercicio 6 Determine la verdad o falsedad de la siguiente oración: Todas las oraciones son enunciados.

Ejercicio 7 ¿Cual de las siguientes oraciones es un enunciado? a. Te amo b.

c. Me alcanzarías la sal, por favor. d. Cada 225 millones de años el Sistema Solar completa un giro alrededor del centro de la galaxia. e. El Coronavirus se originó en China. f. Llamame cuando llegues. 2

g. Te ordeno que te bajes de ahí h. ¡Basta de gritar! i. Hace sesenta y cinco millones de años se extinguió el último dinosaurio no aviario.

Ya sabemos que un argumento es un conjunto de enunciados, sabemos también qué son los enunciados; pero con eso no basta, pues no todo conjunto de enunciados es un argumento. Te invitamos a leer las secciones "El esqueleto de los argumentos: premisas y conclusión" e "Indicadores de premisas y conclusión". Una vez concluida la lectura de esos apartados, estarás en condiciones de delinear una definición de argumento y de aplicarla en la resolución de los ejercicios que encontrarás a continuación.

Ejercicio 8 Determine la verdad o falsedad de la siguiente oración: Para que un texto sea argumentativo basta que contenga una oración. Ejercicio 9 Determine cuál de los siguientes fragmentos es un argumento: a. Las mandarinas, los pomelos y las naranjas son cítricos. Mucha gente los consume en forma de jugo. Aportan mucha vitamina C. b. El consumo de las naranjas, los pomelos y las mandarinas es alto en la época invernal. Estas frutas son cítricos y contienen vitamina C. c. Los cítricos contienen vitamina C que ayuda a prevenir enfermedades. Los pomelos, las mandarinas y las naranjas son cítricos, por lo tanto, es conveniente consumirlos a diario. Ejercicio 10 Formule la conclusión del argumento que identificó en el ejercicio anterior. (No incluya en su formulación indicadores de premisa o conclusión y parafrasee el texto de modo de dar con una oración con sentido completo.) Ejercicio 11 Determine cuál de los siguientes fragmentos es un argumento: a. Júpiter es el quinto planeta del sistema solar. Es un cuerpo masivo gaseoso. Está formado principalmente por hidrógeno y por helio. b. Júpiter es, después del Sol, el mayor cuerpo celeste del sistema solar. Dado su tamaño es el que tiene un mayor brillo a lo largo del año. Por lo cual, es fácilmente visible desde la Tierra. c. Venus y Mercurio son planetas de nuestro sistema solar. Son los dos planetas que se encuentran más cerca del Sol. Ambos son más pequeños que la Tierra. Ejercicio 12

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Formule la conclusión del argumento que identificó en el ejercicio anterior. (No incluya en su formulación indicadores de premisa o conclusión y parafrasee el texto de modo de dar con una oración con sentido completo.) Ejercicio 13 Determine cuál de los siguientes fragmentos es un argumento: a. Venus y Mercurio son planetas. A veces se los puede observar a la derecha del Sol y otras a la izquierda del mismo sin alejarse de él. Por consiguiente, se puede asegurar que giran alrededor del Sol. b. Venus y Mercurio son planetas que ya eran conocidos en el mundo antiguo. Sus nombres recuerdan a la diosa del amor y al dios del comercio. c. Venus y Mercurio son planetas de nuestro sistema solar. Son los dos planetas que se encuentran más cerca del Sol. Ambos son más pequeños que la Tierra. Ejercicio 14 Formule la conclusión del argumento que identificó en el ejercicio anterior. (No incluya en su formulación indicadores de premisa o conclusión y parafrasee el texto de modo de dar con una oración con sentido completo.)

Ahora podés abordar el apartado "Oraciones y proposiciones" y responder los siguientes ejercicios.

Ejercicio 15 Determine si la siguiente oración es verdadera o falsa. Dos oraciones no pueden expresar una misma proposición Ejercicio 16 Determine si la siguiente oración es verdadera o falsa: Una oración puede expresar dos proposiciones diferentes.* (El asterisco al final del ejercicio indica que se trata de un ejercicio especialmente complejo, usaremos esta convención para indicar aquellos ejercicios cuya respuesta no surge de modo inmediato de la lectura del material.) Ejercicio 17 ¿Cuál de las siguientes oraciones expresa la misma proposición? Empareje cada una de las oraciones con la opción que expresa la misma proposición. 1

Facundo vio a Federico comerse la a última galletita.

La última galletita fue comida por Facundo.

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Federico vio a Facundo comerse la b última galletita.

Facundo fue visto por Federico comerse la última galletita.

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Facundo galletita.

Federico fue visto por Facundo comerse la última galletita.

se

comió

la

última c

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Ejercicio 18 ¿Cuál de las siguientes oraciones expresa la misma proposición? Empareje cada una de las oraciones con la opción que expresa la misma proposición.* (Este es un ejercicio es similar al anterior, pero un poco más complejo. Por ello está marcado con un asterisco, pues anticipa un tema que será abordado más adelante). 1

Si María gana la lotería, se irá de a viaje.

Es necesario que María gane la lotería para que se vaya de viaje.

2

María se irá de viaje siempre y b cuando gane la lotería.

Es suficiente que María gane la lotería para que se vaya de viaje.

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Solo si María gana la lotería, se irá c de viaje.

Es necesario y suficiente que María gane la lotería para que se vaya de viaje.

El reconocimiento de argumentos: Guía de trabajo - Respuestas Ejercicio 1 Este fragmento no incluye argumento alguno, pues no es posible identificar premisas y conclusión. Ejercicio 2 Este fragmento no incluye argumento alguno, pues no es posible identificar premisas y conclusión. Ejercicio 3 Ahora sí estamos en presencia de un argumento y hay una palabra que funciona de pista para darnos cuenta de ello... ¿cuál es? Ejercicio 4 Respuesta sugerida: ...afirman o niegan que algo sea el caso. Ejercicio 5 Verdadera Efectivamente, los enunciados son aquellas oraciones respecto de las cuales tiene sentido preguntarnos si son verdaderas o falsas. ¿De qué oraciones no tiene sentido preguntarnos eso? ¿Se te ocurre algún ejemplo? Ejercicio 6 Falso

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No todas las oraciones son enunciados, sino solo algunas de ellas, solo aquellas oraciones que afirman o niegan que algo sea el caso. Hay otras oraciones que no hacen esto ¿cuáles? (A pesar de esto, a partir de ahora, cuando consideremos argumentos utilizaremos indistintamente los términos "oración" y "enunciado".) Ejercicio 7 a. Esta oración no es un enunciado. Esta oración no hace una afirmación que podamos evaluar en términos de verdad o falsedad, o al menos sería raro que lo hiciéramos. Más bien, quien la formula expresa sus sentimientos hacia su interlocutor. b. Esta oración no es un enunciado. Esta oración no parece hacer una afirmación que podamos evaluar en términos de verdad o falsedad, sino más bien una indicación de cómo se ha de actuar. Más aún, de qué no debemos hacer. c. Esta oración no es un enunciado. Esta oración afirma que algo es el caso y sería desatinado evaluarla como verdadera o falsa, se trata de un pedido que nos invita a realizar una acción. d. Este es un enunciado. Se trata de una afirmación que puede ser evaluada como verdadera o como falsa. De hecho, tiene sentido hacernos la pregunta por su verdad o falsedad... ¿conocés la respuesta? e. Este es un enunciado. Se trata de una afirmación que puede ser evaluada como verdadera o como falsa. f. No es un enunciados. Esta oración no hace una afirmación que podamos evaluar en términos de verdad o falsedad, o al menos sería raro que lo hiciéramos. Más bien, quien la formula hace un pedido a su interlocutor. g. No es un enunciado. Esta oración no parece hacer una afirmación que podamos evaluar en términos de verdad o falsedad, sino más bien una indicación de cómo se ha de actuar. h. No es un enunciado. Esta oración no afirma que algo es el caso y sería desatinado evaluarla como verdadera o falsa, tal vez sea un pedido o una orden, dependerá del contexto en que se emita, pero definitivamente no se dirige a informar a la audiencia sobre un estado de cosas. i. Este es un enunciado. Se trata de una afirmación que puede ser evaluada como verdadera o como falsa. De hecho, tiene sentido hacernos la pregunta por su verdad o falsedad... ¿conocés la respuesta?

Ejercicio 8 Falsa Tal como señalamos, si bien es necesario que un argumento contenga al menos una oración, eso no es suficiente. Así lo ilustra el siguiente contraejemplo: "La Argentina limita con Uruguay, Brasil, Paraguay, Bolivia y Chile".

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Como puede observarse, se trata de una oración, pero no hay allí argumento alguno. No es posible reconocer premisas y conclusión. Ejercicio 9 Opción c Este es el argumento. En efecto, se concluye que es conveniente consumir cítricos a diario a partir de la información provista previamente. Ejercicio 10 Una respuesta posible es: "Es conveniente consumir pomelos, mandarinas y naranjas a diario." Notá que eliminamos la expresión "estos tres tipos de fruta" porque una vez que la oración es sacada del contexto del argumento esa expresión ya no refiere a nada. Ejercicio 11 Opción b Este es el argumento. Te invitamos a que compares este fragmento con los otros dos del ejercicio ¿qué diferencia hay entre éste fragmento y los otros dos? Ejercicio 12 Una respuesta posible es: "Venus es fácilmente visible desde la Tierra. " Notá que nuevamente tuvimos que parafrasear el texto, en este caso repusimos el sujeto de la oración "Venus”. Ejercicio 13 Opción a Este es el argumento, hay algo que se concluye ¿qué cosa? ¿qué expresión nos ayuda a identificar aquello que se concluye? Ejercicio 14 Una respuesta posible es: "Se puede asegurar que Venus y Mercurio giran alrededor del Sol." Notá que nuevamente tuvimos que parafrasear el texto, en este caso repusimos el sujeto de la oración "Venus y Mercurio" que en el marco del argumento estaba implícito. Ejercicio 15 Falsa Tal como pudimos advertir en los ejemplos del material de lectura, dos (o más) oraciones diferentes pueden expresar la misma proposición. De modo que el enunciado es falso. Por tratarse de un enunciado falso posee contraejemplos*. Un contraejemplo serían las oraciones "Amalia respeta a Sol" y "Sol es respetada por Amalia". Se trata efectivamente de un contraejemplo, pues son dos oraciones diferentes y expresan la misma proposición, es decir, tienen el mismo significado. Ejercicio 16 Verdadera

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Esta es una pregunta un tanto capciosa. Sabemos que dos oraciones pueden expresar la misma proposición, pero el caso por considerar ahora es diferente: se trata de una misma oración, y efectivamente puede expresar dos proposiciones diferentes. Por ejemplo: "El banco está cerca" puede referirse a la entidad bancaria o al objeto que se utiliza para sentarse. Es una misma oración que puede entenderse como expresando dos proposiciones diferentes. Decimos en esos casos que la oración es ambigua (pues el término banco involucrado es ambiguo). Otro ejemplo de oración ambigua es el siguiente: "Las mujeres y mayores de 60 años tienen prioridad". La oración es ambigua pues admite dos lecturas diferentes ¿Cuáles? Ejercicio 17 1-c 2-b 3-a Ejercicio 18 1-b 2-c 3-a

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