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Resumen de película intensamente sistema Límbico ENCB...

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Análisis de la película intensamente Riley es una niña de once años la cual sufre un proceso de cambio entre la niñez y adolescencia, este tipo de cambio y comportamiento que tiene se ve reforzado principalmente por la mudanza de su hogar, tras este tipo de cambios ella experimenta variaciones y consecuencias en sus relaciones parentales y sociales, de manera que se puede identificar la participación de estructuras cerebrales principalmente del sistema límbico, dentro de la película se presentan ciertos sentimientos: Alegría: manifestaciones de bienestar, placer, gozo Tristeza: estado pesimista, insatisfacción, con tendencia a llanto Desagrado: Fastidio, rechazo, incomodidad Furia: Ira, irritabilidad y por lo general no se puede controlar Temor: sensaciones de miedo y peligro. el término emoción a menudo es usado para referirse sólo al estado corporal (estado emocional, como por ejemplo una alteración en la frecuencia cardíaca y respiratoria, la contracción y relajación involuntaria de los músculos faciales y la emisión de sonidos), mientras que el término sentimiento se refiere únicamente a una sensación concreta (como pueden ser el miedo, la alegría, la ira, la tristeza, el placer o la ansiedad). La importancia de estos sentimientos es que se manifiestan en el sistema límbico el cual se ha ido dilatando para referirse a todo el circuito neuronal que controla el comportamiento emocional y los impulsos de las motivaciones. Un componente fundamental del sistema límbico es el hipotálamo, con sus estructuras afines, entre ellas los núcleos septales, el área paraolfatoria, los núcleos anteriores del tálamo, ciertas porciones de los ganglios basales, el hipocampo y la amígdala .Además de sus funciones dentro del control del comportamiento, estas regiones regulan muchos estados internos del cuerpo, como la temperatura corporal, la osmolalidad de los líquidos corporales y los impulsos para comer y beber y para controlar el peso corporal. Estas funciones internas se denominan en su conjunto funciones vegetativas del encéfalo, y su control se encuentra íntimamente emparentado con el del comportamiento. Además, almacena recuerdos cargados de sentimientos positivos, negativos etc. Cuando Riley comienza a enfrentar diversas situaciones como el estar en una nueva escuela, sin amigos a esta edad los sentimientos pueden tener una influencia fuerte, puesto que su

corteza prefrontal está aún en desarrollo y se tiene menos control del impulso. En esta situación las señales son enviadas de la corteza al sistema límbico, no dominando la actividad de la amígdala. Mientras los sentimientos no están en la consola de control, como se muestra en la película, ellos en efecto dan forma a como percibimos una situación y afectan lo que vamos a recordar. El hipocampo es una estructura que se encuentra en el lóbulo temporal y es este el lugar donde se encuentra la memoria a largo plazo, en donde son enviados durante el estado de somnolencia, pensamientos, sensaciones y percepciones significativas, estimuladas durante el día. Es durante el sueño de la niña cuando estas memorias de corto plazo son enviadas al laberinto de las memorias a largo plazo y cuando la fábrica de sueños se pone a trabajar reproduciendo todos los eventos del día. Tal como se retrata en la película, el sueño es el período en el que las memorias de los eventos diarios se envían para ser depositadas, lo que llamamos consolidación de la memoria. Este proceso es crítico para el aprendizaje. Necesitamos dormir para aprender y recordar, exactamente como lo hace la niña de la película. Cada uno de los pensamientos que se encuentran en la memoria a largo plazo están determinados por la experiencias y vivencias que conforman el entramado neuronal, por eso es importante reforzar estas redes para que estos pensamientos no desaparezcan, a medida que se refuerzan estas redes también se ejercita el proceso de aprendizaje. Estas experiencias se convierten en recuerdos, cada uno va a comprender un aspecto diferente de la personalidad de Riley, otros recuerdos caen en un abismo oscuro, es decir se olvidan, a veces el olvido es beneficioso ya que así se puede liberar el poder de procesar nuevos recuerdos La amígdala, que intercomunica al sistema de la expresión somática de las emociones (hipotálamo y núcleos del tallo cerebral), es el sistema de los sentimientos concisos, especialmente el miedo (cortezas cingulada, parahipocampal y frontal. Cuando se estimula la actividad de la amígdala, en los humanos se produce miedo y aprehensión. Un patrón emocional que implica a los centros de castigo del hipotálamo y a otras estructuras límbicas, y que también ha quedado bien caracterizado, es el patrón de la ira, queda contenido sobre todo por las señales inhibidoras procedentes de los núcleos ventromediales del hipotálamo. Además, parte del hipocampo y de la corteza límbica

anterior, en especial en las circunvoluciones cingulares anteriores y en las angulares, contribuyen a reprimir el fenómeno. Con este análisis se consiguió correlacionar la función que tiene el sistema límbico en la manifestación conductual del personaje observando la importancia de emociones y sentimientos concisos para el aprendizaje....