Secuencia DIDACTICA DE Dibujo Tecnico - AZUL FORMACION SUPERIOR PDF

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AZUL FORMACION SUPERIOR Secuencia DIDACTICA DE Dibujo Tecnico...

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DIBUJO TECNOLOGICO SECUENCIA DIDÁCTICA 4to AÑO - SECUNDARIA A) Institución: Plantel: Disciplina/ Módulo/ Submódulo:

Profesor(es):

Dibujo Técnico

Semestre:

4

Carrera:

TECNICO ELECTROMECANICO

Periodo de aplicación

05/07/2021 AL 10/08/2021

Duración de horas:

24HS

Fecha:

2021

B) INTENCIONES FORMATIVAS Intención de la secuencia didáctica: Que el alumno dibuje las tres vistas de un objeto tridimensional. Dibuje un objeto en forma isométrica Aplicar la tecnología mediante un software para dibujo - AUTOCAD

Tema integrador:

Categorías: Espacio

( x)

Ciencia y tecnología

Energía

Conceptos fundamentales: Representación grafica Método de trazado Croquis, diagramas, esquemas Identificación de equipo, su uso y manejo

Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: Asignaturas, módulos o submódulos con los que se relaciona: ( )

Diversidad (x ) Tiempo Contenidos fácticos: Conceptos subsidiarios:

TICs, álgebra, Geometría

(x )

Materia

( )

DIBUJO - Sistemas de proyección  Vistas / perspectivas a mano alzada  Sistema ortogonal  Isométrico Contenidos procedimentales:

  



Indagar en diferentes fuentes sobre los temas: Croquis, diagramas, esquemas Dibuja las 3 vistas de un objeto Dibuja un objeto en forma isométrica Aplicar los conocimientos básicos de AUTOCAD en la elaboración de dibujos

1

Contenidos actitudinales: Por medio de la construcción del conocimiento a través de actividades individuales o grupales, desarrollar: la responsabilidad y solidaridad por medio de habilidades sociales como:   

Prolijidad, Limpieza en los trabajos Responsabilidad, compromiso, cumplimiento Tolerancia, resolver problemas constructivamente

Competencias:

Competencias genéricas y atributos: Atributos:

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.



Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.



Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.



Propone maneras diferentes de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.



Trabaja en forma colaborativa

Competencias disciplinares extendidas: 5. Aplica la metodología apropiada en la realización de proyectos interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias experimentales.

1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. 4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

2

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividades DIBUJAR UN CUBO. Mediante una lluvia de ideas preguntar a los alumnos ¿que es un cubo? Dibujar un cubo con sus proyecciones ortogonales.

Apertura Competencia(s) Genéricas(s) y sus atributos Disciplinar(es) 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluación

Lamina del cubo con sus proyecciones ortogonales.

Anexo 1

3

Actividades Cada uno de los alumnos deberá dibujar las proyecciones ortogonales de cada uno de los objetos que el facilitador indique. Además deberá de dibujarlos en forma isométrica.

Desarrollo Competencia(s) Genéricas(s) y sus atributos Disciplinar(es)

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 

Trabaja en forma colaborativa

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.



El alumno deberá de dibujar un dibujo en proyección isométrica con sus tres vistas vista superior, vista frontal y vista lateral derecha, empleando el programa AUTOCAD 2014.

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluación

Anexo 1

Láminas de ejercicios resueltos.

Comunicación. 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. Anexo 2 Rúbrica de evaluación.

4

Actividades 1 El alumno dibuja en AUTOCAD los Ejercicios que el facilitador indica, empleando las herramientas básicas del programa.

Cierre Competencia(s) Genéricas(s) y sus atributos Disciplinar(es)

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.



2 El alumno realiza un examen en AUTOCAD.

Ut i l i z a l a s t e c n o l o g í a s d e l a i n f o r ma c i ó n y c o mu n i c a c i ó n p a r a p r o c e s a rei n t e r p r e t a r i n f o r ma c i ó n .

Representa trazos a mano alzada con instrumentos y software, de acuerdo a los requerimientos establecidos.

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluación

Trabajos realizados

Guardar los dibujos realizados en AUTOCAD en un archivo de la pc.

Anexo 2 Rúbrica de evaluación.

5

D) RECURSOS

Equipo

Material Materiales y auxiliares didácticos: Equipos de cómputo con internet y lápiz, borrador y papel, papel cañón. rotafolio, plumones y cinta.

Fuentes de información -

Dibujo Técnico Básico. Spencer y Dygdon. Editorial: CECSA. Internet.

E) VALIDACIÓN Elaboró:

Recibe:

Avala:

Profesor(es)

6

Anexo 1 EJERCICIOS

Nombre del alumno______________________

Grupo__________ Fecha_________

Nombre del facilitador_________________________

No . 1

2

ITEMS

CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES SI

NO

¿Realizo los ejercicios con limpieza y claridad?

¿Aplica adecuadamente las técnicas para para hacer un dibujo isométrico?

7

Anexo 2 RUBLICA DE EVALUACION Aspectos a evaluar Interfaz del software AutoCAD. Utiliza los comandos, barras de herramientas y menús básicos de AutoCAD para dibujar y modificar líneas, arcos, círculos, etc. y poder realizar dibujos técnicos precisos. Realiza dibujos isométricos y sus vistas en 2D empleando las herramientas de AutoCAD 2014

Muy bueno Identifica todos los elementos de la interfaz Utiliza los comandos, barras de herramientas y menús básicos.

Utiliza las herramientas adecuadas para realizar dibujos isométricos y sus vistas en 2d sin cometer errores.

Niveles de desempeño Bueno suficiente Identifica los Identifica elementos algunos de los principales de la elementos interfaz. Utiliza los Comete algunos errores al utilizar comandos y los comandos y barras de las barras de herramientas parcialmente, al herramientas realizar el dibujo solicitado.

Utiliza las herramientas adecuadas para dibujar las vistas principales de un objeto en 2D, pero realiza parcialmente el dibujo isométrico.

Utiliza las herramientas de AutoCAD, cometiendo errores al dibujar las vistas principales en 2D y el dibujo isométrico.

insuficiente No identifica los elementos de la interfaz No puede realizar el dibujo solicitado.

No realiza el dibujo solicitado.

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