SINTEZE DE PSIHOPEDAGOGIE SPECIALA DOC

Title	SINTEZE DE PSIHOPEDAGOGIE SPECIALA
Author	Simona-Elena Dobra
Pages	1
File Size	3 MB
File Type	DOC
Total Downloads	100
Total Views	191

Summary

Description

ŞTIINŢELE EDUCAŢIEI Structuri, conţinuturi, tehnici Colecţia Ştiinţele educaţiei Constantin Cucoş. Structuri, conţinuturi, tehnici este coordonată de Cezar Bîrzea şi Alois Gherguţ este cadru didactic la Catedra de Psihologie medicală şi Psihopedagogie specială, doctor în ştiinţele educaţiei, din 2004 cancelar al Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Universitatea Al.I. Cuza", Iaşi. A absolvit mai multe stagii de pregătire în domeniile : managementul serviciilor sociale, designul programelor de intervenţie psihopedagogică, psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale, consiliere psihopedagogică, educaţie incluzivă. De acelaşi autor au mai apărut: Introducere în problematica educaţiei integrate, Editura Spiru Haret, Iaşi, 2000 (coautor Teodor Cozma); Psihopedagogie specială, Editura Polirom, Iaşi, 2000 (coautor Cristina Neamţu); Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale. Strategii de educaţie integrată, Editura Polirom, Iaşi, 2001; Managementul serviciilor de asistenţă psihopedagogică şi socială. Ghid practic, Editura Polirom, Iaşi, 2003. A mai publicat numeroase studii şi articole în volume colective, publicaţii de specialitate şi periodice. Autorul poate fi contactat la adresa de e-mail [email protected]. Drepturi de autor 2005 by Editura POLIROM i, B-dul Carol I nr. 4, P.O. BOX 266, 700506 Bucureşti, B-dul I.C. Brătianu nr. 6, et. 7, ap. 33, OP. 37; P.O. BOX 1-728, 030174 scrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României: GHERGUŢ, ALOIS Sinteze de psihopedagogie specială: ghid pentru concursuri şi examene de obţinere Gradelor didactice / Alois Gherguţ - Iaşi: Polirom, 2005 ISBN: 973-681-887-X -> "37.015.3:376 59.922.76 Printed in ROMÂNIA Alois Gherguţ SINTEZE DE PSIHOPEDAGOGIE SPECIALĂ Ghid pentru concursuri şi examene de obţinere a gradelor didactice ,, POLIROM 2005 Tablă de materii în loc de introducere.......................................................................................... 11 CAPITOLUL 1 - Cadrul conceptual, stadiul actual şi tendinţele privind reabilitarea, educaţia şi asistenţa persoanelor cu cerinţe speciale............................................13 1.1. Preliminarii............................................................................................13 1.2. Finalităţile şi cadrul conceptual al asistenţei psihopedagogice şi sociale.................15 1.3. Experienţa internaţională ...........................................................................21 1.4. Experienţa din România.............................................................................24 1.5. Ocupaţiile din sistemul serviciilor de asistenţă şi protecţie a copilului. Standarde ocupaţionale. Formarea personalului.............................................................41 1.6. Aspecte privind calitatea vieţii şi serviciilor pentru persoanele cu cerinţe speciale....................................................................................45 întrebări şi teme de reflecţie.............................................................................50 CAPITOLUL 2 - Personalitatea şi factorii care condiţionează dezvoltarea copilului cu dizabilităţi...............................................................................................52 2.1. Factorii care condiţionează dezvoltarea copilului cu dizabilităţi...........................52 2.2. Etapele dezvoltării ontogenetice şi relevanţa lor în cazul copiilor cu dizabilităţi ......57 2.3. Particularităţi ale proceselor psihice şi învăţarea de tip şcolar la elevii cu dizabilităţi..........................................................................................62 2.4. Aspecte privind personalitatea persoanelor cu dizabilităţi...................................70 întrebări şi teme de reflecţie.............................................................................75 CAPITOLUL 3 - Evaluarea şi expertiza persoanelor cu cerinţe speciale. Metode şi mijloace de investigaţie psihopedagogică........................................................76 3.1. Evaluarea persoanelor cu cerinţe speciale - proces continuu şi complex................76 3.2. Evaluarea în contextul intervenţiei educaţional-recuperatorii asupra copiilor cu cerinţe speciale.................................................................................... 81 3.3. Evaluarea complexă a persoanelor adulte cu dizabilităţi.....................................89 3.4. Metode şi mijloace de investigaţie psihopedagogică a persoanelor cu cerinţe speciale....................................................................................99...