soluzioni degli esercizi nuovi fondamenti di linguistica 3 PDF

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soluzioni degli esercizi nuovi fondamenti di linguistica ...

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Nuovi&fondamenti&di&linguistica& ! Soluzioni!degli!esercizi! ! Capitolo!10.!Funzioni!grammaticali! ! 10.1 Significa+che+un+evento+può+essere+descritto+attraverso+il+linguaggio+in+vari+modi,+ sfruttando+le+diverse+risorse+grammaticali+delle+lingue:+possiamo+per+esempio+decidere+ di+mettere+in+rilievo+un+partecipante+all’evento+piuttosto+che+un+altro,+di+imporre+una+ certa+prospettiva+sull’evento,+e+così+via.+(→!Paragrafo!10.1)+ 10.2 Sì.+Un+esempio+può+essere+la+frase+passiva.+Due+frasi+come+Luca%ha%investito%Maria%e+ Maria%è%stata%investita%da%Luca+descrivono+lo+stesso+evento,+ma+la+prospettiva+è+diversa:+ nella+prima+frase+l’agente,+la+persona+che+compie+l’azione+(Luca)+è+in+una+posizione+ prominente,+mentre+nella+seconda+frase+l’agente+viene+messo+in+secondo+piano+e+viene+ posto+invece+in+risalto+il+partecipante+che+subisce+l’azione,+ovvero+il+paziente+(Maria).+ (→!Paragrafo!10.1)+ 10.3 Le+funzioni+fondamentali+dell’enunciato+sono+il+soggetto+e+il+predicato:+dobbiamo+infatti+ necessariamente+avere+un+tema+di+cui+parlare+e+qualcosa+da+dire+a+proposito+di+questo+ tema.+(→!Paragrafo!10.2)+ 10.4 La+posizione+di+soggetto+non+è+necessariamente+occupata+da+un+nome+(Luca%mangia).+ Possiamo+avere+anche+dei+pronomi+(Lui%mangia),+degli+elementi+verbali+come+gli+infiniti+ sostantivati+(Fare%la%spesa%mi%piace)+o+addirittura+delle+clausole+soggettive+(Che%tu%mi% dica%questo%mi%conforta).+(→!Paragrafo!10.2)+ 10.5 Questa+definizione+è+problematica+perché+non+tutti+i+soggetti+“compiono+un’azione”.+ Questo+è+del+tutto+evidente+nelle+frasi+passive+(Il%topo%è%stato%mangiato%dal%gatto),+in+cui+ Ma+anche+in+frasi+come+Luca%ha%la% febbre+o+Maria%è%triste,+perché+il+soggetto+in+questi+casi+“subisce”+una+condizione+o+uno+ stato+che+è+al+di+fuori+del+proprio+controllo.+(→!Paragrafo!10.3.1)+ 10.6 Una+lingua+a+soggetto+nullo+(o+nonQobbligatorio)+non+presenta+il+vincolo+per+cui+il+ soggetto+di+una+frase+deve+essere+sempre+espresso+foneticamente.+Data+una+frase+come+ Luca%cadde%a%terra,+possiamo+anche+avere+la+versione+senza+soggetto+espresso+Cadde%a% terra.+Il+soggetto,+sebbene+non+presente+foneticamente,+può+comunque+essere+ interpretato+andando+a+recuperare+il+contesto+immediatamente+precedente.+L’assenza+ fonetica+del+soggetto+non+significa+pertanto+che+il+soggetto+sia+assente+da+un+punto+di+ vista+logico:+il+soggetto+è+presente,+ma+“sottinteso”.+Alcune+lingue,+invece,+non+ permettono+il+soggetto+“sottinteso”:+le+frasi+devono+pertanto+avere+sempre+un+soggetto+ espresso+(è+il+caso+dell’inglese).+(→!Paragrafo!10.3.2)+ 10.7 L’elemento+it%nella+frase+inglese+It%seems%that%John%is%right%‘Sembra+che+John+abbia+ ragione’.+(→!Paragrafo!10.3.3)+ 10.8 Una+strategia+che+l’italiano+usa+tipicamente+per+esprimere+il+soggetto+generico+è+il+si,+ad+ esempio:+In%California%si%vive%bene.+Un+altro+modo+è+la+terza+persona+plurale:+In% California%vivono%bene.+In+inglese,+entrambe+le+frasi+possono+essere+tradotte+con+una+ terza+persona+plurale+generica+(They%live%well%in%California)+o+anche+con+il+soggetto+ generico+one+‘uno’+(One%lives%well%in%California).+(→!Paragrafo!10.3.5,!9.3.3)+ 10.9 Per+marcare+il+soggetto+le+lingue+usano+casi+dedicati+(si+veda+ad+esempio+la+frase+russa+ Devuška%čitaet%knigu+‘La+ragazza+legge+un+libro’,+dove+il+soggetto+–+devuška%–%è+marcato+ al+caso+nominativo,+mentre+l’oggetto+knigu+è+al+caso+accusativo),+oppure+una+posizione+ specifica+all’interno+della+frase+semplice+non+marcata+(per+esempio+la+posizione+ preverbale+in+inglese:+The%girl%reads%a%book+‘La+ragazza+legge+un+libro’).+(→!Paragrafo! 10.3.4)+

10.10 Sarà+verosimilmente+più+mobile,+rispetto+a+una+lingua+che+non+ha+i+casi,+perché+la+ funzione+grammaticale+dei+nominali+è+segnalata+dalla+desinenza+di+caso,+e+quindi+la+ posizione+all’interno+della+clausola+risulta+meno+importante.+(→!Paragrafo!10.3)+ 10.11 Esistono+lingue+(per+esempio+il+creolo+neomelanesiano)+in+cui+il+verbo+si+accorda+sia+ con+il+soggetto+sia+con+l’oggetto.+In+questo+caso+si+parla+di+“doppio+accordo”+o+di+ “costruzione+oggettiva”.+(→!Paragrafo!10.3.5)+ 10.12 Sono+entrambi+esempi+di+accordo+“a+senso”:+il+verbo+non+si+accorda+con+le+proprietà+ morfosintattiche+del+soggetto+(che+è+al+singolare),+ma+con+il+significato+del+soggetto+ stesso+(che+denota+una+pluralità).+(→!Paragrafo!10.3.5)+ 10.13 Una+frase+a+controllo+è+una+frase+dipendente+(con+verbo+di+modo+infinito)+il+cui+attore+è+ “controllato”+dalla+semantica+del+verbo+(finito)+che+si+trova+nella+principale:+in+una+ frase+come+Maria%consiglia%a%Luca%di%perdonare%Sara,+l’attore+della+dipendente+è+ necessariamente+Luca,+mentre+in+Maria%promette%a%Luca%di%chiamare%Sara+l’attore+della+ dipendente+è+Maria.+La+diversa+assegnazione+è+controllata+dal+verbo+della+principale+ (consigliare%vs.+promettere).+(→!Paragrafo!10.3.6)+ 10.14 Nella+frase+‘ii’+l’attore+di+uscire+è+il+referente+a+cui+si+riferisce+il+pronome+gli:+(io)+ho+dato+ un+ordine+a+‘lui’,+questo+ordine+consiste+nel+fatto+che+‘lui’+debba+uscire.+Nella+frase+‘i’+ invece+l’attore+di+uscire%può+essere+tanto+‘lui’+(io+ho+chiesto+a+lui+che+‘lui’+possa+uscire)+ quanto+il+soggetto+stesso+di+chiedere%(io+ho+chiesto+a+lui+se+‘io’+posso+uscire).+(→! Paragrafo!10.3.6)+ 10.15 No,+non+sempre.+Per+esempio,+in+una+frase+come+A%Lucia%sembra%di%impazzire,+il+ soggetto+è+inespresso+(sembra),+ma+l’attore+di+impazzire%è+Lucia%(che+compare+ all’interno+di+un+Sintagma+Preposizionale).+(→!Paragrafo!10.3.6)+ 10.16 Le+frasi+copulari+sono+la+seconda+(copula+essere%più+elemento+aggettivale)+e+la+terza+ (copula+fare+più+elemento+nominale).+Nella+frase+‘i’+è%non+è+una+copula+ma+concorre+a+ formare+la+perifrasi+passiva+è%stata%costruita;+mentre+nella+frase+‘iv’+fa+è+un+“verbo+ leggero”+o+“verbo+supporto”+(cfr.+13.5.4).+(→!Paragrafo!10.4)+ 10.17 L’oggetto+inteso+in+senso+proprio+è+il+complemento+‘diretto’+di+un+verbo+transitivo+ (leggere%un%libro),+tipicamente+marcato+con+l’accusativo+nelle+lingue+con+i+casi.+Si+parla+ invece+di+oggetto+‘indiretto’+per+identificare+un+argomento+del+verbo+che+sia+obliquo,+ ovvero+introdotto+da+una+preposizione+(abitare%a%Roma)+o+marcato+con+un+caso+diverso+ da+quello+accusativo.+Esistono+tipi+speciali+di+oggetto+‘diretto’,+per+esempio+l’oggetto+ interno,+che+si+manifesta+come+un+nome+corradicale+del+verbo+(vivere%una%vita%piena,% gridare+grida%di%gioia),+e+il+‘doppio+oggetto’+(cfr.+10.18).+(→!Paragrafo!10.5)+ 10.18 La+costruzione+con+‘doppio+oggetto’+presenta+due+oggetti+entrambi+marcati+come+ diretti.+Un+esempio+è+il+doppio+accusativo+in+latino+(Doceo%aliquid+aliquem+‘insegno+ qualcosa+a+qualcuno’),+oppure+la+cosiddetta+costruzione+‘ditransitiva’+inglese+(Sara%gave% him+a%book+‘Sara+gli+ha+dato+un+libro’)+.+(→!Paragrafo!10.5.2)+ 10.19 ‘i’:+oggetto+(diretto)+fattitivo+(creato+dall’azione).+‘ii’:+oggetto+interno+(sorrise+–+sorriso).++ ‘iii’:+doppio+oggetto+(cfr.+10.18).+(→!Paragrafo!10.5.2)+ 10.20 Il+caso+profondo+coincide+con+la+funzione+che+un+partecipante+ha+all’interno+di+un+ evento.+In+una+frase+come+Luca%taglia%il%pane%con%il%coltello,+Luca+è+chiaramente+il+ partecipante+attivo,+che+compie+l’azione+(CASO+AGENTIVO,+detto+anche+AGENTE),+il%pane%è+ l’elemento+che+la+subisce+(CASO+OGGETTIVO,+detto+anche+PAZIENTE)+e+il%coltello%è+lo+ ‘strumento’+usato+da+Luca+(CASO+STRUMENTALE,+detto+anche+semplicemente+STRUMENTO).+ (→!Paragrafo!10.6.1)+ 10.21 (→!Paragrafo!10.6.1)+ i. Il%giornalista%scrisse%l’articolo%con%il%pc%nuovo% % il%giornalista% CASO+AGENTIVO% % % % l’articolo% CASO+FATTITIVO% % con%il%pc%nuovo% CASO+STRUMENTALE%

ii. % % % iii. % +

La%candidata%consegnò%la%domanda%alla%segretaria% La%candidata% CASO+AGENTIVO% la%domanda% CASO+OGGETTIVO% alla%segreteria% CASO+DATIVO+/+BENEFATTIVO+(oppure+anche+LOCATIVO)% Giorgio%ama%la%musica% Giorgio% CASO+ESPERIENTE% la%musica% CASO+OGGETTIVO%

Nuovi&fondamenti&di&linguistica& ! Soluzioni!degli!esercizi! ! Capitolo!11.!Struttura!tematica!e!struttura!dell’informazione! ! 11.1 Il!soggetto!“grammaticale”!è!l’elemento!che!accorda!con!il!verbo;!il!soggetto! “psicologico”!è!l’elemento!di!cui!si!parla!nell’enunciato;!il!soggetto!“logico”!corrisponde,! infine,!al!partecipante!“che!compie!l’azione”.!Il!soggetto!psicologico!è!detto!anche! “tema”,!quello!logico!è!detto!anche!“agente”!o!“attore”.!In!una!frase!come!Mario&ha& chiamato&gli&amici,!l’elemento!Mario!è!soggetto!grammaticale!(perché!accorda!con!il! verbo),!soggetto!psicologico!/!tema!(perché!è!ciò!di!cui!si!sta!predicando!qualcosa)!ed!è! anche!il!soggetto!logico!/!attore,!perché!è!colui!che!compie!l’azione!di!chiamare.!Nella! frase!Gli&amici&sono&stati&chiamati&da&Mario!il!costituente!gli&amici!è!sia!soggetto! grammaticale!che!soggetto!psicologico,!ma!il!soggetto!logico!rimane!Mario.!(→! Paragrafo!11.1)! 11.2 Se!pronunciata!con!intonazione!neutra,!il!tema!è!Il&postino,!mentre!il!resto!della!frase! costituisce!il!rema.!L’enunciato,!infatti,!predica!qualcosa!a!proposito!del!postino.!Se! pronunciamo!l’enunciato!con!una!intonazione!marcata!la!struttura!tematica!può! cambiare.!Ad!esempio,!se!enfatizziamo!in&mattinata,!quest’ultimo!costituente!viene! analizzato!come!rema,!mentre!l’intera!clausola!Il&postino&ha&consegnato&il&pacco&diventa! tema.!(→!Paragrafo!11.1,!11.2)! 11.3 i.! A&Maria&piacciono&le&borse! ! A!Maria! piacciono! le!borse! Livello!sintagmatico! SP! V! SN! Livello!funzionale! Oggetto!indiretto! Predicato! Soggetto! Livello!tematico! Tema! Rema!

! 11.4 11.5 11.6

11.7

11.8 11.9

ii. Le&borse,!Maria&le&ama& ! Le!borse! Maria! le! ama! Livello!sintagmatico! SNi! SN! CLITICOi! V! Livello!funzionale! Oggetto!direttoi! Soggetto! Oggetto!direttoi! Predicato! Livello!tematico! Tema! Rema! (→!Paragrafo!11.1)! Può!agire!sia!sul!tema,!sia!sul!rema.!(→!Paragrafo!11.2)! Focus!contrastivo,!ottenuto!tramite!frase!scissa.!(→!Paragrafo!11.2)! Luca&ha&comprato&l’iPad.!! Topicalizzazione:! L’iPad&Luca&ha&comprato.! Frase!scissa:! È&l’iPad&che&Luca&ha&comprato.! Dislocazione!a!sinistra:! L’iPad,&Luca&l’ha&comprato.! Dislocazione!a!destra:! Luca&l’ha&comprato,&l’iPad.! (→!Paragrafo!11.3)! La!differenza!tra!topicalizzazione!e!disclocazione!a!sinistra!consiste!nella!presenza!o! meno!della!ripresa!clitica:!è!assente!nella!topicalizzazione,!è!presente!nella! dislocazione.!Da!un!punto!di!vista!funzionale,!la!topicalizzazione!focalizza! contrastivamente!l’elemento!spostato!(rematizzazione),!mentre!la!disclocazione!a! sinistra!è!una!strategia!di!tematizzazione.!(→!Paragrafo!11.3)! No,!alcune!lingue!usano!anche!mezzi!fonologici!(in!particolare!l’intonazione,!di!cui! l’italiano!fa!grande!uso)!e!morfologici!(come!il!somalo!o!il!giapponese,!che!hanno!delle! marche!morfologiche!per!segnalare!il!tema!e!il!rema).!(→!Paragrafo!11.3)! L’italiano,!come!abbiamo!visto,!sfrutta!molto!l’intonazione!per!focalizzare!i!costituenti,! ma!anche!una!serie!di!costruzioni!sintattiche,!come!le!frasi!scisse!o!le!dislocazioni.!

11.10

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11.15

!

Queste!ultime!sono!molto!usate!anche!in!inglese!(e.g.!It’s&the&iPad&that&Luca&bought!‘È! l’iPad!che!ha!comprato!Luca’;!The&iPad,&Luca&bought&it&!‘L’iPad,!Luca!l’ha!comprato’).! Tuttavia,!la!maggiore!libertà!dei!costituenti!in!italiano!rende!possibili!ulteriori! operazioni,!ad!esempio:!È&l’iPad&che&Luca&ha&comprato!vs.!È&l’iPad&che&ha&comprato,! Luca,!dove!–!oltre!alla!frase!scissa!–!troviamo!il!soggetto!posposto!rispetto!al!verbo! (tematizzazione).!Questa!operazione!non!è!possibile!in!inglese:!*It’s&the&iPad&that&(he)&& bought,&Luca.!Anche!la!posposizione!del!pronome!soggetto,!molto!usata!in!italiano!(Ha& ragione&lui)!non!è!possibile!in!inglese,!che!deve!usare!strategie!alternative,!sintattiche! (He’s&the&one&who’s&right!lit.!Lui!è!quello!che!ha!ragione)!o!intonative!(HE’s&right).!(→! Paragrafo!11.3)! Spesso!soggetto!e!tema!coincidono!nelle!frasi!non!marcate!(Maria&ha&preso&un&libro),! ma!possono!anche!non!coincidere,!specialmente!se!la!frase!è!marcata!(e.g.!Il&libro,&l’ha& preso&Maria,!dove!il!tema!è!il&libro,!mentre!Maria!–!il!soggetto!–!fa!parte!del!rema).!Un! altro!caso!in!cui!tema!e!soggetto!non!coincidono!è!quello!del!tema!sospeso:!La& linguistica,&non&c’è&una&materia&più&bella.!Qui!il!costituente!la&linguistica&è!chiaramente! un!tema,!ma!allo!stesso!tempo!è!completamente!separato!dal!resto!dell’enunciato,!che! ha!un!suo!soggetto!(una&materia&più&bella)!e!una!sua!autonomia!(cfr.!11.12,!11.13).!(→! Paragrafo!11.4)! Un!mezzo!sintattico!molto!diffuso!è!il!tema!sospeso!(cfr.!11.10),!presente!in!italiano!ma! anche!nelle!lingue!classiche!(greco!e!latino).!Altre!strategie!sintattiche!di! tematizzazione!sono!le!dislocazioni,!a!destra!e!a!sinistra.!Altre!lingue!invece!usano! marche!morfologiche!(cfr.!11.8):!si!veda!ad!esempio!il!morfema!baa&in!somalo!o!la! particella!wa&in!giapponese.!(→!Paragrafo!11.4)! Si!tratta!di!un!tema!sospeso.!(→!Paragrafo!11.4)! Un!tema!sospeso!è!un!elemento,!collocato!nella!periferia!sinistra!dell’enunciato,!che! preannuncia!l’argomento!di!cui!si!sta!per!parlare,!senza!che!ci!sia!però!alcun!legame! sintattico!tra!il!tema!stesso!e!il!resto!dell’enunciato.!La!frase!La&California…!Ho&sempre& desiderato&andarci&contiene!esattamente!un!elemento!di!questo!tipo!(La&California).!(→! Paragrafo!11.4)! Si!veda!la!griglia!che!segue.!(→!Paragrafo!11.5,!11.6)! A:& Ieri&sono&andata&al&cinema.& & ! NUOVO! ! B:! Con&chi& & sei&andata?& ! NUOVO! ! DATO! A:& Sono&andata& con&Luca.& ! DATO! ! ! NUOVO! B:& Cosa&& siete&andati&a&vedere?& ! NUOVO! DATO! A:& L’ultimo&film&di&Almodóvar.& Tu&lo&hai&visto?& ! NUOVO! NUOVO! B:& Io?& & & No,&non&mi&piace&Almodóvar!& & DATO! NUOVO! Non!sempre!datodtema!e!nuovodrema!coincidono.!Per!esempio,!la!prima!frase!di!A!(Ieri& sono&andata&al&cinema)!è!tutta!“informazione!nuova”!dal!punto!di!vista!della!struttura! dell’informazione,!ma!può!essere!suddivisa!in!un!tema!(Ieri)!e!un!rema!(sono&andata&al& cinema)!dal!punto!di!vista!della!struttura!tematica.!(→!Paragrafo!11.6)!

Nuovi&fondamenti&di&linguistica& ! Soluzioni!degli!esercizi! ! Capitolo!12.!Testo! ! 12.1 La&linguistica&testuale&si&occupa&di&enunciati&complessi&detti&“testi”&(cfr.&12.2).&(→! Paragrafo!12.1)& 12.2 Con&il&termine&“testo”&ci&si&riferisce&a&unità&linguistiche&superiori&alla&clausola/frase& (e.g.&un&romanzo&è&un&testo,&ma&anche&un&capitolo&o&un¶grafo&sono&un&testo;&questa& risposta&è&un&testo).&Un&testo&è&solitamente&formato&da&diverse&clausole/frasi&tra&cui&si& istituiscono&relazioni&di&varia&natura.&È&caratterizzato&da&coerenza(e(coesione&(cfr.&12.3).& (→!Paragrafo!12.1)& 12.3 La&coerenza&è&la&proprietà&di&trattare°li&stessi&argomenti&( ),& mentre&la&coesione(è&la&presenza&di&meccanismi&che&collegano&tra&loro& .& (→!Paragrafo!12.1,!12.2)& 12.4 Un&deittico(è&un&elemento&portatore&di&una&referenza&variabile&a&seconda&del&contesto& d’uso&(cfr.&8.7.2).&Esso&può&avere&un&punto(di(attacco,&ovvero&l’elemento&che&ne&esplicita& la&referenza&in&quel&dato&contesto.&Ad&esempio&in&un&testo&come&Maria(non(è(ancora( arrivata.(Il(suo(telefono(è(spento&abbiamo&un&deittico&(l’aggettivo&possessivo&suo)&e&il& suo&relativo&punto&di&attacco&(Maria).&Un&connettivo&è&invece&un&elemento&che&ha&la& funzione&di&raccordare&porzioni&di&testo.&Esistono&connettivi&relazionali,&che&mettono&in& relazioni&porzioni&di&enunciato&(Maria(non(è(ancora(arrivata(quindi&non(possiamo( partire)&e&connettivi&modulanti((chiamate&talvolta&anche&particelle&discorsive),&che& servono&a&enfatizzare,&focalizzare,&contrastare,&ecc.&(Allora,(Maria(è(arrivata?).&(→! Paragrafo!12.2,!12.3)& 12.5 Si&analizzano&di&seguito&alcuni&dei&principali&elementi&di&coesione&testuale&presenti&nei& testi&proposti.&Le&catene&anaforiche&sono&indicate&con&il&codice&colore:&il&capoRcatena&è& colorato&e&in&grassetto,&mentre&gli&anelli&della&catena&sono&dello&stesso&colore&in&tondo.& In&alcuni&casi&(ad&esempio&quando&l’anaforico&riprende&intere&frasi)&la&catena&è& identificata&mediante&una¬a&a&piè&di&pagina.&I&deittici&spazioRtemporali&sono&segnalati& con&una&sottolineatura&semplice,&i&connettivi&con&una&doppia&sottolineatura,&e&le&ellissi& con&il&simbolo&[ø].&(→!Paragrafo!12.2,!12.3,!12.4)& & Pride(and(Prejudice,(di(Jane(Austen((incipit)( It1&is&a&truth&universally&acknowledged,&that&a&single&man&in&possession&of&a& good&fortune,&must&be&in&want&of&a&wife.&& However&little&known&the&feelings&or&views&of&such&a&man!may&be&on&his&first& entering&a&neighborhood,&this&truth2&is&so&well&fixed&in&the&minds&of&the&surrounding! families,&that&he!is&considered&the&rightful&property&of&some&one&or&other&of&their! daughters.&& "My&dear&Mr.!Bennet,"&said&his!lady&to&him!one&day,&"have&you&heard&that& Netherfield!Park&is&let&at&last?"& Mr.&Bennet&replied&that&he&had¬&[ø!heard].&& "But&it&is&[ø!let],"&returned&she;&"for&Mrs.!Long&has&just&been&here,&and&she&told& me&all&about&it3."& Mr.&Bennet&made&no&answer.&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1&Qui&it(è&un&pronome&espletivo.& 2&This(truth&è&sì&collegato&a&truth&più&sopra,&ma&si&riferisce&più&propriamente&a&tutto&l’enunciato&che&segue&(“that&a& single&man&in&possession&of&a&good&fortune,&must&be&in&want&of&a&wife”).& 3&It&si&riferisce&all’evento&intero,&ovvero&al&fatto&che&Netherfield&Park&è&stato&affittato.&&

"Do&you¬&want&to&know&who&has&taken&it?"&cried&his!wife&impatiently.&& "You&want&to&tell&me,&and&I&have&no&objection&to&hearing&it."& This4&was&invitation&enough.&& & Una(vita,(di(Italo(svevo((incipit)( «Mamma!mia,&& «Iersera,&appena,&[ø]&ricevetti&la&tua!buona&e&bella&lettera.&& «[ø]&Non&dubitarne,&per&me&il&tuo&grande&carattere&non&ha&segreti;&anche&quando& [ø]&non&so&decifrare&una&parola,&[ø]&comprendo&o&[ø]&mi&pare&di&comprendere&ciò&che&tu& volesti&facendo&camminare&a&quel&modo&la&penna.&[ø]&Rileggo&molte&volte&le&tue&lettere;& tanto&semplici,&tanto&buone,&[ø]&somigliano&a&te;&[ø]&sono&tue&fotografie.&& «[ø]&Amo&la&carta&persino&sulla&quale&tu&scrivi!&[ø]&La&riconosco,&è&quella&che& spaccia&il!vecchio!Creglingi,&e,&vedendola,&[ø]&ricordo&la&strada&principale&del&nostro5& paesello,&tortuosa&ma&linda.&[ø]&Mi&ritrovo&là&ove&[ø]&s'allarga&in&una&piazza&nel&cui& mezzo&sta&la&casa&del&Creglingi,&bassa&e&piccola,&col&tetto&in&forma&di&cappello&calabrese,& tutta&un&solo&buco,&la&bottega!&Lui,&dentro,&affaccendato&a&vendere&carta,&chiodi,&zozza,& sigari&e&bolli,&lento&ma&coi&gesti&agitati&della&persona&che&vuole&far&presto,&[ø]&servendo& dieci!persone&ossia&[ø]&servendone&una&e&[ø]&invigilando&sulle&altre&nove&con&l'occhio& inquieto.& & Alice(nel(paese(delle(meraviglie,(di(Lewis(Carroll((incipit,(traduzione(in(italiano)( Alice&cominciava&a&sentirsi&assai&stanca&di&sedere&sul&poggetto&accanto&a&sua& sorella,&senza&far&niente:&[ø]&aveva&una&o&due&volte&data&un’occhiata&al&libro&che&la& sorella&stava&leggendo,&ma&non&v’erano&né&dialoghi&né&figure,&—&e&a&che&serve&un&libro,& pensò&Alice,&—&senza&dialoghi&né&figure?& E&[ø]&si&domandava&alla&meglio,&(perché!la&canicola&l’aveva&mezza&assonnata&e& istupidita),&se&per&il&piacere&di&fare&una&ghirlanda&di&margherite&[ø]&mettesse&conto&di& levarsi&a&raccogliere&i&fiori,&quand’ecco!un&coniglio!bianco!dagli&occhi&rosei&passarle& accanto,&quasi&sfiorandola.& Non&c’era&troppo&da&meravigliarsene6,&né&Alice&pensò&che&fosse&troppo&strano& sentir&parlare&il&Coniglio,&il&quale&diceva&fra&se:&“Ohimè!&ohimè!&[ø]&ho&fatto&tardi!”& (quando&in&seguito&ella&se&ne7&ricordò,&[ø]&s’accorse&che&avrebbe&dovuto& meravigliarsene,&ma&allora&le&sembrò&una&cosa&naturalissima):&ma&quando&il&Coniglio& trasse&un&orologio&dal&taschino&della&sottoveste&e&[ø]&lo&consultò,&e&[ø]&si&mise&a& scappare,&Alice&saltò&in&piedi&pensando&di&non&aver&mai&visto&un&coniglio&con&la& sottoveste&e&il&taschino,&né&con&un&orologio&da&cavar&fuori,&e,&ardente&di&curiosità,&[ø]& traversò&il&campo&correndogli&appresso&e&[ø]&arrivò&appena&in&tempo&per&vederlo& entrare&in&una&spaziosa&conigliera&sotto&la&siepe.& Un&istante&dopo,&Alice&scivolava&giù&correndogli&appresso,&senza&pensare&a&come& avrebbe&fatto&poi&per&uscirne.& La&buca&della&conigliera&filava&dritta&come&una&galleria,&e&poi&[ø]&si&sprofondava& così&improvvisamente&che&Alice&non&ebbe&un&solo&istante&l’idea&di&fermarsi:&[ø]&si&sentì& cader&giù&rotoloni&in&una&specie&di&precipizio&che&rassomigliava&a&un&pozzo& profondissimo.& ( &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4&This(si&riferisce&all’intera&frase&“You&want&to&tell&me,&and&I&have&no&objection&to&hearing&it”.&& 5&Nostro(si&riferisce,&cong...