Sosialisering - Hva er sosiologi, verdier og normer, internalisering, normbrudd, sanksjoner: PDF

Preview

Summary

Hva er sosiologi, verdier og normer,
internalisering, normbrudd, sanksjoner: omgivelsene reagerer på vår atferd: (sosial kontroll).
Normsendere. Primær og sekundærsosialisering og Sosialt system:...

Description

Hva er sosiologi: • Prosessen der individet lærer seg normer og verdier og kunnskaper og ferdigteter slik at det kan fungere sosialt og intellektuelt sammen med andre i et fellesskap. • En livslang prosess. • Det sentrale i sosialiseringsprosessen er at vi blir påvirket av andre, vi lærer av andre og vi imiterer andre. • Men vi blir ikke bare påvirket av andre, vi påvirker også andre rundt oss, vi er både samfunnsskapte og samfunnsskapende individer. Verdier og normer • Verdi; noe man verdsetter, rangerer høyt, og setter pris på, so oftest noe moralsk. Eksempel, på vanlig verdi "likhet" • Norm; en regle eller stabil forventing om hvordan man bør oppføre seg i en gitt situasjon. Normer kan være uskrevne (uformelle) eller skrevene(formelle). • Normer gir uttrykk for verdier, verdien likhet er blant annet nedfelt i likestilling -og diskrimineringsloven i Norge • Verdier og normer er kjerneelementer i sosialiseringsprosessen. Internalisering: • Innlæring av verdier og normer, kalles for internalisering • Å internalisere en norm vil si å ta normen til seg og å gjøre den til sin egen adferds • Når vi har internalisert normer og verdier, tar vi dem gjerne for gitt, og vi handler ofte om automatisk i tråd med dem. • Eksempel; vi hilser automatisk når vi treffer kjente, vi viser dermed andre respekt, ( en verdi) når vi følger normen om å hilse. Normbrudd: vi bryter regler!: • Internaliserte normer påvirker følelse våre. Det føles riktig å følge normene, og vi får god samvittighet a det. Vi får motsatt ofte dårlig samvittighet om vi ikke følger dem. • Normer blir dermed vårt " moralske kompass", med det betyr ikke a r normer alltid føles-normbrudd skjer. • Styrken og påvirkningskraften til en norm har betydning for om vi følger den eller ikke. • Når et normbrudd spres og deles av mange, kan normene gradvis endre seg. • Normbrudd sees ofte på som noe negativt, med det kan også sees som noe positivt. Vurderingen er avhengig av perspektivet vårt. Sanksjoner: omgivelsene reagerer på vår atferd: (sosial kontroll) • En sanksjon er enten belønning for å følge norm eller straff for å bryte med den. • Hensikt med belønningen eller såkalt positive sanksjoner er å forsterke ønsket atferd ("mener av dette ") • Hensikt med straff eller såkalte negative sanksjoner er å korrigere atferd.

•

Sanksjoner kan som normer være uformelle (som ros eller kjeft) eller formelle (som fengselsstraff)

Normsendere: • Normsendere er fagbegrepet for alle dem vi lærer og påvirkes av i sosialiseringen. • Primærgruppene: påvirker oss mest. Det er gruppene som står oss aller nærmest, som oftest familie og nære venner. • Grupper som står oss noe fjerne, kalles sekundærgrupper. Deltagelse i disse er på grunn av en bestemt hensikt, eksempel; skoleklasse. • Grensene mellom primær-og sekundærgruppe kan vøre flytende • Vi blir påvirket av referansegrupper-altså grupper vi sammenligner oss med. En positiv referansegrupper er en gruppe mennesker vi ser opp til og ønsker å bli lik. En negative referansegrupper er en gruppe vi ser ned på og ønsker å distansere oss fra. Noen sentrale normsendere: • Familiens betydning; den mest grunnleggende normsenderen i sosialiseringsprosessen. Barna kan overta som sosial arv-verdier, holdninger og atferd som foreldrene har, påvirker barna. • Barnehage og skoler ( 9 av 10 barn går i barnehage) • Medier ( filmer, serier, dataspill, internett og tv) • Venner og gjengen: konformitetspress, det vil si et press om å gjøre som de andre. Primær og sekundærsosialisering: • Begrepene handler om hva vi lærer i ulike livsfaser: • Prim. Kommer først og er viktigst. Den skjer i barnets tidligste leveår. Handler om innlæring av grunnleggende basisferdigheter og kunnskaper om rett og galt • Sekundær. Kommer dernest og handler om å lære seg mer spesialiserte roller, ferdigheter og oppgaver. Sosialt system: • Vi sosialiseres inn i flere sosiale systemer. • Et system er et sett av roller som står i et gjensidig forhold til hverandre. • Systemer kan være mikronivå,( vennegjeng), makronivå,( staten), mesonivå,( skole,) • Å analysere systemer kan gjøres på forskjellige måter, en er å studere tilsiktede og utilsiktede konsekvenser....