Taller sobre Democracia Y Formación Ciudadana Para los Jovenes PDF

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TEMA DE DEMOCRACIA Y FORMACION CIUDADANA PARALOS JOVENES INICIO DE LA GUIA DE TRABAJO O TALLER DE ACTIVIDADES. RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS 1. ¿Qué es para ti una constitución?

RTA: Una constitución es un acuerdo de reglas de convivencia, es decir, una forma de pacto político y social. Se llama así porque integra, establece, organiza, constituye las normas que rigen a la sociedad de un país. 2. ¿Quién y porque toma decisiones en tu institución educativa?

RTA: La PTA cree que la toma de decisiones con base en la escuela debe dar a los constituyentes – padres, maestros, administradores, estudiantes y otros miembros de la comunidad – un control significativo sobre qué se hace en la escuela para mejorar el rendimiento escolar y la calidad educativa ofrecida a todos los estudiantes. 3. ¿Quién y porque toman decisiones en tu hogar? RTA: En mi hogar las decisiones las toma mi padre, ya que el es un adulto responsable y sabio a la hora de tomar decisiones. 4. ¿Quién y porque toman decisiones en tu comunidad?

RTA: En la Junta de propietarios se toman las decisiones que afectan a toda la comunidad de propietarios, por eso es importante conocer cómo funciona y cuáles son los órganos de gobierno que hay en una comunidad. Los órganos de gobierno de la comunidad de propietarios son los siguientes: a. La Junta de propietarios. 5. Define los siguientes términos DEMOCRACIA- DERECHO - DEBER - CONSTITUCIONCIUDADANO - NACION - PAIS. RTA: Democracia: La democracia es una forma de organización social que atribuye la titularidad

del poder al conjunto de la ciudadanía. DERECHO: El derecho es un conjunto de principios y normas, generalmente inspirados en ideas

de justicia y orden, que regulan las relaciones humanas en toda sociedad y cuya observancia es impuesta de forma coactiva por parte de un poder público. DEBER: Un deber es un compromiso o expectativa de realizar alguna acción en general o si surgen

ciertas circunstancias. Un deber puede surgir de un sistema de ética o moral, especialmente en una cultura de honor. CONSTITUCION: Constitución es el conjunto de principios, normas y reglas que pretenden

establecer la forma de un Estado de Derecho, así como organizar ese mismo Estado, delimitándolo, a través de sus propias instituciones de la Administración Pública y estableciendo procedimientos y sanciones para que el mismo Estado. CIUDADANO: Persona considerada como miembro activo de un Estado, titular de derechos

políticos y sometido a sus leyes.

NACION: Una nación en sentido amplio es una comunidad histórico-cultural con un territorio que

considera propio y que se ve a sí misma con un cierto grado de conciencia diferenciada de los otros. PAIS: Al decir que un país es una nación, una región o un territorio.

6. ESTABLECE LA DIFERENCIA DE DEMOCRACIA COMO AFIRMACION POSITIVA Y DEMOCRACIA COMO AFIRMACION RESIGNADA Y COMPARALA CON LA VIDA DIARIA QUE SE DA EN TU COMUNIDAD. RTA: La democracia es cuando eliges algo por votación de la mayoría todos tenemos derecho a votar y llegar a un acuerdo y el voto de la mayoría es el que decide esa es la afirmación positiva La afirmación resignada es cuando no votas estas a expensas de las decisiones de los demás, aunque no te parezcan y cuando botas, pero la mayoría no estuvo de acuerdo contigo tendrás que acatar lo que la mayoría decidió. 7. DE ACUERDO A TU OPINIO RESPONDE A LAS SIGUIENTES INQUIETUDES SOBRE MECANISMOS DE PARTICIPACION ESCOLAR. RTA: A. ¿Qué es el gobierno escolar? El gobierno escolar es el conjunto de organismos que orientan, dirigen y administran el colegio en los aspectos pedagógicos, académicos, administrativos, culturales y sociales. B. ¿Cuáles son los órganos de gobierno escolar?

El Gobierno Escolar de toda institución educativa está integrado por el Consejo Directivo, el Rector, el Consejo Académico, las comisiones de Evaluación y Promoción, el Personero Estudiantil, el Consejo Estudiantil, el Comité de Bienestar Institucional, el Consejo Disciplinario, el Consejo de Profesores, la Asociación. C ¿Quién es el representante legal de un establecimiento educativo?

En las escuelas públicas el representante legal es el director y en las escuelas privadas es un abogado certificado. D. ¿Cuál es el perfil de un personero estudiantil?

El personero de los estudiantes, será un alumno que curse el último CLEI o grado que ofrezca la institución; será el encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes, consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia. F ¿Cuáles son las funciones del personero estudiantil?

En todos los establecimientos educativos el personero de los estudiantes será un alumno que curse el último grado que ofrezca la institución encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia. El personero tendrá las siguientes funciones:

A). Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes. B). Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos. C). Presentar ante el rector o el Director Administrativo, según sus competencias, las solicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. D). Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga sus veces, las decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio. 8. DEFINO Y SINTETIZO SOBRE EL ASUNTO DE LA DEMOCRACIA. A. ¿Cuál es el origen del concepto de democracia? La palabra griega "democracia" ("el poder del pueblo") fue inventada por los atenienses para definir un sistema de gobierno de la ciudad en el cual las decisiones eran tomadas por la asamblea de ciudadanos (los ciudadanos no eran ni mujeres ni esclavos ni extranjeros) y no por un rey o emperador como en otras ciudades. B. Una historia mínima de diez renglones sobre la historia de la democracia.

Democracia es una palabra de origen griego que fue acuñada por los atenienses para referirse a su propia forma de gobierno, instaurada en los últimos años del siglo VI a.C. Aunque siempre es difícil averiguar el momento exacto en que una palabra empieza a usarse, nuestro término aparece en Heródoto, un historiador y geógrafo del siglo V a.C. como el nombre de una forma de gobierno ya entonces objeto de debate. Etimológicamente, democracia significa gobierno “del pueblo” o “popular”. Dejando aparte le etimología, su significado no se ha mantenido estable. De hecho, una de las mayores dificultades de este tema consiste en establecer el significado exacto del término. Formas de gobierno absolutamente distintas se han calificado a sí mismas de democracia. Sin embargo, hay cierto acuerdo en torno a una definición de democracia que debemos a Abraham Lincoln: es el gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo. Pero ni siquiera esto elimina la discusión en torno al significado de la democracia pues, como mínimo, tendríamos que precisar lo que entendemos por “pueblo” o “mayoría”, y también cuándo podemos decir que el poder reside en el sujeto de ese modo precisado. En nuestro contexto, hay una dificultad añadida. “Democracia” ha adquirido un significado valorativo que se sobrepone a su significado descriptivo hasta el punto de oscurecerlo. Parafraseando a Hobbes, podemos decir que llamamos democracia a lo que nos gusta. C. ¿Cuáles son las reglas y principios de la democracia?

Como se ha visto en otros apartados, una democracia se fundamenta en diversos principios, tales como el de la división del poder, la igualdad o el respeto a los derechos fundamentales. Así, estos mismos principios democráticos no pueden ser desconocidos por persona o institución alguna, incluyéndose a las mayorías.

D. RESPONDO: ¿PORQUE LA DEMOCRACIA ES UNA FORMA DE VIDA? Dos son a mi juicio los problemas fundamentales que la sociedad moderna debe plantearse y resolver seria y honradamente, si seria y honrada es su aspiración a realizar un orden social democrático: Uno es el problema de la representatividad política; el otro es el de la competencia ciudadana. Ambos están íntimamente relacionados, no pudiéndose resolver el primero sin abordar el segundo: sin competencia ciudadana no hay verdadera representatividad. Todo esto tiene importancia para la concepción de una ética del diálogo y una democracia como forma de vida. Está de moda hablar de diálogo. Los políticos y funcionarios quieren el diálogo con los ciudadanos. Los planificadores y los investigadores sociales proponen la planificación dialogada. Pero el diálogo de que hablan no es un día-logos, no es un diálogo transparente, sino instrumentalizado. Se trata de la mera conversación del experto con el lego, del hombre de poder con el hombre de la calle, dictando el experto y el poderoso las condiciones del encuentro. Es un diálogo concebido como poesía no como praxis, como proceso orientado a un fin previsto, no como una actividad valiosa en sí misma. E. DESCRIBE DIEZ COMPORTAMIENTOS QUE DENOTAN COMPORTAMIENTOS O ACTITUDES DEMOCRATICAS. - Reflexión - Escuchar - Estado de derecho - Juicio personal - Reconocer derechos adversarios - Estilo de vida - Bien común - Respeto a las minorías - Pluralismo ideológico - Pluripartidismo político 9. TEMATICA SOBRE LA CONSTITUCION DEL 91. A. ¿Que conoces de la constitución de 1991? Fue promulgada en la Gaceta Constitucional número 114 del jueves 4 de julio de 1991, y también se le conoce como la Constitución de los Derechos Humanos. Reemplazó a la Constitución Política de 1886 y fue expedida durante la presidencia del liberal César Gaviria. Con ideas del también liberal Luis Carlos Galán. B. ¿Cuáles son las características generales de la constitución de 1991? 

Fiscalía general de la nación

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Descentralización Minorías étnicas y equidad de género Autonomía del banco de la república Elección popular de gobernadores Régimen de Regalías Régimen de inhabilidades Vicepresidente Acción popular Libertad de cultos Corte Constitucional Estados de Excepción Catálogo de derechos fundamentales Democracia participativa Sistema de Salud Medio ambiente Defensoría del pueblo Doble nacionalidad Acción de tutela Nueva familia

C. ¿Porque se dice que esta constitución es una constitución garantista? La Constitución Política de Colombia de 1991 es la carta magna de la República de Colombia. Fue promulgada en la Gaceta Constitucional número 114 del jueves 4 de julio de 1991, y también se le conoce como la Constitución de los Derechos Humanos. Reemplazó a la Constitución Política de 1886 y fue expedida durante la presidencia del liberal César Gaviria.1 Con ideas del también liberal Luis Carlos Galán. Este artículo puede considerarse una muestra de la ideología garantista que rodea a la Carta Magna de 1991, consagrándose como una cláusula general de la responsabilidad del Estado. D ¿Cuáles son los principales derechos garantistas de esta constitución?

Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica. E. ¿Cuáles son los derechos que contempla la constitución del 91 para niños y adolescentes?

Este tratamiento especial de los derechos de los niños y las niñas responde a un interés jurídico emanado del Constituyente de 1991, que quiso elevar a una instancia de protección superior a estos sujetos en virtud del reconocimiento de su particular condición de sujetos que empiezan la vida y se encuentran en situación de indefensión y que, por tanto, requieren de especial atención por parte de la familia, la sociedad y el Estado para alcanzar su desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos.

Los artículos de la Convención, además de establecer los principios básicos que sirven de base a la realización de todos los derechos, exigen la prestación de recursos, aptitudes y contribuciones específicas, necesarios para asegurar al máximo la supervivencia y el desarrollo de la infancia. Los artículos también exigen la creación de mecanismos para proteger a la infancia contra el abandono, la explotación y los malos tratos. Todos los niños y niñas tienen los mismos derechos. Todos los derechos están mutuamente relacionados y tienen la misma importancia. La Convención hace hincapié en estos principios y se refiere la responsabilidad de los niños y niñas de respetar los derechos de los demás, especialmente sus progenitores. F ¿Como se violan estos derechos en Colombia? La Constitución Política de 1991, no sólo busca garantizar los derechos por vía del texto constitucional sino también prevé mecanismos expeditos para garantizar los derechos fundamentales, dada la importancia que éstos revisten. Se consagran mecanismos como el habeas corpus, el habeas data, las acciones populares y la acción de tutela. Cabe recordar que su importancia implica su reconocimiento incluso bajo el estado de excepción, de conmoción interior y de guerra. 10. A CADA DERECHO CORRESPONDE UN DEBER QUE TENGO COMO CIUDADANO. COLOCA DIEZ DERECHOS CON SUS RESPECTIVOS DEBERES. Derecho a la vida Se refiere a que todo niño tiene derecho a poder vivir. No pueden ser asesinado o agredido de manera física y debe crecer en condiciones óptimas. Derecho a la alimentación Todo niño tiene derecho a una buena alimentación, ningún niño debería pasar hambre o sufrir de inanición. Como padres debemos garantizar que este derecho sea respetado y atender las necesidades nutricionales de los más pequeños. Derecho a la educación Todos los niños deben recibir educación que contribuya en crear su propio futuro. El niño tiene derecho al disfrute de la vida social que le da la escuela. El derecho a la educación constituye un elemento esencial para el desarrollo social, psicológico y económico del menor. Derecho al agua Todos los niños deben tener derecho a contar con agua potable que haya sido tratada en condiciones de salubridad de manera correcta. Este derecho es fundamental para garantizar la salud y bienestar de los niños. Derecho a la salud Ningún niño debe padecer alguna enfermedad generada por el descuido de no brindarle la asistencia médica en el momento correcto. Los niños tienen derecho a gozar de una buena salud para que crezcan y se conviertan en adultos sanos.

Derecho a la identidad Todos los niños tienen derecho a ser ciudadano identificable en la sociedad y la nación, es decir tener un nombre y un apellido que los identifiquen. Los padres están en la obligación de darles un nombre que oficialice su existencia. Derecho a la libertad de expresión Todos los niños tienen derecho a poder expresarse y dar sus opiniones sin que sean vejados por ello. Los niños pueden ser partícipes de las decisiones donde estén involucrados. Derecho a la protección Todos los niños deben vivir en un entorno seguro, sin amenaza ni armas. Los niños deben crecer protegidos para preservar su bienestar físico y psicológico. Ningún niño debe sufrir explotación, discriminación o maltrato. Derecho a la recreación y esparcimiento Todo niño al tener que gozar de la seguridad social, lo que implica desarrollarse en un ámbito seguro, también deben tener derecho a una sana recreación que a nivel psicológico le permita desarrollar aspectos sociales fundamentales para poderse convertirse en un adulto estables emocionalmente Derecho a tener una familia Siendo los niños personas en crecimiento, necesitan de toda la compresión y el amor que se les pueda brindar. Esta compresión debe partir de la familia donde el niño se desarrolle. La misma deberá ser un ambiente de cariño y afecto. 11. Escribe una reflexión sobre el sentido de los derechos con su respectivo deber. Vivimos en una época en la que la invocación de los derechos de personas y grupos está presente en la conciencia colectiva de una manera destacada. A la lucha por los Derechos Humanos, que sigue siendo un grito necesario ante diversas realidades presentes en todo el mundo, se suman ahora una serie de ‘nuevos derechos’ ‘p.e. el supuesto derecho al aborto, a decidir sobre el fin de la propia vida, a un medio ambiente limpio…’ que está extendiendo el clima reivindicativo a nuevas realidades. Una primera reflexión que, a modo de introducción, creemos importante plantear es que todo grupo humano, todo colectivo, incluso todo individuo tiene unas necesidades y unos recursos. Es importante que tomemos conciencia de que hasta la persona más desvalida que podamos encontrarnos, objetivamente tiene unas limitaciones, unas carencias, pero también unas capacidades, unas potencialidades. Todos, por tanto, tenemos necesidades y recursos. Y tan importante es ser conscientes de las unas como de los otros. Es necesario ser conscientes de nuestras necesidades y, consecuentemente, debemos reivindicar que sean satisfechas. 12. ESCRIBIR LOS ARTICULOS 43 Y 44 QUE HABLAN DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL INDIVIDUO Y EXPLICALOS DE ACUERDO A TU OPINION. Articulo 43

La mujer y el hombre tienen iguales derechos y oportunidades. La mujer no podrá ser sometida a ninguna clase de discriminación. Durante el embarazo y después del parto gozará de especial asistencia y protección del Estado, y recibirá de este subsidio alimentario si entonces estuviere desempleada o desamparada. El Estado apoyará de manera especial a la mujer cabeza de familia. Articulo 44 Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. Para mí, estos artículos se enfocan principalmente en los derechos fundamentales del hombre, mujer, niños, etc. En el articulo 43, nos habla sobre como la mujer y el hombre tienen iguales derechos y oportunidades. Y en el articulo 44 nos habla sobre los derechos fundamentales de los niños, y nos muestra todos sus derechos exigidos por la ley. 13. REALIZAR UN HISTORIETA SOBRE PARTICIPACION DEMOCRATICA....