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Inteligencia y creatividad Tarea 5-Prueba Objetiva abierta POA - Evaluación FinalLuz Ahytana Bazan Moreno - 1003529326 Grupo: 237 Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNADNotas de AutorLuz Ahytana Bazan Moreno, programa de psicología, Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (ECSAH),...

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Inteligencia y creatividad Tarea 5-Prueba Objetiva abierta POA - Evaluación Final

Luz Ahytana Bazan Moreno - 1003529326 Grupo: 237 Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD

Notas de Autor Luz Ahytana Bazan Moreno, programa de psicología, Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (ECSAH), Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Tutor: Maria Ines Reyes.

Introducción

El presente trabajo tiene como objetivo afianzar todos los conocimientos adquiridos de forma teórica a fin de ponerlos en práctica de acuerdo a la comunidad propuesta en las que tendrán en cuenta todos aquellos aspectos Bio-Psico-Socio-Cultural de la población elegida analizando todos aquellos factores innovadoras por medio de la inteligencia y creatividad que permitirán darle una posible solución dirigida a jóvenes que están en posible riesgo de drogadicción en Cogua-Cundinamarca plasmándoles talleres productivos para esta comunidad que suele ser afectada por malas amistadas que influyen en sus necesidades o en su defecto padecen de problemas y lo que hacen es acudir a esta clase de vicios llevándolos a ser dependientes de los mismos.

A continuación se presentara el marco teórico que será un elemento importante de credibilidad en el que se sustentaran referentes teóricos que serán implementados en la creación de los cuatro talleres apoyando los temas relacionados con inteligencia y creatividad que darán un conducto coherente a la propuesta, posterior a ello estará un análisis de la comunidad que se plasmara en 4 aspectos Bio-Psico-Socio-Cultural en los que evaluara las características principales y el estado situacional de las mismas, para finalizar se establecerán unas posibles soluciones que son consecuentes con los temas que se vieron durante del curso con su respectivo nombre de la actividad, su objetivo y la dinámica de cada una que se presentaran en un total de cuatro, dos de inteligencia y dos de creatividad.

Objetivos

General.

Presentar un excelente análisis a nivel Bio-Psico-Socio-Cultural generando el desarrollo de adecuados ejercicios de inteligencia y creatividad que se encaminen a las necesidades de la comunidad elegida como fuente de ayuda.

Específicos



Crear talleres como fuentes primarias de ayuda que se basen en inteligencia y creatividad como fuente de estímulo.



Entender cuáles son los problemas que repercuten a lo largo de los años generando daños y dependencia de consumo de variedad de sustancias psicoactivas a fin de diferenciar métodos de prevención y erradicación.



Intervenir de forma adecuada a la población en estudio a fin de ofrecerles ambientes y actividades propicias que muestren soluciones productivas.

Marco teórico Principalmente se conoce que el termino inteligencia surgió del latín que proviene de la palabra “inteligere”, pero a su vez se desencadena de otros términos tales como intus “entre” y legere “escoger”; de acuerdo a lo anterior se de Se deduce que la principal fuente de origen etimológico muestra el significado a “saber elegir”, para la cual se observa que la palabra inteligencia habré múltiples variedades a fin de darle una solución a un posible problema. Según su significado etimológico se fundamente en que toda persona inteligente es capaz de saber elegir entre las mejores opciones siempre y cuando sean positivas para la resolución de un conflicto. Se establece que la inteligencia se distingue por estar clasificada en diferentes grupos tales como; la inteligencia psicológica que hace referencia a todos los procesos cognoscitivos del ser humano al momento de adquirir un nuevo aprendizaje, inteligencia bilógica se conoce como la capacidad que cada persona tiene para adaptarse a nuevos escenarios de la vida cotidiana pero aun así de estar clasificados se conoce como la principal habilidad de todo ser humano a la hora de percibir, comprender, procesar, distinguir y adaptarse haciendo uso adecuado de los nuevos aprendizajes por lo tanto para darle un significado más global se entiende que el término de inteligencia aborda la capacidad aprender a relacionar palabras, significados que sea útiles para darle solución a un conflicto, que viene siendo una capacidad con la que nace cada ser vivo en el caso de los animales se manifiesta en forma de instinto. Por lo tanto esta definición se fundamenta bajo el psicólogo Howard Gardner que tuvo creación en el tema de inteligencias múltiples que se fundamenta en que todas las personas aprenden de diferentes formas dependiendo de sus habilidades Tal como lo afirma Morales, N (2007) “La inteligencia es en parte el poder de percibir nuestro entorno de manera diferente y novedosa, los grandes inventos

surgieron de gente que se ha percatado pequeños detalles que el común de la gente pasa por alto”. Por otra parte encontramos el término creatividad

que para Morales, N (2007) se

entiende que “los individuos creativos parecen estar relativamente liberados de perjuicios y convencionalismos, y nos interesa particularmente lo que sus semejantes piensen de ellos, tienen poco respeto por las tradiciones establecidas y por la autoridad en los referente a su campo de actividad prefiriendo fiarse de sus propios juicios”, por lo cual se conoce que este término se conoce como la capacidad de cada individuo a la hora de inventar nuevas ideas u objetos, se fundamenta en la búsqueda de elementos o estudios que desencadenen diferentes trabajos sacándolos de su contexto convencional con el propósito de satisfacer una necesidad. La creatividad tiene la capacidad de satisfacer necesidades de todo tipo ya sea a nivel grupal o personal siendo muy oportuna y eficaz, en las que se proporcionan ideas pro activas que se fundamentan en ideas meticulosas y novedosas originados por pensamiento único involucrando su mayor aptitud y habilidad que se basa en el origen de ideas ingeniosas que cumplen con un propósito creando un cambio a nivel global o comunitario.

Reconocimiento Comunidad Principalmente mi comunidad se encuentra Biológico

ubicada en Cogua-Cundinamarca en el barrio la Granja, se caracteriza por estar en estrato 2 en las que habitan personas de bajos recursos, se observan casas de diferentes dimensiones, en las que generalmente habitan jóvenes expuestos a consumir sustancias psicoactivas por una casa ubicada allí que es una

Psicológico

clandestina de distribución ilegal. A nivel psicológico se encuentran factores de maltrato

a

psicológica

los por

adolescentes medio

de

de

forma palabras

inadecuadas, conflictos de convivencia entre algunos habitantes del barrio en donde se observa que la comunicación es poco asertiva lo que genera malos tratos y por otra parte conductas ofensivas por parte de algunas personas que alteran la paz de algunos habitantes ya que en ella habitan algunas

Social

personas que pertenecen a la tercera edad. En esta comunidad abordada se encuentran personas que trabajan en empleos formales

formales como empleados de empresas, conductores,

albañiles,

enfermeros

entre

otros. No se evidencia habitantes de la calle, pero generalmente pasan diferentes personas ofreciendo sus productos para el sustento diario,

en

estudiantes estudian

ellas de

en

habitan colegios

colegios

adolescentes especialmente

oficiales,

algunos

adultos de la tercera edad y personas del

Cultural

común. A nivel cultural es muy evidente que la mayoría tiene costumbres religiosas a nivel católico se manifiesta mucho en festividades como semana santa y la celebración a los cultos y por otra parte en estas festividades decembrinas en las que se reflejan cómo se reúnen a practicar las novenas y la decoración de sus hogares.

Solución y entrenamiento con talleres para fortalecer la inteligencia y la creatividad

Principalmente como en este caso se escogió la problemática de vulnerabidad para los jóvenes expuestos a sustancias psicoactivas por la cercanía que tienen al lugar donde viven, se exponen algunos talleres que pueden contribuir de forma positiva a esta problemática que van sujetas a la inteligencia y creatividad: 

Una propuesta creativa se fundamenta en crear vínculos entre los diferentes habitantes de la comunidad en los que se integre a toda la comunidad por medio de dialogo en el salón comunal del barrio que sean de flexibles para los jóvenes en los que se establezca el dialogo por cada uno de los jóvenes buscando cuales son los factores causantes que los hacen acudir al consumo de sustancias psicoactivas buscando posibles métodos de ayuda para todos ellos.



Escucha activa: es un ejercicio que requiere de poner en práctica todos los sentidos en especial la atención que es una función ejecutiva que consiste en escuchar uno de los otros con el propósito de crear un ambiente sano que genere confianza para poder expresar todos aquellos sentimientos guardados que generan malos hábitos de vida, en este ejercicio es importante respetar la palabra de quien esté hablando a fin de que el participante pueda hablar de forma libertina sin ser juzgado ni lastimado.



Obsequia y acoge: Esta actividad tiene como objetivo hacer cambio de diferentes sucesos de la vida de cada uno de los jóvenes presentes haciendo énfasis en nuevas ideas y propósitos esto con el fin de liberarse de forma sana y aprender de hechos de cada uno mostrando interés por parte de las dos personas creando la habilidad de ser capaz de expresión corporal y del lenguaje de forma sana y segura.

Talleres para la inteligencia

Bien, Mal interesante Actividad

Conocida como PNI es una actividad que permite analizar todo aquel potencial que se puede llegar a tener por medio de pensar ideas de diferente índole ya sean positivas, negativas e interesante logrando sacar su máximo potencial sin necesidad de crear pensamientos inadecuados o no deseados de

Objetivo

las mismas. Metodología que permite exprimir el máximo potencial de cada persona visualizando todos aquellos aspectos de las tres ideas analizadas detectando aspectos interesantes que pueden pulirse ya sea a mediano ,corto o largo plazo floreciendo

Descripción

aspectos positivos y negativos Crear 5 frases que logren definirlo como persona en los que se destaquen aspectos positivos negativos e interesantes, luego se procederá a elegir 3 de las cuales se rescataran fortalezas, escenarios negativos que suelen truncar el desarrollo de la persona y habilidades intermedias que no suelen

ser

ni

negativas

ni

positivas

buscándoles el lado benéfico para que puedan ser pulidas para el desarrollo personal de la persona.

Iniciativa colorida Actividad

Lograr que los jóvenes colorean tres ilustraciones de forma diferente, permitiendo el libertinaje para la elección de colores.

Objetivo

En esta actividad se buscara que los

participantes saquen una parte provechosa de reflexión en los que se les muestre que tienen un gran potencial manifestándoles que ellos son los principales personajes en lo que se puede encontrar un cambio para su vida dejando a un lado el consumo de sustancias, buscando otros métodos como la pintura para desahogarse de situaciones

Descripción

frustrantes. A cada joven se le facilitaran 3 ilustraciones y diferentes colores y marcadores para que sean pintadas de la forma que más le guste, luego se les dirá que escojan la que más les gusto y por qué; a fin de que cada uno tome la iniciativa y no que haga lo que las demás personas le diga si no que se por voluntad propia.

Talleres para la creatividad

Reacciones ingeniosas Actividad

El joven deberá proporcionar respuestas innovadoras y extrañas a preguntas que se le darán sobre una posible situación de peligro.

Objetivo

Crear seguridad en cada uno de ellos con el fin de tomar control positivo acerca de su vida, intentando por medio de situaciones del contexto real que tome dominio y saque a flote miles de ideas como estímulo de ayuda para el mismo logrando que sea autónomo y no necesito acudir a nada como distracción para desviar un altercado de su vida si no que tome postura y busque soluciones que favorezcan a ese escenario.

Descripción

Se le harán preguntas básicas del contexto de la vida diaria como ¿Cómo haría usted para construir una casa?, ¿Cómo apagaría un incendio en su casa?, ¿Qué haría en caso de estar perdido y no tener celular?, entre otras, son preguntas muy obvias pero que ayudarían a que el joven brindara variedad de ideas para darle solución a un problema tan mínimo logrando que tome control de las adversidades se su vida buscando todo tipo de solución positiva e innovadora.

Actividad

SCAMPER Es una actividad muy dinámica en la que se aprenderá a tener el sentido de memoria y coordinación lógica poniendo en primera medida la creatividad como fuente de inspiración.

Objetivo

Fomentar el jugo de manera constante por los menos 2 veces por semana en la que el joven saber innovar jugando con las palabras encontrándole su significado y para que puede ser usada de tal forma que el joven generara nuevo aprendizaje por medio de juego de palabras conociendo nuevo lenguaje y adquiriendo excelente expresión oral y corporal que le funcionara a lo largo de su vida dominando la exposición a sustancias

Descripción

psicoactivas. Se le proporcionaran al joven unos términos como Recordar, reordenar, ejecutar, restituir para iniciar solo serán cuatro de las cuales debe responder ¿Qué entiende por esa palabra?, ¿Cuál es su uso?,¿ Cómo se puede imitar?, ¿Cuál es el uso correcto?, ¿Para qué se puede usar?, armar oraciones, encontrar sinónimo de la palabra, entre otras logrando que reaccione de forma rápida y coherente y si no lo logra deberá abrirse de manera segura expresándose

abiertamente

sobre

qué

situación que lo marco profundamente lo llevo a tomar decisiones inadecuadas y como

podría autocorregirse y a si mismo ayudar a sus demás compañeros.

Referencias:

Alberich, J. Gómez, D. Ferrer, A. (2012). Técnicas y recursos creativos. Recuperado de: http://brd.unid.edu.mx/recursos/Taller%20de%20Creatividad%20Publicitaria/TC05/lecturas %20PDF/tecnicas_creatividad.pdf?603f00

Morales, N. (2007). Medición y Evaluación de la Inteligencia y la Creatividad, Inteligencia y Creatividad, UNAD. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11741

Velez, M. (2020). OVI: Contextualización de conceptos y aplicaciones en la comunidad desde la inteligencia y la creatividad. Recuperado de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/36209...