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ENSAYOPARTICIPANTE: Erick Maldonado Cabrera1. INTRODUCCIONDefinimos el desarrollo humano. Éste es entendido como un proceso de cambio desde la concepción hasta la muerte y es caracterizado como un proceso ordenado, gradual y con ritmo distinto en cada individuo. Luego, para alcanzar el objetivo del ...

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ENSAYO PARTICIPANTE: Erick Maldonado Cabrera

1. INTRODUCCION Definimos el desarrollo humano. Éste es entendido como un proceso de cambio desde la concepción hasta la muerte y es caracterizado como un proceso ordenado, gradual y con ritmo distinto en cada individuo. Luego, para alcanzar el objetivo del ensayo, presentamos las etapas y las dimensiones del desarrollo humano, clasificadas en dos ejes: el desarrollo cuantitativo, en el que se identifican cuatro etapas (bebé, infancia, niñez y adolescencia); y el desarrollo cualitativo, que considera cuatro dimensiones (cognitiva, del lenguaje, psicomotriz y socioemocional). Finalmente, describimos el aporte pedagógico al desarrollo humano, que también hacen referencia a las características de la maduración del sistema nervioso como fundamento biológico del desarrollo, entre otros aspectos relevantes para el estudio del desarrollo 2. DESARROLLO El concepto de desarrollo humano hace referencia a determinados cambios que suceden en la vida de los seres humanos, desde la concepción hasta la muerte. No se consideran todos los cambios, sino aquellos que se dan sistemáticamente bajo un orden y una permanencia en un tiempo razonable, en diferentes aspectos y con distinto ritmo. Entendemos el desarrollo humano, entonces, como un proceso de cambio cuantitativo y cualitativo, constante e inconstante, hasta la muerte de las personas. Recientemente, se ha propuesto el concepto de desarrollo permanente, que está basado en la idea de que el desarrollo humano prosigue hasta la etapa de la ancianidad. En ese marco, se describe la ancianidad como una fase no de decaimiento sino de cambio en la que algunas funciones del organismo permanecen o aumentan respecto a la etapa de adulto. El desarrollo humano puede ser dividido del siguiente modo, teniendo en cuenta distintos aspectos: - Desarrollo físico: Se refiere a las transformaciones físicas del cuerpo; es decir, a los cambios en la estructura (anatomía) y en la función corporal (fisiología) que se producen con el tiempo. Este desarrollo considera los cambios en el crecimiento y en el perfeccionamiento del sistema nervioso, específicamente en las funciones del cerebro y en la maduración de los órganos sensoriales. - Desarrollo personal: Describe los cambios en la personalidad.

-Desarrollo social: Hace referencia al tipo de vínculo establecido entre una persona y los demás. - Desarrollo cognitivo: Explica los cambios ordenados y graduales por los que los procesos mentales se tornan más complejos y avanzados, entre ellos los procesos del pensamiento y del lenguaje. Muchos de los cambios observados durante el desarrollo humano son producto del crecimiento y de la maduración, razón por la que esos términos son a menudo confundidos con el de desarrollo. Sin embargo, el término ‘crecimiento’ estuvo originalmente referido al incremento cuantitativo, como el aumento de la cantidad de células corporales. La maduración, por su parte, describe los cambios que ocurren de manera natural y espontánea, y que vienen programados en gran medida en los genes; gran parte del desarrollo físico recae en este ámbito. Como consecuencia del aprendizaje, también existen otros cambios que se producen, por ejemplo, mediante la interacción de una persona con el entorno social y que se constituyen en una parte importante de su desarrollo social. En ese sentido, el aprendizaje produce experiencias que promueven cambios permanentes a nivel del pensamiento y del comportamiento en general. En conclusión, el concepto de desarrollo humano se refiere a los cambios que ocurren en el ser humano y que están determinados por el crecimiento, la maduración y el aprendizaje en los diferentes ámbitos del contexto humano.

3. TRES CITAS DE OTROS AUTORES En cuanto al concepto desarrollo humano del ser humano, MAIER (1969) diferencia el crecimiento orgánico de desarrollo del desarrollo "humano" propiamente tal, que lo relaciona con el desarrollo socio-psicológico y lo define como la "integración de los cambios constitucionales y aprendidos que conforman la personalidad en constante desarrollo de un individuo "; especificando que, "el desarrollo es un proceso." el cambio. Es un producto”. En cuanto a propuestas de etapas acerca del desarrollo, tanto CRAIG (1994) como RICE (1977) exponen la propuesta de ERICKSON dividida en dos partes: la primera que comprende las etapas Prenatal, Infancia, Niñez Temprana, Niñez, Adolescencia; y, una segunda producto de cambios históricos: Adultos Jóvenes (20 a 30 años), Edad Madura (40 a 5O años). y de 60 a más años la Edad Adulta Posterior: si bien Rice (1997) diferencia tres períodos de Desarrollo: Desarrollo Infantil con cuatro sub-períodos: Prenatal desde la concepción al nacimiento, Infancia (0-2 años), Niñez Temprana (3-5 años), Niñez Intermedia (6 a II años). Tanto estas como otras propuestas, trabajan intensa y detalladamente los primeros años y tratan sin detalles grandes períodos de la vida del ser humano que son visiblemente diferenciales, especialmente a partir de la II Guerra Mundial en que los cambios sociales se aceleran paralelos a la producción de los adelantos tecnológicos.

(Cf. CELADA, 1989). Es decir, el feto inicia un desarrollo propio de un ser humano desde la concepción, momento en que recibe su herencia genética y colectiva. y por sus primeras interacciones con la madre y a través de ella con el medio. Por lo que. aun cuando su proceso de socialización esté limitado al desarrollo del sistema nervioso con que cuenta para realizar sus procesos superiores, desde ya inicia su camino para llegar a ser humano. Esto es importante y se relaciona con el tema del libre albedrío y con la ciencia y sus productos tecnológicos y radicales tales como la fecundación in Vitro, el alquiler de vientre, la intervención genética, la potencial clonación de seres humanos y la decisión a seguir o no el embarazo según el sexo u otras características deseadas o no del niño concebido.

4. APLICACIÓN AL AMBITO EDUCATIVO La aplicación en el ambito educativo es sin lugar a dudas el componente especial como educador conocer las fases y etapas de crecimiento para asi poder dar una mejor enseñanza a los educandos. Y tambien como padres de familia debemos ser conocedores de la etapa evolutiva de nuestros hijos para poderles acompañar y seguir de cerca los cambios que estos presentaran a lo largo de su vida.

5. CONCLUSIONES Que el ser humano es gran maravilla de la creacion de Dios, y nosotros como seres humanos debemos darle el mejor uso responsable de esa gran creacion. Tanto con nuestra familia y con la sociedad en su conjunto, porque a la largo de la vida experimentamos muchas cosas. A la vez debemos ser conscientes de que nosotros tambien algun dia vamos a ser padres y saber educar de manera a nuestros hijos. Para que ellos tambien a un futuro pueden seguir nuestros mismos pasos....