TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN PDF

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Apuntes que espero que os sirvan para sacar buenas notas a lo largo del curso....

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PSICOLOGÍA:

20202021

TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN:

¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA S SOCIAL? OCIAL? •

OBJETIVOS:

-Entender cómo y por qué. -Los individuos se comportan, piensan y sienten. -En situaciones sociales que involucran a otras personas (ALLPORT, 1954).

❖ DEFINICIÓN: -Es una rama dentro de la psicología que analiza los procesos de índole psicológica que influencian al modo en que funciona una sociedad, así como la forma en que se llevan a cabo las interacciones sociales. En resumen, son los procesos sociales los que modulan la personalidad y las características de cada persona. -Esta rama de la psicología se encarga de investigar las distintas organizaciones sociales, intentando extraer patrones de conducta de las personas que conforman el grupo, sus roles y el conjunto de situaciones que modulan su comportamiento. -Estudia los procesos psicológicos y sociales observables, cosa que nos ayuda a entender cómo actuamos los individuos cuando formamos parte de grupos o sociedades. -Hace énfasis en el COMPORTAMIENTO en un escenario social. -La conducta es públicamente verificable cuando la podemos medir. -Trata la manera en la que la gente es afectada por la presencia de otra gente (DE MANERA REAL O IMAGINARIA). -Por lo que aborda, nos confunde más con otras disciplinas. -Lo que diferencia a la psicología social es una combinación de QUÉ estudia, CÓMO lo estudia y qué NIVEL DE EXPLICACIÓN busca (HOGG Y VAUGHAN). - ¿TIENE EFECTOS EN TU CONDUCTA OPENSAMIENTO? ✓ La Teoría de la Influencia Social se basa en los cambios de conducta o pensamiento que se producen en un sujeto debido a una serie de procesos mentales derivados de la comunicación con otros seres o medios. ✓ Está influencia puede ser dirigida a un fin o simplemente debida a la presión de grupo, derivándose de lo que el propio sujeto considere que se le pide o de lo que directamente le sea comunicado. ✓ Además, hay que tener en cuenta que independientemente del resultado todo proceso de influencia es bidireccional. Es decir, una persona puede cambiar la forma de actuar de otra, pero que la 2º cambie o no provocará asimismo una influencia en la 1º. Lo mismo se aplica a nivel de grupo e incluso a nivel de sociedad. ✓ Hay 2 tipos de influencia:

-INFORMATIVA: Se da siempre que el cambio en los juicios, pensamientos o conductas del individuo influido se deba a la confianza y el convencimiento en que la postura ajena es más correcta que la sostenida inicialmente. -NORMATIVA: Se da en los casos en que el individuo no ha sido realmente convencido y sigue pensando que su postura, acción u opinión es mejor que la proveniente del exterior, pero debido a otras circunstancias tales como el deseo de aceptación o el rol ejercido dentro de un grupo, el individuo acaba cediendo y actuando en contra de sus propias creencias. ✓ La exposición a diferentes puntos de vista del nuestro puede variar nuestra percepción sobre algo, así como nuestra actitud sobre dicho algo. ✓ Según la teoría de la acción razonada, nuestra conducta final viene generalmente precedida de nuestra intención de actuar, la cual tiene como principal influencia la actitud del individuo respecto a la conducta a llevar a cabo. ✓ También, está socialmente influido lo que creemos que se considera socialmente aceptable influye en la conducta. De este modo, los procesos de influencia social son de gran relevancia y, si bien no totalmente determinantes, moldean de alguna manera la actuación de los individuos. -Las reacciones ante los demás están influenciadas por:

1. PROCESOS COGNITIVOS: Es la integración de procesos mentales que permiten la interacción entre sujetos, incluyendo fenómenos como el de la Percepción Social, la Teoría de la Mente y la Empatía (O RESPUESTA AFECTIVA A LOS ESTADOS MENTALES DE OTROS SUJETOS). Estos procesos comprenden la memoria, el lenguaje, la percepción, el pensamiento y la atención, entre otros.

2. CONTEXTO CULTURAL: La cultura la definen como un estilo de vida. La cultura consiste en los patrones socialmente adquiridos de pensamiento, sentimiento y acción. Se diferencian 2 tipos:

-CULTURA OBJETIVA: Entendida como patrones de conducta en un hábitat. -CULTURA SUBJETIVA: Entendida como patrones de estructuras de significado compartidas.

3. FACTORES AMBIENTALES: Son problemas ambientales como la densidad y el

hacinamiento, la contaminación acústica, la vida por debajo del estándar y la decadencia urbana. El ruido aumenta el estrés ambiental.

➢ TIPOS DE PSICOLOGÍA SOCIAL: -PSICOLOGÍA GENERAL: Es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales de las personas. Su área de estudio abarca cada uno de los aspectos de la experiencia humana. Esta

ciencia debe su nombre a que se dedica a estudiar las funciones mentales comunes a todos los individuos.

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OBJETIVOS:

+Describir el comportamiento de los seres humanos y otros animales. +Explicar tal comportamiento. +Predecir sobre cuándo, por qué, y cómo podría volver a suceder en el futuro. +Cambiar, influenciar o controlar la conducta para hacer cambios duraderos y constructivos en las vidas de las personas. -PSICOLOGÍA COGNITIVA: Estudia los procesos internos de la mente. En otras palabras, estudia cómo pensamos, cómo vemos nuestro entorno y a otras personas, cómo nos comunicamos y cómo recordamos o aprendemos.

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OBJETIVOS:

+Deshacernos de estos pensamientos distorsionados y cambiarlos por otros funcionales. Es decir, se busca fomentar en la persona una mejor gestión de situaciones difíciles a través de un cambio cognitivo. -PSICOLOGÍA SOCIAL: Estudia desde el punto de vista científico la forma en que los pensamientos y comportamientos de una persona se ven influidos por otra persona. Esta rama de la psicología también estudia a las distintas organizaciones sociales para extraer patrones de comportamiento de las diversas personas que forman cada grupo, los roles de cada individuo o cómo cambia el comportamiento en función de las situaciones que se produzcan.

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OBJETIVOS:

+Su objeto de estudio son las influencias de las relaciones sociales sobre la conducta y los estados mentales de las personas. +Poner de relieve las conexiones que existen entre el sujeto y la sociedad a la que pertenece, ayudando a acabar con la idea de un individuo como algo opuesto a un grupo social, excluyente. +ANTROPOLOGÍA SOCIAL: Es una disciplina fundamental del conocimiento humano. En su 1º etapa el objeto de estudio propio fue la sociedad preindustrial. Sin embargo, con la evolución social, esta ciencia también ha ido ampliando su campo de estudio. Por tanto, es una disciplina científica basada en el estudio del hombre. El enfoque se hace desde su entorno, a través de sus costumbres, estructura familiar, formas de alimentación, rituales, religión, salud, comunidad, ecosistema, posiciones políticas y económicas.

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OBJETIVOS:

+Pretende llegar a entender y explicar la diversidad de la conducta humana mediante el estudio comparativo de las relaciones y los procesos sociales.

+SOCIOLOGÍA: Es el estudio de la vida social humana, de los grupos y sociedades. Es una empresa cautivadora y atrayente, al tener como objeto nuestro propio comportamiento como seres humanos. Es una disciplina que se encarga de analizar lo que ocurre o ha ocurrido en una sociedad.

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OBJETIVOS:

+Su objeto de estudio son los seres humanos y sus relaciones sociales, las sociedades

humanas. +Predecir y controlar el comportamiento de los seres humanos.

+Comprender las interacciones en los grupos sociales. +Intervenir y transformar las prácticas sociales. -PSICOLOGÍA CLÍNICA (INDIVIDUAL): Se ocupa de estudiar los trastornos mentales. Realiza la evaluación, el diagnóstico, la prevención y el tratamiento de las personas con algún tipo de afección mental.

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OBJETIVOS:

+Evaluación y diagnóstico, tratamiento e investigación en el ámbito de los trastornos psicológicos o mentales. -PSICOANÁLISIS (SIGMUND FRED 1921): Es un método terapéutico intensivo y profundo que se centra en aquellos factores que motivan la conducta, los pensamientos y las emociones de las personas pero que escapan a su consciencia. ▪

OBJETIVOS:

+Pretende promover el crecimiento, el funcionamiento y la adaptación adecuada de las personas para lograr una mayor productividad, una conciencia personal y social más amplia y un aumento de la capacidad para encontrar posibilidades reales que conduzcan al desarrollo y el cambio.

¿QUÉ APORTA LA PSICOLOGÍA SOCIAL AL ESTU ESTUDIO DIO DE L LA A EDUCACIÓN? -EJEMPLO: Estudio del fracaso escolar: +No se acepta un enfoque individualista. +Varía en función de la clase social. +Constructo social e histórico. +Interacción variables psicosociales. -Amplia la perspectiva del proceso de enseñanza y aprendizaje. -Enfatiza el papel del ´´Contexto Social´´ en el aprendizaje. -Hay 2 aportaciones fundamentales (ROGERS Y KUTNICK, 1992): 1) Teorías sobre la conducta humana aplicables a la educación.

2) Modelos de planificación de procesos sociales, hechos con el profesorado. -Ofrece herramientas teóricas y metodológicas para analizar los problemas educativos. -Contribuye al desarrollo de buenos modelos de planificación de los procesos socioeducativos.

¿QUÉ ENTENDEMOS POR PSICOLOGÍA S SOCIAL OCIAL DE LA EDUC EDUCACIÓN? ACIÓN? -La Psicología Educativa es la rama de la Psicología que se encarga de estudiar el aprendizaje y el desarrollo humano en el ámbito de la educación. De hecho, los humanos no dejamos de aprender y desarrollarnos como individuos cuando terminamos nuestros estudios académicos. -ENFOQUES: +Estudiar las variables psicosociales que influyen en el rendimiento académico. +Estudiar el comportamiento social dentro del contexto escolar. -´´Es necesario construir una psicología social del hecho educativo en sí´´ (BAR-TAL Y SAXE, 1978). -La simple aplicación de la psicología social a los problemas de la educación (OVEJERO, 1988). -Como la aplicación o bien como el estudio de la interacción social que tiene lugar en los ámbitos educativos (OVEJERO, 2000). -La relación entre el individuo y la situación psicosociológica de la escuela (BANY Y JOHNSON, 1975). -El estudio de las relaciones interpersonales en la educación (GUIL, 1996). -Estudia los factores psicosociales que tienen lugar en los procesos educativos (YUBERO Y GRAU, 2002).

-RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS Y TEORÍAS EN PSICOLOGÍA SOCIAL: ▪

PSICOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES:

-Es la rama que se encarga del estudio del comportamiento de los individuos y grupos que pertenecen a una organización, de cómo son sus relaciones entre sí y la influencia del contexto organizacional. -Esta disciplina no solo tiene como objeto de estudio los procesos individuales, sino también la organización como un todo. -POR EJEMPLO: El liderazgo ha sido uno de los objetos de estudio de esta Psicología. ▪

PSICOLOGÍA AMBIENTAL:

-Es el estudio y análisis de la interrelación e interacción del ser humano con su entorno. Abarca y distingue entre entornos naturales, creados por el ser humano, entornos sociales, de aprendizaje e informativos. -Pone el foco en las diferentes variables de conducta y psicológicas de las personas en relación con el intercambio que se produce con los diversos entornos. -CARACTERÍSTICAS: +Considera las relaciones entre seres humanos y el medio ambiente como bidireccionales. +El objeto de análisis es el entorno socio físico. +Analiza el ambiente en su conjunto. +Su objetivo es ofrecer una respuesta aplicada a diferentes demandas sociales. -EJEMPLOS:

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I.

Grandes contrastes de color pueden influir de manera negativa en el rendimiento laboral y visual de las personas, ya que favorecen la distracción.

II.

La presencia de diversos espacios públicos abiertos en los territorios favorece la participación ciudadana, ya que estos espacios facilitan el asociacionismo y la socialización de las personas.

PSICOLOGÍA COMUNITARIA:

-Es una disciplina orientada a la solución de problemas y optimización de recursos. Debido a esto, los psicólogos comunitarios cuentan con una serie de métodos y técnicas eficientes tanto para generar conocimiento como para intervenir en la realidad social. -Su objetivo es el estudio de los factores psicosociales que intervienen en el desarrollo y progreso de los individuos en un contexto social y en las relaciones entre individuo-grupo, social-ambiente.

-Su base teórica y metodológica se fundamenta en otras disciplinas como la Antropología, la Sociología, la Psicología Social y la Salud. -EJEMPLOS: +Los elementos a tomar en cuenta que son la ubicación geográfica, los datos demográficos, las características socioculturales, la historia de la comunidad, las actividades cotidianas, la educación, las características de las instituciones, los procesos de salud y enfermedad, los recursos… ▪

PSICOLOGÍA SOCIAL DE LA SALUD:

-Es una rama de la psicología cuyo objetivo es el análisis de las conductas y los estilos de vida personales que pueden afectar a la salud física. -Se encarga de todo el conjunto de factores emocionales, cognitivos y conductuales que están relacionados con el inicio, mantenimiento o recuperación en casos de enfermedad; partiendo de un objetivo principal que es la conservación de la salud en el individuo.

-CARACTERÍSTICAS: +Promoción de la salud. +Prevención de las enfermedades, a través de la modificación de malos hábitos. +Tratamiento de enfermedades crónicas. +Adherencia al tratamiento. +Evaluación y mejora del sistema sanitario. -EJEMPLOS: +Trastornos cardiovasculares, el cáncer, el asma, el síndrome de intestino irritable, la diabetes y los dolores crónicos… ▪

PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN:

-Es una subdisciplina de la psicología que se encarga de estudiar las formas en que se lleva a cabo el aprendizaje humano, especialmente en el contexto de los centros educativos. -CARACTERÍSTICAS: +Encuentra normas para una eficiente intrusión dentro del proceso de enseñar y aprender. +Considera metodologías que involucran facultades de organizar, resumir y transmutar las vivencias. +Profundiza los métodos mentales, en los cuales el sujeto atrae los sistemas de experiencia social.

+Analiza los modos en que aprendemos y enseñamos y trata de aumentar la efectividad de las distintas intervenciones educativas a fin de optimizar el proceso. También, aplica los principios y leyes de la psicología social a las instituciones y organizaciones educativas. -EJEMPLOS: +Preparación de material didáctico instructivo. +Mediación y enseñanza de aprendizaje. +Orientación escolar, familiar y vocacional. +Planear y aplicar proyectos o programas formativos. ▪

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN:

-Consiste en la vinculación de los procesos académicos con el entorno, con la finalidad de mejorarlos y comprenderlos desde una dimensión social. -CARACTERÍSTICAS: +Forma parte de una disciplina científica, por tanto, necesita el método de la ciencia. +Ayuda a entender las características de los niños, jóvenes y adultos que interactúan con los entornos educativos y, a la vez, permiten medir el impacto de estos en ellos y en la sociedad en general. +Cada sociología se categoriza según su objeto de estudio. +También, es una ciencia de la educación, ya que, su objeto de estudio es la educación. +Es una disciplina explicativa, descriptiva y analítica, pero NO es normativa. -EJEMPLOS: I.

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La sociología de la población estudia la demografía, es decir, estudia los comportamientos de la población, la natalidad, la mortalidad…

PEDAGOGÍA SOCIAL:

-Está vinculada a la ciencia relacionada con la educabilidad para la socialización. Los pedagogos sociales buscan la reinserción social de quienes están afuera del sistema y trabajan por la satisfacción de las necesidades que están amparadas por los derechos humanos. -Su función es orientar las acciones educativas en base a ciertas prácticas, técnicas, principios y métodos. -Está asociada a otra ciencia denominada andragogía, encargada de formar a las personas como humanos permanentes, teniendo en cuenta sus vivencias y experiencias sociales y culturales.

-CARACTERÍSTICAS: +Herramienta fundamental en la planificación educativa. +Se vale de métodos y herramientas para transmitir conocimientos, habilidades o valores.

+Se aplica en todos los ámbitos en los que se desarrolla el niño. +Utiliza conocimientos y herramientas de diversas disciplinas como la psicología, la filosofía o la sociología.

-TEORÍAS EN PSICOLOGÍA SOCIAL: -Las teorías se basan en presunciones explícitas acerca del comportamiento social y contienen una serie de conceptos definidos y declaraciones formales acerca de la relación entre estos conceptos: +Mini teorías: Son aquellas teorías psicológicas que se centran en un aspecto psicológico concreto como la formación de autoestima, la socialización en la infancia. Este grupo de teorías suelen tener relación con las grandes teorías, pero, como decíamos, se centran es aspectos particulares. +Teoría Generales: Son las que representan conocimientos y recomendaciones de hipótesis anteriores y, a partir de allí, nacen nuevas. En este caso, estas pueden ser sustituidas o modificadas, pudiendo aplicarse cualquiera de ellas en un mismo tema. +Grandes Teorías. -La METATEORÍA es el conjunto de conceptos que analizan las teorías. -CONDUCTISMO: Del conductismo radical al neoconductismo (El¡¡!! En esta psicología). +Esta teoría se centra en el estudio de la conducta observable para controlarla y predecirla. Su objetivo es conseguir una conducta determinada. De esta teoría se plantearon 2 variantes: 1º EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: Describe una asociación entre estímulo y respuesta contigua, de forma que, si sabemos plantear los estímulos adecuados, obtendremos la respuesta deseada. Sólo explica los comportamientos muy elementales. 2º EL CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL Y OPERANTE: Persigue la consolidación de la respuesta según el estímulo, buscando los reforzadores necesarios para implantar esta relación en el individuo. -MODELO DE REFORZAMIENTO-AFECTO (LOTT,1961): Propone que debido al vínculo que tenemos con una persona, existe una inclinación a sentir preferencia hacia ella, afirma que las evaluaciones interpersonales están basadas en emociones positivas o negativas, incluyendo las emociones asociadas a procesos cognitivos. -LA TEORÍA INTERCAMBIO SOCIAL (KELLEY Y THIBAUT,1978): Plantea que en el surgimiento de las relaciones sociales existe un proceso de evaluación coste-beneficio, donde los sujetos discriminan si vale la pena establecer relaciones con otros individuos o no. -MODELADO SOCIAL (BANDURA,1977): Es un tipo de aprendizaje que se basa en la imitación de la conducta ejecutada por un modelo, normalmente otra persona. Este proceso sucede de forma cotidiana y puede utilizarse como técnica terapéutica para facilitar la adquisición y la modificación de comportamientos. -TEORÍA DEL IMPULSO (ZAJONC,1965): Es una teoría que los intentos para analizar, clasificar o definir los impulsos psicológicos. Un impulso es una necesidad instintiva que tiene el poder de impulsar el comportamiento de un individuo; un ´´Estado excitador producido por una perturbación homeostática´´.

-PSICOLOGÍA COGNITIVA: Las teorías conductistas exageran el grado en que las personas son receptoras pasivas de influencias externas. +Es la rama que estudia los procesos mentales que intervienen en nuestra capacidad para razonar y pensar, asimilar nuevos conocimientos y resolver problemas. Estos procesos cognitivos son determinantes tanto del aprendizaje informal como del escolar o académico. -GESTALT. -KURT LEWIN (1951) Y LA TEORÍA DEL CAMPO. PADRE DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL MODERNA: El enfoque de la teoría de campo permite estudiar nuestro comportamiento c...