Tema 1. Introducción a la Psicología de la Personalidad PDF

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TEMA 1 – INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD 1. Introducción Las características de la personalidad hacen a las personas diferentes entre sí. Estas características toman la forma de adjetivos. Ejemplos: Pedro es optimista, Ángel es flojo, Laura está agobiada, Jorge es gracioso… Adjetivos descriptivos de rasgo: describen la personalidad de la gente. Todos los idiomas tienen miles de adjetivos descriptivos de rasgos: se pone de manifiesto la necesidad de entender, describirnos y describir a quienes interactúan con nosotros. Se refieren a diferentes aspectos: cualidades internas, efectos sociales, formas de vínculo, metas internas, etc. Quizá la Psicología de la Personalidad sea la única disciplina capaz de responder “científicamente” a la pregunta “¿Cómo son las personas?”. Estudiar la personalidad de las personas puede ser útil para: -

Pronosticar la tendencia habitual Establecer predicciones Anticipar situaciones futuras

La personalidad no es algo que pueda definirse en función de su fortaleza o debilidad. Estas son características que la persona puede o no tener. Todo el mundo tiene un tipo de personalidad. Por tanto, sería incorrecto decir frases como: “Ana tiene una gran personalidad” o “El problema de pablo es que no tiene personalidad”. Persona: individuo de la especie humana. Personalidad: -

Diferencia individual que constituye a cada persona y la distingue de otra Conjunto de características o cualidades originales que destacan en algunas personas Conjunto de cualidades que constituyen la persona o supuesto inteligente Otras: persona de relevancia, aspecto legal…

¿Existe una definición formal de Personalidad? La personalidad es el conjunto de rasgos psicológicos y mecanismos dentro del individuo que son organizados y relativamente estables, y que influyen en sus interacciones y adaptaciones al ambiente intrapsíquico, físico y social.

Conceptos Rasgos psicológicos: Características que describen formas que nos hacen diferentes entre sí, pero también semejantes. Ejemplos: timidez-extraversión; los tímidos son semejantes entre sí ante situaciones sociales. La investigación sobre los rasgos plantea cuatro preguntas: -

¿Cuántos rasgos hay? ¿Cómo se organizan?

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¿Cuáles son los orígenes? (de donde vienen, cómo se desarrollan, ¿herencia?, ¿tipos de crianza que afectan al desarrollo de determinados rasgos? ¿Cuáles son las correlaciones y consecuencias en función de la experiencia, comportamiento y resultado?

El estudio de los rasgos psicológicos es útil al menos por tres razones: -

Nos ayudan a describir a las personas y nos ayudan a entender dimensiones que las diferencian. Nos ayudan a explicar el comportamiento Pueden ayudar a predecir el comportamiento favorito. Ejemplo: Qué clase de carreras encontrarán satisfactorias ciertos individuos, quién tolera mejor el estrés,…

Mecanismos psicológicos Son parecidos a los rasgos, pero se refieren a los procesos de personalidad. Los mecanismos psicológicos de información tienen tres pasos: -

Entrada. Ejemplo: ser más sensible a determinado tipo de información del ambiente. Reglas de decisión. Ejemplo: mayor probabilidad a pensar acerca de opciones específicas. Efectos. Ejemplo: guiar su comportamiento hacia determinadas acciones.

Ejemplo: el extrovertido busca oportunidades para estar con otras personas, considera en cada situación una oportunidad para la interacción y se comporta de forma tal que fomentan que se interaccione con él/ella. Los rasgos y mecanismos no están siempre activados. Ejemplo: Valentía. La personalidad dentro del individuo -

La personalidad no es una combinación aleatoria de elementos. Los rasgos y mecanismos están vinculados entre sí de manera coherente. Los rasgos son relativamente estables, en particular en la adultez, y consistentes a lo largo de las situaciones. Aunque está sujeta a ciertos cambios, está influida por nuestro ambiente.

Influencia de los rasgos y mecanismos Los rasgos y mecanismos psicológicos que conforman la personalidad influyen en la vida de las personas: -

Cómo actuamos. Ejemplo: persona tímida en una fiesta Cómo pensamos Cómo interactuamos con otros Cómo sentimos Cómo seleccionamos nuestros ambientes (sobre todo el ambiente social) Qué metas y deseos perseguimos Cómo reaccionamos ante las circunstancias

El ser humano no es un ser pasivo frente a la experiencia externa. La personalidad afecta en la forma en que moldeamos nuestras vidas. Los rasgos influyen en la forma que pensamos, actuamos y sentimos.

Interacciones Existe una relación compleja en la interacción persona-ambiente: -

Percepción: diferencias individuales ante un mismo hecho. Ejemplo: Roschach Elección: influye en la elección de amigos, estudios, pasatiempos… Estas elecciones son en parte reflejo de nuestra personalidad. Ejemplo: qué hacemos en nuestro tiempo libre Evocación: qué provocó en los demás. Ejemplo: un niño muy activo evoca en padres intentos de restricción. Manipulaciones: formas en que intentamos influir en los demás.

Adaptaciones Una característica central de la personalidad se refiere al funcionamiento adaptativo: ¿A qué se refiere un funcionamiento adaptativo? La personalidad puede ayudar a lograr metas, afrontar problemas, etc. que se nos presentan a lo largo de la vida. Aunque el comportamiento no parezca funcional (Ejemplo: comportamiento neurótico en exceso) puede serlo en algunos momentos frente a determinadas situaciones. El ambiente Nuestro ambiente físico, social e intrapsíquico es determinado por nuestra personalidad: -

Persona prudente: no se expondrá ante situaciones peligrosas Persona desagradable en el trato: tendrá un ambiente social donde las personas discutirán con ella Persona orientada al logro: autoestima en función del puesto de trabajo

2. Niveles de análisis de la personalidad Según Kluckhohn y Murray, todo ser humano es: -

Como todos los demás (naturaleza humana) Como algunos otros (diferencias individuales y de grupo) Como ningún otro (unicidad individual)

Los psicólogos de la personalidad se han interesado en los tres niveles. Naturaleza humana: Universal -

Todos tenemos unos rasgos y mecanismos de la personalidad que son típicos de nuestra especie y que son poseídos por todos. Todos los seres humanos poseemos mecanismos psicológicos fundamentales, por ejemplo: deseo de vivir con otros y pertenecer a grupos sociales (filiación).

Diferencias individuales y de grupo -

Algunas personas son gregarias y adoran las fiestas, otras prefieren leer en las tardes tranquilas. Otras pueden tomar grandes riesgos físicos saltando de aviones o conduciendo automóviles veloces, mientras que otras huyen de los riesgos.

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Y así, se podrían establecer muchísimas diferencias individuales.

Unicidad individual -

No hay dos personas iguales, ni siquiera dos gemelos criados en el mismo hogar. Cada individuo tiene cualidades personales no compartidas.

Debate: de qué forma podemos estudiar la personalidad: Estudiar de forma nomotética Se estudian casos individuales de características generales que se encuentran distribuidos en la población. -

Implica comparaciones estadísticas. Requiere muestras de sujetos. Se aplica, por lo general, para identificar dimensiones humanas universales.

Estudiar de forma idiográfica Se estudian casos únicos aislados: -

Se centra en un solo sujeto. Estudios de caso.

3. Dominios del conocimiento de la naturaleza humana No existe una perspectiva correcta para estudiar la personalidad. Existen diferentes dominios de conocimiento.

Dominios de conocimiento Áreas de especialización en la que los psicólogos se enfocan para aprender aspectos específicos y limitados de la naturaleza humana. Ejemplo: con la medicina: especialistas del corazón, de los pulmones… -

Delinea los límites del conocimiento, pericia e interés de los investigadores. Cada dominio de la personalidad ha acumulado su propia base de conocimiento.

El campo de la personalidad está dividido en seis dominios: -

Se debe a que, cada perspectiva por sí sola no sería capaz de explicar la persona completa. Dentro de cada dominio existen distintas teorías.

Dominio disposicional -

La persona es influida por rasgos con los que nace la persona o se desarrolla. La meta fundamental es identificar y medir las formas más importantes en las que los individuos difieren entre sí.

Dominio biológico -

Los seres humanos son antes que nada un conjunto de sistemas biológicos, los cuales proporcionan los cimientos para el comportamiento, pensamiento y evolución. Genética de la personalidad, Psicofisiología y evolución.

Dominio intrapsíquico -

Estudia mecanismos mentales de la personalidad, que por lo general, operan fuera de la conciencia. Su máximo representante fue Freud. Versiones modernas: investigación sobre motivos de poder, motivos de logro, motivos de intimidad.

Dominio cognitivo-experimental -

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Se centra en la cognición y la experiencia subjetiva (pensamiento consciente, sentimientos, creencias y deseo sobre uno mismo y los demás). Mecanismos psicológicos implicados en la experiencia subjetiva. Autoconcepto y su evaluación (autoestima) del yo. Como nos vemos a nosotros mismos, imágenes del yo pasados y nuestras imágenes de posibles yo futuros. Metas: La naturaleza humana está dirigida hacia metas. Existe una influencia organizadora de las necesidades fundamentales como son la necesidad de filiación y la necesidad de influir en otros. Emociones: ¿en forma habitual estamos tristes o felices?, ¿mantenemos nuestras emociones contenidas dentro, o las expresamos con cualquier contexto?.

Dominio social y cultural -

La personalidad no solo ocurre dentro de nuestras cabezas, genes y sistema nervioso. La personalidad es afectada por el contexto social y la cultura. Diferentes culturas resaltan diferentes facetas de nuestra personalidad en el comportamiento manifiesto. La personalidad sobresale en la esfera social. Que seamos dominantes/sumisos, ansiosos/deprimidos, alegres, optimistas, etc. afecta a los sucesos sociales.

Dominio de adaptación -

La personalidad desempeña un rol clave en cómo afrontamos, nos adaptamos, nos ajustamos a los altibajos de los eventos. La personalidad se relaciona con resultados importantes de salud, conductas saludables o no.

4. Perspectivas o paradigmas en el estudio de la personalidad Distintos autores han enunciado teorías de la personalidad que implican puntos de vista diferentes. Los grandes linajes de la psicología son: conductismo, psicoanálisis, cognitivismo: aunque más que teorías son meta-teorías, ya que son una concepción global, un modo de hacer ciencia, un paradigma. Paradigma Es una realización científica universalmente reconocida durante cierto tiempo proporcionando modelos de problemas y de soluciones a una comunidad científica. Son las ideas de base de un grupo de científicos, que las cuales proporcionan un conjunto de reglas que la comunidad de científicos utiliza. Concepciones teóricas Red de proposiciones sobre relaciones regulares entre acontecimientos. Se ocupan de poner orden racional en un campo.

Programas de investigación Son un conjunto de reglas metateóricas, e indican: -

Qué rutas investigadoras han de ser evitadas Cuáles conviene seguir

Paradigmas en Psicología

Los tres grandes paradigmas en psicología son: psicodinámico, fenomenológico y psicología objetiva. Dentro de cada paradigma se incluyen concepciones más específicas de la psicología de la personalidad. Dentro de la psicología objetiva se incluirán las concepciones del conductismo, biológica, cognitiva, teorías de los rasgos, teorías de la interacción, entre otras. No existen límites claros entre paradigmas, concepciones y teorías. En ocasiones, se entremezclan y es compleja su simplificación. Paradigma psicodinámico -

Cronológicamente, fue la primera teoría de la personalidad. Reconoce un psiquismo humano: hace énfasis en los procesos inconscientes, en los impulsos sexuales, etc. La personalidad es considerada una consecuencia de la interacción dinámica entre diferentes fuerzas internas. Define la personalidad como un comportamiento determinado por instintos sexuales y agresivos irracionales. Mecanismos de defensa. Creen que se puede cambiar la conducta a través de la psicoterapia. Sus autores más relevantes fueron: S. Freud, C. G. Jung, A. Adler, K. Horney, E. Erikson. Programa de estudio: desconfianza de los contenidos de la consciencia, accede a través de la conducta manifiesta, verbal o no verbal. Considera que el inconsciente se hace presente en la consciencia de forma distorsionada, hay que interpretarlo. Freud no habla de personalidad, sino de psiquismo o aparato psíquico. Es una teoría internalista: no ignora el exterior, pero si confiere el mayor peso a las fuerzas internas (pulsiones, dinámica Yo- Superyo-Ello) como determinantes de la psicología individual. Método de estudio: desconfía de los datos de la conciencia, por lo que, se basa en la interpretación de la conducta manifiesta verbal y no verbal.

Paradigma fenomenológico Antecedentes: -

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Adler se separa del Psicoanálisis y se centra en la Psicología del yo: un yo, no como un producto a expensas del ello, sino como instancia autónoma. La fenomenología se ve claramente diferenciado del conductismo y del psicoanálisis. “Filosofía de vida”. Maslow, se centra en el estudio de la tercera vía por fuera del psicoanálisis y el conductismo: da lugar a la conocida Psicología Humanista o Psicología del Ser. Para los humanistas, el conductismo es la psicología animal y el psicoanálisis una psicología de la carencia, la insuficiencia y los déficits humanos, la neurosis.

Visión del ser humano: -

Punto de vista optimista: la naturaleza del ser humano es buena. El ser humano es libre y responsable de su conducta. El ser humano es proactivo (como opuesto a reactivo). Cada ser humano es una unidad: ya que no analiza en unidades y busca una total coherencia. Cada experiencia humana/comportamiento tiene un significado: existe una tendencia innata a la autorregulación.

Base filosófica: -

Da gran importancia a la experiencia subjetiva consciente: el mundo vivencial del sujeto. Ejemplo: cómo percibe…explica la conducta. Metodología: cualitativa, clínica, idiográfica Método: Psicoterapia (actividades idagadoras). o Introspección: autoobservación de hechos internos. o Intuición: se accede al conocimiento a través de la empatía. o Método de observación participante: el observador se implica.

Es una psicología comprensiva e interpretativa, es decir, intenta explicar la personalidad: -

Trata de dar y encontrar sentido al comportamiento humano. Comprende/capta el sentido de la acción y de la autodeterminación del ser humano libre.

Describe conductas; interpreta o descubre el sentido de la conducta; y comprende el sentido. -

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El ser humano es intrínsecamente activo, dinámico y cuenta con energías internas que le llevan a la realización propia. El ser humano tiene una tendencia innata a la realización: la tendencia inherente del organismo de desarrollar todas sus capacidades de forma que sirvan para mantener o mejorar al organismo. Además, tiene un potencial creativo. Existe una rivalidad entre: autodeterminismo y determinismos externos. Considera los comportamientos como poseedores de sentido, por tanto, necesitan de la interpretación. Todos los seres humanos tenemos una necesidad de consideración positiva (retroalimentación social positiva, necesidad de aceptación, respeto calidez y amor).

Rogers: considera que la tendencia a la autorrealización o actualización es básica para los seres humanos ( a diferencia de Freud, quien considera que son la reducción de la tensión y la búsqueda del placer las

tendencias básicas). “El organismo tiene una tendencia básica y se esfuerza por realizar, actualizar, mantener y acrecentar la experiencia del organismo”. Rogers realizó importantes aportes al establecimiento de la alianza terapéutica: genuinidad, comprensión empática, consideración positiva incondicional. Erikson establece la teoría evolutiva de la identidad personal. Cuando existe una crisis en la identidad personal y esta no es resulta, se produce fijación o regresión. Establece ocho etapas del desarrollo psicosocial y sus implicaciones en la personalidad.

Maslow establece la Teoría de las necesidades humanas, según la cual, el ser humano actúa por motivos propios jerárquicamente organizados.

Según Frankl, el hombre se autorrealiza en la misma medida en la que se compromete a dar cumplimiento al sentido de su vida. Es autor de: El hombre en busca de sentido

Paradigma de la Psicología Objetiva: estudio objetivo de la conducta y la personalidad -

Se contrapone al psicoanálisis y a la fenomenología. Monopolio del saber científico Trata los hechos humanos como cosas. Hombre=objeto. Aspira a la exactitud, todo lo que existe, existe en cantidad y puede ser medido. Predilección por el método experimental. Es contrario a la subjetividad.

El objeto de la psicología es la conducta, que se incluye en la consciencia pero es estudiada a través de la conducta, y no al revés). -

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Pone énfasis en los aspectos objetivos (imparcialidad) de la psiqué humana: o Observable o Medibles Objetivo de la consciencia: además de observar, describir y medir, explicar y predecir.

Método de investigación riguroso: -

Método científico Procedimiento explícito/claro Orientación experimental, también correlacional Replicable (publicaciones)

¿Qué teorías incluye este paradigma? -

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Conductismo: Watson: la conducta es función de la situación. “La personalidad es la suma de las actividades que pueden ser descubiertas mediante la observación real de la conducta a lo largo de un intervalo temporal lo bastante largo como para ofrecer información fiable. En otras palabras, la personalidad no es sino el producto final de nuestro sistema de hábitos. Nuestro propósito al estudiar la personalidad es la realización y proyección de una sección transversal del sistema de actividad.” Teorías estímulo-respuesta: o Hábito: asociación estímulo-respuesta que se logra mediante aprendizaje (clásico e instrumental. o Personalidad:  Conjunto de hábitos aprendidos, de aprendizajes previos, resultado de la historia estimular total: pasada y actual.  Estructura intermedia (caja negra) entre el estímulo y la conducta: no importante. Interaccionismo: o Unión entre Psicología social, personalidad y desarrollo. o Modelo de interacción social (psicología social): hallazgos en psicología social.  Contextualismo: los sujetos no solo responden a las situaciones, sino que también moldean y crean situaciones. Actor, agente. o Los psicólogos sociales diferencian en un mismo hecho: un estímulo, una respuesta y una consecuencia reforzante (un estímulo reforzador). o Bandura, en sus estudios sobre la interacción social y aprendizaje social, establece el modelo del determinismo o interaccionismo recíproco. Define el término Self como estructuras y procesos cognitivos que hacen a las personas relacionarse con sus ambientes y moldean su comportamiento. Es decir, se autorregula la conducta mediante tres procesos: autoobservación, procesos de enjuiciamiento y auto-respuesta.

5. Perspectivas Perspectiva cognitiva -

Considera los procesos cognitivos como elementos centrales de la personalidad. Se considera al ser humano como un sistema autorregulado que establece metas y supervisa el progreso. Considera a los seres humanos como seres racionales. ...