Tema 7 - Psicología social PDF

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TEMA 7: ACTITUDES Y CONDUCTA. 1. DEFINICIÓN ACTITUD. Tendencia psicológica que se expresa mediante la evaluación de una entidad concreta con cierto grado de favorabilidad o desfavorabilidad. - TENDENCIA: Estado interno (no observable) - EVALUATIVA: Valencia e intensidad (grados) (Es evaluativa porque tiene una intensidad) Objeto (lo que se evalúa) ฀ Actitud (estado del sujeto) ฀ Respuesta 1.1. DEFINICIÓN ACTITUD: ELEMENTOS IMPLICADOS - “Objeto” (EE): Concretos/abstractos, opiniones, ideas, conductas, grupos contenidos ≠ y más o menos específicos. - Mediadora: EE----Actitud----Respuesta observable - Procesos cognitivos: resultante del estado interno evaluativo. “Representación mental” de cierta duración (son más o menos estables en el tiempo), es decir, mi actitud se activa ante un objeto determinado, como por ejemplo ante la trata de mujeres. ฀ Se activa ante “objeto” 2. COMPONENTES DE LAS ACTITUDES a) Componente cognitivo: asociación del objeto a un atributo o creencia que viene dada por la información de la que se dispone. Y hay una evaluación, es decir, si me parece bien o no. Creencias sobre el “objeto” e información sobre él. 2 fases: a) asociación “objeto”- atributo o creencia, b) evaluación + ó b) Componente afectivo: Sentimientos emociones que dicho “objeto” despierta. Elemento central actitud. Evaluación-Afecto. Es un elemento central porque es un buen predictor de los comportamientos. c) Componente conductual: Tendencias, disposiciones e intenciones hacia el “objeto”, y acciones dirigidas hacia él. Comportamiento que yo veo desde el cual infiero la actitud. Como preguntar qué va a votar usted en las próximas elecciones. 2.1. RELACIÓN COMPONENTES ACTITUDES - Tres componentes actitud como un todo ⇓ Carácter unitario -

Respuestas difieren con base común ⇓ Relación lógica entre componentes:

❖ Cognitivo: conservar ambiente es bueno. Pienso que es bueno, y necesario. ❖ Afectivo: me gustan ambientes no contaminados. Afectivo: me siento bien cuando lo hago. ❖ Conductual: voy a manifestaciones a favor de la conservación. voy a las manifestaciones y me siento genial. ⇓

+Adecuada (Esto es lo adecuado. Pero a veces no hay una concordancia entre cognitivo, afectivo con conductual. Pienso que algo me sienta mal, pero lo hago porque no puedo dejar de hacerlo.)฀ Excepciones en actitudes. No Coherente: sentir q tiene características negativas, que no me sienta bien afectivamente pero que tenga que trabajar en eso.

2.2. MEDIDA DE LAS ACTITUDES Medidas explícitas: 3 tipos de escalas Medidas implícitas: medir conductas no observables, respuestas fisiológicas como la frecuencia cardíaca, latencia de respuesta que mide el tiempo que se tarda en responder. Test de asociación implícita: clasificar las palabras de un objeto según las actitudes. -

Actitud: valencia (positiva o negativa) (favorable o desfavorable) Intensidad (grado) (de acuerdo o en desacuerdo) - La intensidad o el grado de las actitudes dependen de la importancia que tiene para ti, de hacer las evaluaciones más o menos extremas, sino te has puesto a ello la puntuación no será tan extrema. - Conocimiento objeto de la actitud si estás al día en el tema, si lees, estudias.. - Accesibilidad de la actitud: cuanto está de presente en tu vida ese tema. Será más resistente al cambio cuando más intensa; solidez del estado evaluativo,+ experiencia directa, + asociación objeto-evaluación. - Cuando una actitud es más intensa es más difícil de que cambie. ฀ + intensa, + persistente o estable, + resistente al cambio,+mas influye en la conducta

Tipos de medidas explícitas e implícitas: 1. Medidas explícitas - Escalas tipo Likert (acuerdo-desacuerdo)

-

Diferencial semántico (escalas bipolares)

-

Thurstone: frases elección

2. Medidas implícitas -

Observación conductas no verbales. Fisiológicas. Latencia de respuesta (2 tipos):

a) Exposición secuencial o «preactivación»: Visión objeto y palabras de contenido evaluativo a clasificar como + o b) Test de asociación implícita (iat): Clasifican y combinan objeto actitud y palabras. 2.3. ACTITUD: FORMACIÓN. «Experiencias» objeto actitud (directas e indirectas) ฀ Procesos cognitivos Procesos Afectivo Resulta actitud Procesos Conductuales Cognitivo: directa/observación - Tª Acción Razonada (Azjen y Fishbein;1975): Actitud es resultado de las creencias - Complejidad de las creencias: Determinadas creencias «Normativas» y “Conocidas” en la población ⇓ X Probabilidad subjetiva creencia (“veracidad”). Deseabilidad subjetiva (consecuencias + o-) ⇓ Probabilidad sobre la intención/conducta.

●

Creencias sobre el uso de anticonceptivos

a) Afectivos: ● Condicionamiento Clásico/ (Ej. Publicidad) ฀ Evaluativo: - duradero y resistente extinción. - una única asociación. - no consciente de la asociación. ●

Condicionamiento Operante- Refuerzos y castigos Aprendizaje vicario o por imitación (Ej. Grupos)

●

Efecto/sesgo exposición (+) Aumenta favorabilidad por exposición a estimulo neutro (Ej: Moda) b) Conductual: Repetición conducta crea actitud - “Adiestramiento” - “Lavado de Cerebro” De la conducta ⇒ Actitud ฀ Tª Disonancia Cognitiva 3. ACTITUD:CONSISTENCIA COMPONENTES. ● Ambivalencia actitudinal Entre “Global” y componentes específicos ฀ (Ej: Afecto (-3), Cognitivo (0, no elaborado) - Cognitivo: creencias mixtas - Afectivo: sentimientos mixtos

+ Ambivalencia + Inestabilidad actitud

4. FUNCIONES DE LAS ACTITUDES. Común a todas las actitudes: - EVALUATIVA: Orientan la acción y evita juicios cada vez. Según el tipo de actitud: - INSTRUMENTAL Paez y cols (1991). Permite conseguir objetivos. Principio medios-fines. (Ej. ropa, grupo urbano) - EXPRESIVA DE VALORES Paez y cols (1991). Permite expresar lo que uno siente y piensa. (Ej. Conferencias Amelia Tiganus) ● Actitudes prejuiciosas: ❖ FUNCIÓN IDEOLÓGICA Echebarra y Villareal (1995): Explican desigualdad para legitimarla (Apoyo “Institucional”) ❖ FUNCIÓN DE LA SEPARACIÓN Snyder y Miene (1994): Atribuir características – a grupo negando reconocimiento social (No exige apoyo institucional) Las actitudes son multifuncionales y pueden: - Cumplir diferentes funciones en diferentes personas. - Cumplir más de una función en una persona. - Cambiar sus funciones a través del tiempo....