Test de grammaire 4 avec corrections PDF

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LS 2021- 22Test de grammaire 4 avec corrections1. Transformez cet extrait en le mettant au passé (en utilisant le passé composé ou l’imparfait selon le cas) /Dans ce contexte, il faut ruser pour convaincre les parents de l’importance des langues, explique Valérie, la professeure de français. « L’arg...

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Test de grammaire 4 avec corrections 1. Transformez cet extrait en le mettant au passé (en utilisant le passé composé ou l’imparfait selon le cas) /14

Dans ce contexte, il faut ruser pour convaincre les parents de l’importance des langues, explique Valérie, la professeure de français. « L’argument qui porte le plus est que les grandes entreprises aiment recruter des salariés multilingues, parce que cette formation leur donne une ouverture d’esprit et une capacité à s’adapter. » Dans ce lycée élitiste, d’autres raisonnements, plus inattendus, peuvent faire mouche. « Si les parents ont un chalet à Megève, je leur rappelle que ça pourrait être utile de savoir parler français », poursuit la professeure. Cet établissement privé est cependant bien loti. Dans le système public, la situation est parfois catastrophique : 23 % des collèges ont moins d’un quart d’élèves qui apprennent une langue étrangère au niveau du GCSE. →→ Dans ce contexte, il _____fallait____________ ruser pour convaincre les parents de l’importance

des langues, ____________a expliqué__________ Valérie, la professeure de français. « L’argument qui _______portait__________ le plus _______était____________ que les grandes entreprises __________aimaient__________ recruter des salariés multilingues, parce que cette formation leur _____donnait______________ une ouverture d’esprit et une capacité à s’adapter. » Dans ce lycée élitiste, d’autres raisonnements, plus inattendus, _________pouvaient________________ faire mouche. « Si les parents ______avaient_________________ un chalet à Megève, je leur ___rappelais_______________________ que ça pourrait être utile de savoir parler français », ________a poursuivi _________________ la professeure. Cet établissement privé ________était________________ cependant bien loti. Dans le système public, la situation ___________était___/ a été_______________ parfois catastrophique : 23 % des collèges _____ont eu______avaient___________ moins d’un quart d’élèves qui ________ont appris_____apprenaient_____________ une langue étrangère au niveau du GCSE.

2. Compléter le passage suivant en conjuguant les verbes au conditionnel présent

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Conscient du problème, le gouvernement britannique _______aurait réagi ___________________ (réagir-conditionnel passé). Depuis quatre ans, l’initiation à une langue étrangère _________serait devenue______________ (devenir – conditionnel composé) obligatoire à l’école primaire. Dans les faits, c’est relativement compliqué, les instituteurs n’étant pas formés. Par ailleurs, une réforme de l’évaluation des collèges _______serait introduite_____________________ (introduire – conditionnel passé), prenant en compte les langues étrangères. Pour être bien vus par leur académie, les proviseurs ont désormais intérêt à pousser cet enseignement. Cela _____permettrait_____________________ (permettre – conditionnel présent) de ralentir le déclin. Mais une grande partie de la jeune génération britannique _____serait en train de______________________ (être en train de – conditionel présent) grandir sans aucune notion de langue étrangère.

3. Recopiez les phrases suivantes en remplaçant le mot souligné par un pronom et en étant attentif(ve) à l’accord du participe passé. /8

Seuls 47 % des collégiens britanniques ont appris une langue étrangère→ /2 Seuls 47% des collégiens britanniques en ont appris une LS 2021-22

Quand on perd un élève, c’est une catastrophe→ /2 Quand on en perd un, c’est une catastrophe Tony Blair est largement responsable du phénomène→ /2 TB en est largement responsable Il faut ruser pour convaincre les parents de l’importance des langues→ /2 Il faut ruser pour les convaincre 4. Dites le contraire en mettant les phrases suivantes à la forme négative

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Toutes les langues devraient être enseignées→ Pas toutes les langues ne devraient être enseignées. Aucune langue ne devrait être enseignée Ils étudient toujours quelque chose → Ils n’étudient rien / Ils n’étudient jamais rien Certains instituteurs sont formés→ Aucun instituteur n’est formé

5. Complétez par un adjectif possessif

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a- Dans ____sa________ classe de terminale, Valérie a peu d’inscrits et _____ses_____________ deux meilleurs élèves ont abandonné. b- L’apprentissage de l’arabe et du polonais est très demandé, cependant _________leur__________ progression reste contenue. 7. Complétez les phrases suivantes par un adjectif /pronom interrogatif : qui/que/ de quoi/ à quoi / qu’est-ce qui/ quel + accords /lequel + accords /9

a- ______quels_________ sont les problèmes _______qui______ affligent l’enseignement des langues au Royaume-Uni ? b- ______qu’est-ce qui / qui______________ a contribué au déclin de l’enseignement des langues étrangères ? c- La langue ______que__________________ les Britanniques préfèrent étudier est l’espagnol. _______quelle______________ langue me conseillez-vous d’étudier ? Le polonais ? ________à quoi_______________ faut-il s’attendre à l’avenir en matière d’apprentissage des langues ? LS 2021-22

___qu’est-ce qui____________________ incitent les entreprises à recruter des salariés multilingues ? ________de quoi______________________ Tony Blair est-il tenu pour responsable ? Parmi toutes ces langues, ______lesquelles / laquelle_______________________ préférez-vous ?

8. A partir des adverbes suivants, restituez les adjectifs masculins qui correspondent : a- largement =

large

b- universellement =

universel

c- particulièrement =

particulier

d- relativement =

relatif

LS 2021-22

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