TEST LEE TEST DE Lectura Y Escritura EN Español PDF

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El test lee se utiliza para evaluar los procesos implicados en la lectura y escritura de niños de 1° a 4° referidos al curso anterior....

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TEST LEE TEST DE LECTURA Y ESCRITURA EN ESPAÑOL

TEST LEE EVALÚA:

PROCESOS IMPLICADOS EN LECTURA Y ESCRITURA DETECTA LOGROS MEDIOS ESPERADOS DETECTA TIPO DE ERROR PARA DX E INTERVENCIÓN PRECISOS

TEST LEE APLICACION:

INDIVIDUAL ÁMBITO DE APLICACIÓN: 1º A 4º de Primaria Niños mayores con problemas de lecto – escritura DURACIÓN:

50 min. + pruebas complementarias

MATERIALES MANUAL CUADERNILLO DE EVALUACIÓN REGISTRO DE RESPUESTAS (RegR) HOJAS DE TRABAJO CUADERNILLO DE BAREMO CRONÓMETRO LÁPIZ NEGRO

12 SUBTESTS EVALUACION DE LECTURA 2 LECTURA: Lectura palabras Lectura pseudopalabras

4 COMPRENSION LECTORA Comprensión de palabras y frases – – – –

Frases Familias de palabras Preguntas Completar1 DE PROSODIA

1 DE PROSODIA 1 COMPRENSION DE TEXTOS

EVALUACION ESCRITURA 2 ESCRITURA Escritura de palabras Escritura de pseudopalabras

EVALUACION COMPLEMENTARIA 2 PRUEBAS Segmentación fonémica Lectura de letras

PRUEBAS 1º Y 2º CURSO: IMPRENTA MAYUSCULA IMPRENTA MINÚSCULA

REGISTRAR EN RegR

PUNTUACIÓN: CURSO COMPLETO. PRINCIPIO DE CURSO: USAR PUNTUACIÓN AÑO ANTERIOR PRUEBAS COMPLEMENTARIAS: SE APLICAN AL INICIO SE TOMAN CUANDO SE SOSPECHA DIFICULTAD O RETRASO EN LECTURA

REGISTRO DE TIEMPO EN SEG.

NIÑO

CUADERNILLO EXAMINADOR

TOMAR TIEMPO

HOJA DE TRABAJO

LAPIZ

GRABAR

CONCEPTOS IMPORTANTES GRAFEMA: “DIBUJO” DE CADA LETRA FONEMA: SONIDO DE CADA LETRA. /s/ /o/ /m/ TIPOS DE LECTURA: – SILABEANTE – VACILANTE – FLUIDA

PROCESO SUBLEXICO: RCGF: Regla de Correspondencia Grafema – Fonema PROCESO LEXICO: Reconocimiento global de la palabra RCFG: Regla de Correspondencia Fonema- Grafema

PALBRAS COMPLEJAS: NO RESPETAN PPIO. ORTOGRÁFICO DE BIUNIVOCIDAD. – – – – –

DÍGRAFOS: LL, RR, CH, QUE, QUI, GUE, GUI H INFLUECIA CONTEXTUAL: CA, CO, CU – CE, CI INFLUENCIA DE POSICIÓN: Rojo – caRa PALABRAS INCOSISTENTES EN ESCRITURA: B – V, LL – Y, C – S – Z – TILDE

PALABRAS SIMPLES: GRAFONEMA SIMPLE (1:1) PALABRA GRUPO CONSONÁNTICO: CR, BR, CL, FL, TR, ETC

COMPRENSION DE TEXTO: SE REQUIERE CONOCIMIENTOS LINGÜISTICOS:

LÉXICO (REGLAS DEL LENGUAJE) MORFOLOGÍA (FORMA PALABRAS) SINTÁXIS (FORMA FRASES) SEMÁNTICA (SENTIDO DE UN SIGNO, PALABRA, LENGUAJE) PRAGMÁTICA (USO DEL LENGUAJE DE ACUERDO AL CONTEXTO)

+ CAPACIDAD COGNITIVA MOTIVACION CONOCIMIENTOS PREVIOS EXPERIENCIAS PREVIAS

PROCESOS DE RECUPERACION DE LA INFORMACIÓN INFERENCIALES LITERALES

SUBTESTS

A- SEGMENTACIÓN FONÉMICA (P. COMPLEMENTARIA)

OBJETIVO: EVALUAR CCIA FONÉMICA APLICACIÓN: Ñ CON RETRASO LECTORO O DIF. EN APRENDIZAJE DE LECTURA INTERRUPCION: 5 FALLAS CONSEC. DESCRIPCIÓN: SE LEEN PALABRAS Y EL Ñ DEBE DECIR LOS FONEMAS QUE LA CONFORMAN PUNTUACIÓN - 14 MAX. 0= RTA INCORRECTA no puede aislar totalidad de fonemas 1= RTA CORRECTA logra decir sonido o nombre de las letras

B – LECTURA DE LETRAS (P. COMPLEMENTARIA)

OBJETIVO: COMPROBAR SI CONOCE TODAS LAS LETRAS APLICACIÓN: – Ñ CON RETRASO LECTORO O DIF. EN APRENDIZAJE DE LECTURA – SI COMETE 3 O MAS ERRORES EN IMPRENTA MINUSCULA SE PASA A MAYÚSCULA INTERRUPCION: 5 FALLAS CONSEC. DESCRIPCIÓN: DEBE DECIR NOMBRE O SONIDO DE CADA LETRA. PUNTUACIÓN - 29 MAX. 1= RTA CORRECTA dice nombre o sonido de letra 0= RTA INCORRECTA otra respuesta, rotación, incorrecta

1 – LECTURA DE PALABRAS

OBJETIVO: 1. EVALUAR PROCESOS LÉXICOS Y SUBLÉXICOS EN LECTURA DE PALABRAS 2. EVALUAR VELOCIDAD DE LECTURA 3. EVALUAR FLUIDEZ RESPUESTA:  RTA FLUIDA Y CORRECTA //

RESPUESTA LITERAL

TIPO DE RESPUESTA S SILABEANTE V VACILANTE F FLUIDA I INCORRECTA

PUNTUACIÓN - 84 MAX. 2 = PALABRA LEIDA CORRECTA Y FLUIDA 1= PALABRA LEIDA CORRECTA PERO NO FLUIDA (v o s) 0= RTA INCORRECTA

1 – LECTURA DE PALABRAS TIPOS DE ERRORES: – SUSTITUCIÓN gitano - guitano – ADICIÓN dedal – dendal – OMISIÓN chiste - chite – INVERSIÓN pupitre - pupiter – ROTACIÓN balsa - dalsa – OTRA PALABRA águila - anguila – TILDE animó - ánimo

2 – LECTURA DE PSEUDOPALABRAS OBJETIVO: 1. EVALUAR PROCESOS SUBLÉXICOS 2. EVALUAR VELOCIDAD DE LECTURA 3. EVALUAR FLUIDEZ RESPUESTA:  RTA FLUIDA Y CORRECTA //

REG. RESPUESTA LITERAL

TIPO DE RESPUESTA S SILABEANTE V VACILANTE F FLUIDA I INCORRECTA PUNTUACIÓN - 84 MAX. 2 = PSPALABRA LEIDA CORRECTA Y FLUIDA 1= PSPALABRA LEIDA CORRECTA PERO NO FLUIDA (v o s) 0= RTA INCORRECTA

2 – LECTURA DE PSEUDOPALABRAS TIPOS DE ERRORES: – SUSTITUCIÓN – ADICIÓN – OMISIÓN – INVERSIÓN – ROTACIÓN – LEXICALIZACIÓN – TILDE

3- COMPRENSIÓN DE PALABRAS Y FRASES OBJETIVO: EVALUAR PORCESOS MORFO – SINTACTICOS QUE INTERVIENEN EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS SUBPRUEBAS: 3A – FRASES 3B – FAMILIA DE PALABRAS 3C – PREGUNTAS 3D - COMPLETAR PUNTUACIÓN - 43 MAX.

3A - FRASES ACTIVIDAD:  2 FRASES SIMPLES PREGUNTAS  3 INSTRUCCIONES EVAL. NO LEE LAS FRASES PUNTUACIÓN - 5 MAX/P 1= RTA. CORRECTA 2= RTA. INCORRECTA O INCOMPLETA

3B – FAMILIA DE PALABRAS OBJETIVO: EVALUAR CONOCIMIENTOS MORFOLÓGICOS Y COMPRENSIÓN DE PALABRAS ACTIVIDAD: 1 PALABRA ESTIMULO – 7 PALABRAS, 4 PALABRAS DE LA FAMILIA DE LA P. EST. (CON SUFIJOS Y PREFIJOS)

PUNTUACIÓN - 28 MAX 1= RTA. CORRECTA AC= ACIERTO RC= RECHAZO T= TOTAL

3C- PREGUNTAS OBJETIVO: EVALUAR PROCESOS SINTÁCTICOS QUE COLABORAN CON LA COMPRENSIÓN ACTIVIDAD: LEER UNA FRASE / PÁRRAFO Y RESPONDER A PREGUNTAS PUNTUACIÓN: 6 MAX/P 1= RTA. CORRECTA 0= RTA INCORRECTA

3D - COMPLETAR OBJETIVO: INDAGAR ACERCA DE LOS PROCESOS MORFO – SINTÁCTICOS ACTIVIDAD: UNIR FRASE SEGÚN CRITERIO DE COHERENCIA Y COHESIÓN (3 RTAS POSIBLES) PUNTUACIÓN: 4 MAX/P 1= RTA. CORRECTA 0= RTA INCORRECTA

4 - PROSODIA OBJETIVO: EVALUAR CAPACIDAD PARA COMPRENDER SIGNIFICADO DE FRASE TENIENDO EN CUENTA LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN APLICACIÓN: 1º Y 2º AÑO 3 PRIMEROS ITEMS (P:6 MAX) 3º Y 4º AÑO TODOS LOS ITEMS (P:10 MAX) ACTIVIDAD EL NIÑO TIENE QUE UNIR CADA FRASE CON SU SIGNIFICADO PUNTUACIÓN - 84 MAX. 2 = RTA A Y B CORRECTAS 1= RTA A O B CORRECTA 0= RTAS INCORRECTAS

5- COMPRENSION DE TEXTOS OBJETIVO: EVALUAR COMPRENSIÓN DE PALABRAS Y DE ORACIONES Y DE ORACIONES ENTRE SI. APLICACIÓN: DIF. TEXTOS 1º Y 2º DE 3º Y 4º ACTIVIDAD: 1º PARTE : - 3 TEXTOS SOBRE EL QUE SE LE FORMULAN PREGUNTAS (DE INFORMACIÓN LITERAL E INFERENCIAL) - Ñ PUEDE CONSULTAR EL TEXTO PARA RESPONDER (RegR) - SE TOMA TIEMPO EN LEER TEXTO - RTAS. VAGAS/DUDAS REPREGUNTAR - PUNTUACIÓN LITERALES: 0= INCORRECTA 1= INCOMPLETA 2= COMPLETA Y CORRECTA

INFERENCIALES: 0= INCORRECTAS (LITERALES) 2= CORRECTA

2º PARTE : - SELECCIÓN DE TÍTULO - SELECCIÓN DE RESÚMEN  CLASIFICACIÓN Y PUNTAJE:

IDEA PPAL = 2 PTOS. IDEA SECUNDARIA = 1PTO. IDEA EXTERNA AL TEXTO = 0 PTO.

6- ESCRITURA DE PALABRAS OBJETIVO: EVALUAR CONOCIMIENTOS FONOLÓGICOS Y ORTOGRÁFICOS. ACTIVIDAD: DICTADO DE 44 PAL. PUNTAJE: 44 MAX. 0= PALABRA INCORRECTA 1= PALABRA CORRECTA

TIPOS DE ERRORES: – SUSTITUCIÓN fijó - figó – ADICIÓN repisa - rrepisa – OMISIÓN sultán - sultá – INVERSIÓN tableta - tabelta – ESCRITURA DE 1 PALABRA POR OTRA Águila - anguila – TILDE péndulo – pendulo – FONOL. CORRECTO /ORTOGRAF INC Celeste – seleste

7- ESCRITURA DE SEUDOPALABRAS OBJETIVO: EVALUAR CONOCIMIENTOS DE REGLAS DE CORRESPONDENCIA GRAFEMA – FONEMA (RCGF) ACTIVIDAD: DICTADO DE 33 PSPAL. PUNTAJE: 32 MAX. 0= PALABRA INCORRECTA 1= PALABRA CORRECTA

TIPOS DE ERRORES: – SUSTITUCIÓN croiz - groiz – ADICIÓN maro - maron – OMISIÓN sasgla - sasla – INVERSIÓN soblesa – sobelsa – LEXICALIZACIÓN sasgla - salsa – TILDE dujó - dujo...