ULP Ingles Nivel I Segundo parcial PDF

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Recuperatorio parcial 1 ingles nivel 1 Ulp virtual (convenio Untref virtual)...

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________________________________________________________________________________ Apellido: Cassan Nombre: Sebastián Federico DNI: 28184429

INGLÉS NIVEL I Segundo examen parcial      

El plazo de entrega de este examen finaliza el 14/11/19, a las 23:59 hs. El examen resuelto se debe enviar únicamente desde la actividad de la cual lo descargaron. Los exámenes enviados fuera de término o por correo interno serán desaprobados y se deberán recuperar. Este examen es individual. Para completar los ejercicios, consulte los contenidos de la materia, los archivos de la Biblioteca y las explicaciones de los foros. Use un diccionario para buscar el significado de las palabras que no conozca y que considere indispensables para resolver los ejercicios.

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A) Lea el siguiente fragmento de un artículo publicado en el sitio web de la organización World Economic Forum. Busque en el diccionario las palabras que considere necesarias para comprender el sentido general del texto y resolver los ejercicios.

Millions of young people need better job skills. Here's how businesses can help Globalization, technology, expanding webs of trade and commerce, automation and the rise of artificial intelligence are changing labour markets at a rapid, uneven pace around the world. As a global community, we must ask ourselves: are we preparing the world’s young men and women for this changing world of work? Are they getting the education and skills they need for the jobs that are available? […] These are important and consequential questions. There are 1.8 billion people aged between 10 and 24 on the planet. Every month, 10 million young people reach working age, ready to begin productive lives. Some will continue with education, others will enter the workforce. […] Young people need foundational skills, such as literacy and numeracy, ideally through 12 years of quality education. They need transferable skills, such as problem-solving, confidence-building, team-building and communication. They need job-specific skills, such as carpentry, coding, accounting, green technology, modern agriculture or engineering.

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They increasingly need entrepreneurial skills, especially in low-income countries, where the informal sector is dominant. And they definitely need digital skills to participate in the global economy, which is driven by information and communications technology. Of course, governments have a role to play. They must invest in improving the quality, relevance and gender-responsiveness of education, so that young people can get the foundational and transferable skills they need before they enter the workforce. But we also need businesses to join the effort. Here are four ways that your company can help close the skills gap, and give young people the ladders of opportunity they need to reach their potential. […] (Fuente: https://www.weforum.org/agenda/2019/01/how-businesses-can-help-the-skills-gap-henrietta-fore) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

B) Complete los siguientes ejercicios. Redacte en español y con sus propias palabras las respuestas que requieran elaboración por parte del alumno. 1. Indique el tipo textual al que pertenece el texto. Marque con una X la opción correcta. (1 punto) a. Texto expositivo especializado b. Texto expositivo de divulgación X c. Texto descriptivo 2. ¿Cuál es la intención comunicativa del autor? Marque con una X la opción correcta. (1 punto) a. Describir situaciones o eventos b. Persuadir al receptor c. Difundir información X 3. ¿A qué tipo de público se dirige el autor? Marque con una X la opción correcta. (1 punto) a. Público especializado b. Público en general X 4. Enumere dos de los factores que están cambiando los mercados laborales en el mundo. (2 puntos) 1. Inteligencia Artificial (Artificial Intelligence) 2. Globalización (Globalization) 5. Enumere dos de las habilidades transferibles que necesitan los jóvenes. (2 puntos) 1. Resolución de Problemas (problem-solving) 2. Comunicación (Communication) 6. Redacte un breve resumen del fragmento analizado en español y con sus propias palabras con la información relevante que haya identificado aplicando las estrategias cognitivas y de lectura aprendidas. No debe traducir el texto ni en su totalidad ni parcialmente. (3 puntos)

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