202110 HUMA 1013 3703 MEHU M 20210512180520 2 PDF

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silabo...

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

SÍLABO SEMESTRE ACADÉMICO 202110 I DATOS GENERALES 1 FACULTAD(ES) 2 PROGRAMA(S) DE ESTUDIOS

:CIENCIAS DE LA SALUD - MEDICINA HUMANA :ENFERMERÍA - ESTOMATOLOGÍA - MEDICINA HUMANA -

3 ASIGNATURA 4 MODALIDAD 5 CÓDIGO

OBSTETRICIA :PSICOLOGIA Y DESARROLLO HUMANO :NO PRESENCIAL :HUMA-1013,HUMA-1019,HUMA-1021

6 CICLO DE ESTUDIOS 7 CRÉDITOS

:02 :2

8 NIVEL 9 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES 10 TOTAL DE HORAS SEMANALES 11 FECHA DE INICIO 12 FECHA DE CULMINACIÓN 13 DURACIÓN SEMANAS 14 PRERREQUISITOS

:PREGRADO :51 :3 :19/04/2021 :14/08/2021 :17 :Ninguno : ALBA VIDAL, JAIME MANUEL; BALAREZO ALIAGA, ORLANDO EXEQUIEL; BECERRA ROMERO, JESUS SAMUEL; CRUZ PASTOR, JESUS JOHANS; IDROGO MEJIA, MOISES FRANCISCO; MERCADO ALVARADO, ESTUARDO AUGUSTO; SALINAS CARRANZA, KARINA LIZET; SANCHEZ ALVAREZ, EDWAR ISIDRO; SANTIAGO MORE, GIULIANA; :[email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected]

15 DOCENTE(ES)

16 CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL

II SUMILLA

La asignatura “Psicología y Desarrollo Humano”, corresponde al área de formación general, es de naturaleza teórico-práctica, ubicado en el segundo ciclo de los programas de estudios y aporta al logro de competencias genéricas del perfil de egreso, relacionados con el desarrollo humano, y la habilidad para aprender de manera autónoma y adaptarse a los cambios. Tiene como propósito concientizar a los estudiantes sobre la importancia de la dimensión psicológica en el desarrollo de las personas y de los principales problemas que la psicología identifica y aborda con respecto al desarrollo humano y social. Esta asignatura permite al estudiante comprender la complejidad de los procesos que definen al ser humano de manera que asuman una actitud de respeto a las diferencias en miras al desarrollo social. Para el logro de estos propósitos se combina el análisis, síntesis y la reflexión crítica de los contenidos que serán desarrollados bajo la modalidad no presencial. Los contenidos están organizados en ejes temáticos: el Primero: Las bases biológicas y psicológicas del ser humano que le permiten entrar en contacto con la realidad. Salud mental y la persona como unidad psicosocial. El Segundo, Psicología y

problemática actual en torno al desarrollo humano; medio ambiente, aldea global e informática, inteligencia artificial.

III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

El logro de los aprendizajes planificados en la presente asignatura aporta a logro de las siguientes subcompetencias y competencias genéricas del perfil de egreso: SUBCOMPETENCIAS COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL PERFIL DE EGRESO CG7_Aprende en forma autónoma y se adapta a los· Muestra actitudes de apertura al cambio, iniciativa y destreza para enfrentar nue cambios. aprendizaje. C G8_Demuestra pensamiento crítico, reflexivo e· Muestra capacidad para organizar y dirigir el trabajo de equipo aplicando estrategias innovador, con liderazgo y con capacidad de trabajar encomunicación asertiva. equipos para emprender proyectos.

IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 PSICOLOGÍA Y COMPORTAMIENTO HUMANO Duración: 19/04/2021 al 12/06/2021 1. Resultados de aprendizaje: a. Organiza y explica información relevante tanto de la psicología como ciencia, y de las principales escuelas psicológicas, en un organizador visual. b. Argumenta la relevancia del factor biológico y sociocultural de la conducta humana en un foro virtual. c. Explica los procesos de la sensación, percepción, memoria, pensar y pensamiento mediante estudio de caso. d. Discrimina las características de las teorías de la inteligencia y estados afectivos, en una práctica calificada. e. Identifica los componentes de la personalidad y trastornos de personalidad en un organizador visual. 2.

N° Semanas

Contenidos Temáticos

Actividades de Aprendizaje

Semana 1

El docente desarrolla videoconferencia, en la que comprende: · La Presentación de: - Sus datos personales y profesionales. - La asignatura y su desarrollo en la modalidad no presencial (plataforma Canvas, aula virtual y herramientas digitales). - El silabo: resultados de aprendizaje y act it udes unidades de aprendizaj e, est rat egias, evaluación y t ut oría. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA. · Presentar imágenes del tema para - Historia de la psicología motivar al estudiante. - Definición. - Objeto de estudio de la psicología como · La explicación de los cont enidos programados. ciencia. · Las indicaciones a los estudiantes a - Objetivos. revisar la información del tema que está - Métodos de la psicología. ubicada en el aula virtual. · Interacción de docente y estudiantes con preguntas y respuestas de manera directa o a través del chat. · En las horas de práctica los estudiantes elaboran un organizador visual sobre la introducción a la psicología. Indicaciones a los estudiantes para que revisen con anticipación material de la semana 2. El docente desarrolla videoconferencia, en la que comprende: · La presentación de un video del tema para motivar al estudiante. · El docent e explica los cont enidos programados. ESCUELAS O CORRIENTES PSICOLÓGICAS - El estructuralismo.

Semana 2

- El psicoanálisis. - El conductismo. - La Gestalt. El humanismo.

· Los estudiantes revisan la información del tema que está ubicada en el aula virtual. · Interacción de docente y estudiantes con preguntas y respuestas de manera directa o a través del chat. · En las horas de práctica los estudiantes organizan información relevante tanto de la psicología como ciencia, y de las principales escuelas psicológicas, en un organizador visual. · El docente indica a los estudiantes para que revisen con anticipación material de la semana 3.

FU N DA ME N T O S B I O L Ó GI C O S Y SOCIOCULT URALE S DE LA CONDUCT A HUMANA.

Semana 3

Bases Biológicas: Organización del sist ema nervioso: Sist ema nervioso cent ral. Sist ema nervioso periférico. Hemisferios y lóbulos cerebrales. Corteza motora, sensorial y asociativa. Neuronas y Neurotransmisores. Bases socioculturales: Principales agentes socioculturales: La familia. La escuela. La comunidad. Los medios de comunicación

El docente desarrolla videoconferencia, en la que comprende: · En el inicio la presentación de una hist oria de vida para mot ivar a los est udiant es. · En el desarrollo el docente explica los contenidos temáticos. · Los estudiantes analizan la información del tema de fundamentos biológicos y socioculturales de la conducta subido en el aula virtual. · El docente responde a las preguntas que los estudiantes formulan durante la videoconferencia. · En las horas de práctica el docente indica que deben participar en el foro virt ual que lleva por t ít ulo “BASES BIOLÓGICAS Y SOCIOCULTURALES DE LA CONDUCTA HUMANA “. El estudiante consulta al docente a través de la mensajería del aula virtual o correo el ec t r ón i c o d el d oc en t e s ob r e el d es a r r ol l o d e l a t a r ea . El docente desarrolla videoconferencia, en la que comprende: · Presentación de imágenes para motivar. · El docent e explica los cont enidos programados

Semana 4

SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN.

· L os est u d ia n t es com p a r t en la

- Naturaleza de la sensación. - Umbrales sensoriales. - Leyes de la percepción - Anomalías de la percepción. ACTIVIDADES DE

información revisada que está ubicada en

RETROALIMENTACIÓN Y DE

· En las horas de práctica los estudiantes

NIVELACIÓN EN EL AVANCE DE LA

realizan una actividad práctica, a través

ASIGNATURA.

de un estudio de caso.

el aula virtual. · Interacción de docente y estudiantes con preguntas y respuestas de manera directa o a través del chat.

·

Realiza

actividades

de

retroalimentación. Indica a los estudiantes para que revisen con anticipación el material de la semana 5. El docente desarrolla videoconferencia, en la que comprende: · Presentación de imágenes para motivar.

Semana 5

LA MEMORIA: Definición.

· El docent e explica los cont enidos

Principios.

· L os est u d ia n t es com p a r t en la

Tipos.

información revisada que está ubicada en

Anomalías. EL PENSAR Y EL PENSAMIENTO:

el aula virtual.

programados

· Interacción de docente y estudiantes

Definición

con preguntas y respuestas de manera Funciones del pensar: Concept uar, directa o a través del chat. j uzgar y razonar. · En las horas de práctica los estudiantes Tipos de pensamiento.

realizan una actividad práctica, a través

Anomalías.

de un estudio de caso Indica a los estudiantes para que revisen con anticipación el material de la semana 6.

Semana 6

El docente desarrolla videoconferencia, en la que comprende: • La presentación de un video para motivar a los estudiantes. • Explica los contenidos temáticos. · L os est u d ia n t es com p a r t en la información revisada que está ubicada en LA INTELIGENCIA: el aula virtual. Definición • El docente responde a las preguntas Teorías de la int eligencia: Teorías que los estudiantes formulan de manera iniciales: Psicomét rica. directa o a través del chat. Teorías cont emporáneas: St enberg, · En las horas de práctica el docente inteligencias múltiples e inteligencia indica que los estudiantes respondan un emocional. cuestionario sobre las teorías de la LA AFECTIVIDAD: inteligencia y estados afectivos (práctica Definición, características y estados calificada). afectivos. • El estudiante consulta al docente a través de la mensajería del aula virtual o correo electrónico del docente sobre la práctica calificada. Indica a los estudiantes para que revisen con anticipación el material de la semana 7. El docente desarrolla videoconferencia, en la que comprende: · La present ación de un caso para mot ivar a los est udiant es. · El docent e explica los cont enidos L A P E R S O N A L I DA D: D ef i n i c i ón . programados. Componentes: El temperamento y el · Los estudiantes revisan la información carácter. del tema que está ubicada en el aula TRASTORNOS DE LA virtual.

Semana 7

PERSONALIDAD: Naturaleza de los t rast ornos psicológicos. Principales t rast ornos de la personalidad. Actividades de retroalimentación y de

Interacción de docente y estudiantes con preguntas y respuestas de manera directa o a través del chat

· En las horas de práctica los estudiantes nivelación en el avance de la asignatura. elaboran un organizador visual sobre la personalidad personalidad, ·

Realiza

y y

t rast ornos lo

de

compart e.

actividades

de

retroalimentación. Semana 8

EXAMEN PARCIAL

Brinda las pautas de examen parcial. EXAMEN PARCIAL

UNIDAD 02 PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO Y SU PROBLEMÁTICA ACTUAL Duración: 14/06/2021 al 14/08/2021 1. Resultados de aprendizaje: a. Organiza y explica información sobre el objeto de estudio, características, dimensiones, y factores mediante un organizador visual. b. Explica los fundamentos de las teorías del desarrollo humano, en una práctica calificada. c. Analiza las características y problemática de las etapas del desarrollo humano, a través de trabajos prácticos. 2. Actitudes por desarrollar en la unidad: a. Demuestra perseverancia en el cumplimiento de las actividades de aprendizaje. b. Comunicación asertiva y disposición para expresar ideas de manera eficaz.

N° Semanas

Semana 9

Contenidos Temáticos

Actividades de Aprendizaje El docente desarrolla videoconferencia, en la que comprende: · Presentación de un video motivar. · El docent e explica los cont enidos programados · L os est u d ia n t es com p a r t en la información revisada que está ubicada en DESARROLLO HUMANO: el aula virtual. - Definición · Interacción de docente y estudiantes - Objeto de estudio con preguntas y respuestas de manera - Características directa o a través del chat. - Dimensiones: biológica, psicológica y · En las horas de práctica los estudiantes social. el a b or a n u n es q u em a s ob r e l a s dimensiones del desarrollo humano, y lo socializa. Indica a los estudiantes para que revisen con anticipación el material de la semana 10. El docente desarrolla videoconferencia, en la que comprende: · Presentación de un video para motivar. · El docent e explica los cont enidos programados

Semana 10

· L os est u d ia n t es com p a r t en la FA C T O R E S DE L DE SA R R O L L O información revisada que está ubicada en H U MA N O : el aula virtual. • La herencia y la maduración · Interacción de docente y estudiantes • El aprendizaje y la socialización.

con preguntas y respuestas de manera

• El hombre como ser biopsicosocial.

directa o a través del chat. · En las horas de práctica los estudiantes elaboran un esquema sobre factores del desarrollo humano, y lo comparte. Indica a los estudiantes para que revisen con anticipación el material de la semana 11. El docente desarrolla videoconferencia, en la que comprende: · Presentación de un video para motivar. · El docent e explica los cont enidos programados

TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO Semana 11

- Erikson: Teoría psicosocial - Bowlby: Teoría del apego - Jean Piaget: Teoría Cognitiva. - Kolberg: Teoría del Desarrollo moral.

· L os est u d ia n t es com p a r t en la información revisada que está ubicada en el aula virtual. · Interacción de docente y estudiantes con preguntas y respuestas de manera directa o a través del chat. · En las horas de práctica el docente indica a los estudiantes a resolver un cuestionario (práctica calificada) Indica a los estudiantes para que revisen con anticipación el material de la semana 12.

El docente desarrolla Videoconferencia, en la que comprende: · Pr esen t a ción d e im á gen es p a r a p r op icia r la m ot iva ción . · El docent e explica los cont enidos programados · L os est u d ia n t es com p a r t en la información revisada que está ubicada en el aula virtual. · Interacción de docente y estudiantes con preguntas y respuestas de manera directa o a través del chat. En las horas de práctica el docente indica a los estudiantes a elaborar un cuadro comparativo entre los períodos del desarrollo prenatal. El docente desarrolla videoconferencia,

ETAPAS O EDADES DEL DESARROLLO HUMANO I Semana 12

- La Concepción - Desarrollo Prenatal - El Proceso de Nacimiento

en la que comprende: · Presentación de imágenes para motivar. · El docent e explica los cont enidos

Semana 13

programados E T A P A S O E D A D E S D E L · L os est u d ia n t es com p a r t en la D E S A R R O L L O H U M A N O I I información revisada que está ubicada en Características y problemática de la el aula virtual. Primera infancia, Segunda Infancia y · Interacción de docente y estudiantes Niñez. con preguntas y respuestas de manera directa o a través del chat. En las horas de práctica el docente indica a

los

est udiant es

a

describir

características de las etapas estudiadas

ETAPAS

O

DESARROLLO

Semana 14

EDADES HUMANO

DEL III

Características y problemática de la La pubertad y la adolescencia. A C T I V I D A D E S D E RETROALIMENTACIÓN Y DE NIVELACIÓN EN EL AVANCE DE LA ASIGNATURA.

y lo presentan. El docente desarrolla videoconferencia, en la que comprende: • Pr esen t a ción d e im á gen es p a r a m ot iva r . • El docent e explica los cont enidos programados • L os es t u d i a n t es c om p a r t en l a información revisada que está ubicada en el aula virtual. • Interacción de docente y estudiantes con preguntas y respuestas de manera directa o a través del chat. • En las horas de práctica el docente asigna el análisis de un caso para ident if icar los f act ores de riesgo • El estudiante consulta al docente a través de la mensajería del aula virtual o correo electrónico del docente sobre el desarrollo de la tarea. Desarrolla actividades de retroalimentación.

Semana 16

El docente desarrolla videoconferencia, en la que comprende: • Pr esen t a ción d e im á gen es p a r a m ot iva r . • El docent e explica los cont enidos programados E T A P A S O E D A D E S D E L • L os es t u d i a n t es c om p a r t en l a D E S A R R O L L O H U M A N O I V información revisada que está ubicada en el aula virtual. Características y problemática de la • Interacción de docente y estudiantes Juventud, adultez y ancianidad. con preguntas y respuestas de manera directa o a través del chat. • En las horas de práctica el docente indica a los estudiantes a describir características de las etapas estudiadas y lo presentan. EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL

Semana 17

EXAMEN SUSTITUTORIO

Semana 15

EXAMEN SUSTITUTORIO

V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Esta asignatura se desarrollará sobre la base de: a) Exposición didáctica: Videoconferencia y videoclase. b) Tutoría online: Herramientas de plataforma, mensajería, chat, videoconferencia, etc. c) Foro virtual d) Estudio de casos e) Uso de biblioteca virtual. f) Uso de software para organizadores visuales y de los recursos propios de la plataforma VIRTUAL y CANVAS.

VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

1. Recursos: a) Plataformas: - Plataforma Aula virtual. - Plataforma Canvas. a) Herramientas digitales: - Zoom. - Google Drive. b) Materiales: - PPT. - Videos. - Lecturas. - Ruta de Orientación Académica. 2. Escenarios de enseñanza-aprendizaje. - Actividades de aprendizaje síncronas. - Actividades de aprendizaje asíncronas.

VII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación del rendimiento académico del estudiante, es un proceso sistemático, permanente, teórico - práctico, concordante con las normas del reglamento de evaluación. UNIDAD U1 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN TÉCNICA

INSTRUMENTO

Argumenta la relevancia del factor biológico y sociocultural en la conducta humana en un foro virtual.

Ejercicios prácticos

Rúbrica

Explica los procesos de la sensación, percepción, memoria, pensar y pensamiento mediante estudio de caso.

Estudio de caso

Rúbrica

Argumenta la relevancia del factor biológico y sociocultural en la conducta humana en un foro virtual.

Ejercicios prácticos

Rúbrica

Analiza y comprende la información sobre las teorías de la inteligencia, estados afectivos, en una práctica calificada.

Ejercicios prácticos

cuestionario en canvas

Organiza información relevante tanto de la psicología como ciencia, y de las principales escuelas psicológicas, en un organizador visual.

Ejercicios prácticos

Rúbrica

Comprende los componentes de la personalidad y trastornos de personalidad, mediante un organizador visual.

Ejercicios prácticos

Rúbrica

UNIDAD U2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN TÉCNICA

INSTRUMENTO

Organiza información sobre el objeto de estudio, características, dimensiones, y factores mediante un organizador visual.

Ejercicios prácticos

Rúbrica

Explica los fundamentos de las teorías de...