Actividad TBL, actividad de pensamiento basada en el aprendizaje con Mobile Learning PDF

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Actividad TBL, actividad de pensamiento basada en el aprendizaje con Mobile Learning...

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Asignatura Creación de Contenidos Digitales, Mobile Learning, Gamificación

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: Moris Rull 26 / 11 / 2019 Nombre: Nazaret

Actividad TBL, actividad de pensamiento basada en el aprendizaje con Mobile Learning El contexto del presente trabajo se enmarca dentro de la asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo, materia obligatoria para los alumnos de 1o Bachillerato de Ciencias Sociales y Humanidades, según el Real Decreto 1105/20141. El libro de texto escogido ha sido el de la editorial SM. Los contenidos a trabajar son los correspondientes al tema 12 de la asignatura: La Guerra Fría. Los alumnos parten del conocimiento de la 2o Guerra Mundial y de sus consecuencias. Toca ahora entender que pasó a escala global tras la contienda. El objetivo concreto en el que nos vamos a basar para este trabajo es el de entender los dos grandes bloques que conformaron la Guerra Fría: el Bloque Occidental, liderado por Estados Unidos y el Bloque del Este (comunista-oriental), comandado por la Unión Soviética. Para que los educandos comprendan este apartado del tema, dedicaremos dos sesiones. La asignatura de Historia ha de ser siempre abordada con un ferviente espíritu crítico que solo será posible desarrollar gracias a la metodología cognitiva, donde el estudiante aprenderá gracias a la construcción gradual de nuevos conocimientos (Coll, 2010), parte de ellos lo hará a través de diversas herramientas tecnológicas. Para que esto funcione, el profesor ha de saber cómo aplicar con éxito las nuevas metodologías y tecnologías en el aula. Con ese fin es importante conocer el modelo TBL (Thinking Based Learning), en español ABP Aprendizaje Basado en el Pensamiento / Proyectos una metodología que nace de la mano de Robert Swartz, doctor por la Universidad de Harvard y fundador del National Center for Teaching Thinking en Boston. Con esta metodología a los alumnos se les enfrenta a situaciones o problemas que, al intentar resolverlos, los van a llevar a identificar principios, sustentar hipótesis y reparar errores, logrando así los objetivos de aprendizaje relacionados con la comprensión de las cosas y el razonamiento crítico. El profesor, mediante preguntas guiadas, va pasando de lo general a lo concreto y les hace relacionar lo específico con el todo. Lo importante es el logro del aprendizaje significativo.

TEMA 5 – Actividades

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Asignatura Creación de Contenidos Digitales, Mobile Learning, Gamificación

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: Moris Rull 26 / 11 / 2019 Nombre: Nazaret

La actividad propuesta se trabajará durante las dos últimas sesiones de la unidad didáctica. Hay que tener en cuenta que durante todo el tema hemos escuchado y leído discursos de los principales actores políticos, por lo que los alumnos ya están familiarizados con el lenguaje y las estrategias propagandísticas de la época. Dividiremos la clase en dos grupos: Bloque Occidental y Bloque del Este. Explicación de la actividad a los alumnos: -

Realizar un anuncio propagandístico, de máxima duración 1 minuto, con la finalidad de; o bien enaltecer a vuestro bloque, o bien denigrar al oponente. Lo grabareis utilizando la herramienta Touchcast sobre el Chroma Key (fondo verde). Tenéis que realizar un breve guion, insertar el escenario propicio (la Casa Blanca o el Kremlin) en el Touchcast y grabarlo. Se trata de que florezca un debate sobre la propaganda, su impacto y su uso para intereses partidistas. En esta primera sesión los guiones tienen que quedar terminados, haré copias para quedarme yo una y evaluarlo y, si os da tiempo podéis empezar con el montaje. La segunda sesión está dedicada al rodaje y en los diez últimos minutos visualizaremos los resultados de ambas actividades. Yo os ayudaré, sobre todo, con el montaje y la grabación del anuncio. Me interesa sobre todo el guion, las estrategias de manipulación utilizadas y que sea lo más verosímil posible. ¡Como si lo hubiesen pronunciado el mismísimo Eisenhower, Truman o Jrushchov! No obstante, os voy a facilitar una rúbrica de evaluación para que los objetivos os resulten más sencillos.

TEMA 5 – Actividades

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Asignatura Creación de Contenidos Digitales, Mobile Learning, Gamificación

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: Moris Rull 26 / 11 / 2019 Nombre: Nazaret

Rúbrica

TEMA 5 – Actividades

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)...