Adatacions DE LES AF PER A Persones AMB DID copia PDF

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ADAPTACIONES+AF+PARA+PERSONAS+CON+DID+ + DISCAPACIDAD+INTELECTUAL+MODERADA+ CARACTERÍSTICAS+GENERALES'

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CARATERISITICAS'

ADAPTACIONES'

En'general'suelen'tener'características' similares'a'niños'normales'

Facilitar'la'integración'escolar,'con'soportes' adecuados'

1/3'de'los'individuos'con'discapacidad' moderada'presenta'síndrome'de'Down'

Tener'en'cuenta'características'específicas'del'S.D.' '''-Subluxación'de'vértebras'cervicales' '''-Sensibilidad'a'afecciones'respiratorias'

CARACTERÍSTICAS+COGNITIVAS' El'nivel'de'desarrollo'alcanzado'suele'ser' 1/4'o'1/2'del'nivel'normal'

-Algunos'de'ellos'pueden'estar'integrados'en' escuelas'ordinarias'(poner'medios'necesarios)' -Adecuar'el'lenguaje'utilizado'al'nivel'de' compresión'

Desarrollo'aceptable'del'lenguaje'

-Dar'tiempo'necesario'para'compresión.' -Adecuar'vocabulario' -Reforzar'la'explicación'verbal'con'otra'información''

' CARACTERÍSTICAS+SOCIO-AFECTIVAS'

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Necesitan'saber'que'tienen'soporte'

-Mostrar'la'"presencia"'del'profesor' -Ayudar'en'las'tareas'en'las'que'sea'necesario'

Dificultad'para'tolerar'la'frustración' (fracaso'en'la'ejecución)'

-Educar'para'el'conocimiento'de'posibilidades' personales'

Ciertos'individuos'presentan'problemas' conductuales'(dificultad'de'autocontrol,' inseguridad)'

-Consensuar'entre'equipo'de'educadores'programa' de'intervención'(estrategia'general)'

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Principis(i(bases(de(l’AF(i(l’esport(adaptat----------------------------INEFC'LLeida' '

CARACTERÍSTICAS+MOTRICES+'

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Posibles'malformaciones'morfológicas' (raquis,'obesidad,'etc)'

-Elaboración'de'programa'individualizado'de' compensación'

Retraso'en'cualidades'físicas'(excepto' flexibilidad)'

-Incidir'sobre'la'mejora'de'cualidades'físicas' -Necesidad'de'alcanzar'niveles'mínimos'(romper' inercia'de'sedentarismo)'

Posibles'alteraciones'en'habilidades' motrices'básicas'(marcha'pesada,' carrera'torpe,'dificultad'de'coordinación' en'saltos,'etc.)'

-Propuesta'de'variada'de'juegos'donde'intervengan' las'H.M.B.' -Propuestas'individualizadas.'

Problemas'perceptivo-motrices' (equilibrio,'coordinación,'ritmo,' lateralidad,'etc)'

-Necesidad'de'evaluación'inicial'detallada.' -Atender'específicamente'a'cada'dificultad'

' ' DISCAPACIDAD+INTELECTUAL+SEVERA-PROFUNDA+ CARACTERÍSTICAS+GENERALES'

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Deficiencia'debida'principalmente'a' causas'orgánicas'

-Incidir'sobre'la'prevención'

Afectación'general'muy'importante'

-Imposibilidad'de'curación'desde'la'medicina,' únicamente'intervención'educativa'

CARACTERÍSTICAS+COGNITIVAS'

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Niveles'de'desarrollo'muy'bajos'

-Programa'muy'específico'de'estimulación' -Trabajo'en'grupos'muy'reducidos'(2-3)'o'individual'

Desarrollo'del'lenguaje'nulo'o'muy' pobre'

-Aparte'de'utilización'de'lenguaje'muy'simple,' acompañar'de'mímica'y'contacto'corporal'con' carga'afectiva.'

Niveles'de'autonomía'muy'bajos.' Necesidad'de'ayuda'para'tareas'básicas'

-Proponer'aprendizajes'funcionales' -Ayudar,'pero'de'forma'incompleta'

Tendencia'importante'a'la'inhibición'del' entorno'

-Estimulación'continua' -Asegurarse'que'se'capta'la'atención'antes'de' proponer'

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Principis(i(bases(de(l’AF(i(l’esport(adaptat----------------------------INEFC'LLeida' '

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CARACTERÍSTICAS+SOCIO-AFECTIVAS'

Escasa'o'nula'interacción'con'los'demás'

Establecer'contacto'físico'como'forma'de' interacción'

Ausencia'de'conducta'lúdico-colectiva' (juegos'repetitivos'e'individuales)'

Incluir'progresivamente'otras'personas'en'el'juego' (reglas'muy'básicas)'

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CARACTERÍSTICAS+MORFO-ORGANANICAS'

Problemas'morfológicos'y'de'actitud' (pies'planos,'escoliosis,'hombros'caídos,' hipotonía'abdominal,'etc.)'

-Programa'específico'que'atienda'estos'problemas'

Frecuencia'de'dificultades'respiratorias' (respiración'entrecortada,'superficial)'y' cardíacas'

-Antes'de'programa'de'actividad'física'necesidad'de' revisión'médica'de'aptitud' -Atender'a'contraindicaciones'''

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CARACTERÍSTICAS+MOTRICES'

Pobre'desarrollo'neurológico' (permanencia'de'reflejos'primitivos)''

Programa'de'atención'temprana'(edades'muy' tempranas)'

Pobre'desarrollo'motor'(aunque'mejor' que'desarrollo'cognitivo)'

Propuesta'de'intervención'motriz'muy'específica'

Importantes'problemas'perceptivomotrices'

Incidir'en'estimulación'sensorial'

Gran'inhibición'motriz'

Favorecer'la'actividad'motriz'(aunque'sea'asistida)'

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Principis(i(bases(de(l’AF(i(l’esport(adaptat----------------------------INEFC'LLeida' '

ORIENTACIONES+DIDACTICAS+ ' n Informaciones'deben'ser'concretas,'precisas,'organizadas'y'simplificadas.'Las' consignas'deberán'ser'simples,'con'un'mínimo'de'palabras'y'frecuentes' repeticiones'que'facilitarán'la'transferencia'a'otras'situaciones'posteriores.'' n La'información'debe'llegar'por'la'mayor'cantidad'de'vías'posible,'potenciando' la'verbalización'y'la'comprensión.' n Los'actos'deben'estar'asociados'estrechamente'a'la'terminología' correspondiente,'con'el'fin'de'conseguir'la'unión'entre'el'sistema'de'signos' verbales'y'la'experiencia.' n Siempre'que'sea'posible,'la'información'verbal'será'complementada'por'la' visual'(demostración)'imitación'del'modelo,'el'apoyo'táctil'.' n Períodos'de'aprendizaje'cortos,'ya'que'los'procesos'de'aprendizaje'son'muy' lentos.' n Facilitar'la'comprensión'de'los'mensajes,'centrando'la'atención,'ayudándole'a' identificar'las'demandas'del'entorno'y'eliminando'las'fuentes'de'distracción.'' n Simplificar'las'tareas,'fraccionando'la'enseñanza'en'pequeños'pasos.' n Pedagogía'del'éxito:'las'tareas'deben'ser'un'reto'asumible,'pero'con'una'cierta' dificultad,'sin'infravalorar'las'potencialidades'del'alumnado.'Se'plantearán'los' objetivos'a'corto'plazo'.' n Ante'la'falta'de'motivación,'modificar'frecuentemente'las'tareas'debido'a'las' dificultades'de'atención'y'concentración'que'presentan,'dinamizando'la' situación'continuadamente.'' n Priorizar'actividades'que'propongan'condiciones'de'aprendizaje'positivas'en'los' aspectos'social'y'afectivo,'mediante'diversos'tipos'de'refuerzo'(verbales,'de' contacto,'colores,'sonidos,'material,'entre'otros).' n Ser'paciente'en'el'trabajo,'esperando'la'respuesta'(dado'el'alto'período'de' latencia)'y'valorando'el'mínimo'éxito.'Informar'inmediatamente'después'de'la' acción,'favoreciendo'el'feedback,(con'el'objetivo'de'reforzar'positivamente.' n Mantener'un'cierto'ritual'o'modelo'en'las'sesiones,'consiguiendo'un'ambiente' estructurado'que'facilitará'la'comprensión'de'la'situación.'' n Respetar'las'fases'del'desarrollo'motor,'generalmente'hacer'propuestas'de' trabajo'correspondientes'a'la'edad'mental'y'cronológica,'sin'caer'en'el' infantilismo,'adaptándose'a'su'nivel'de'desarrollo'madurativo.' n Favorecer'actividades'que'posibiliten'la'exploración'del'cuerpo'y'de'su'entorno,' estimulando'los'sentidos'en'general,'desarrollando,'en'definitiva,'la' organización'espacio-temporal','el'esquema'corporal'y''las'habilidades'motrices' básicas'(desplazamientos,'saltos,'giros,'manejo'y'control'de'objetos).' n Potenciar'la'expresión'corporal'y'la'creatividad.' n Trabajar'las'capacidades'físicas'básicas'(fuerza,'resistencia,'flexibilidad'y' velocidad),'teniendo'en'cuenta'el'asesoramiento'médico'imprescindible'en' aquellos'casos'que'presenten'lesiones'cardíacas'o'insuficiencias'respiratorias.' n Proponer'actividades'que'favorezcan'la'autonomía'y'los'hábitos'higiénicos,' desarrollando'además'las'habilidades'sociales'y'los'comportamientos' adaptativos.' ' ' Principis(i(bases(de(l’AF(i(l’esport(adaptat----------------------------INEFC'LLeida' '

SOPORTE+BILBIOGRAFICO+ Comité'Paralímpico.'2014.'La(inclusión(en(la(actividad(física(y(deportiva.'Ed.'Paidotribo,' Barcelona.'''''' Pp'88-90;'108-111;'318-320;'326-328;'331;'336-340;'342-344;'347-348;'363-369'

Principis(i(bases(de(l’AF(i(l’esport(adaptat----------------------------INEFC'LLeida' '...