Análisis de caso Película Estrellas en la Tierra PDF

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Desarrollo taller tercer corte análisis de caso de película par ala materia de psicopatología del adulto y el anciano. Cuenta con una primera parte que es "análisis de caso película El discurso del rey"...

Description

Análisis de caso: Película Estrellas en la Tierra PSICOPATOLOGÍA DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE Examen mental Porte: los padres se presentan de manera impecable y el niño mejora su cuidado y limpieza en el transcurso de la película Pensamiento: presenta ideas lógico funcionales a las dificultades propias de su edad , siendo capaz de planear actividades e incluso presionar a otros para cumplir las metas de su planeación, presenta un pensamiento tangencial al inicio de la película donde tiene un flujo de ideas relacionadas entre sí pero evaden una problemática central. Afectividad: muestra afectividad correcta con la relación frente a adultos y pares, presenta humor adecuado para su edad y facilidad para relacionarse si así lo desea, presentando así una correcta orientación alopsíquica y autopsíquica. Psicomotricidad: dificultad para reaccionar a estímulos múltiples, reflejado en la dificultad para atrapar objetos, acomodar botones y vestirse por sí mismo. Atención: Ishaan aparenta estar ubicado en tiempo, espacio , lugar y percepción de sí mismo como de los demás , presenta estupor en la confusión frente a estímulos múltiples. Lenguaje: Ishaan se comunica con oraciones cortas que expresan su deseo correctamente , tiene dificultades para hilar más de una idea en su discurso a pesar de demostrar su capacidad de planeación, posee una tonalidad de decaimiento en su voz , por otro lado , el niño presenta dislexia , lo que le presenta una dificultad para escribir , confundiendo letras dentro de la palabra como la p con la q y la d con la b , al mismo tiempo , presenta dificultad para leer que posteriormente mejora con ayuda de ejercicios prácticos que asocian la forma con el sonido y uso de las letras y palabras, cabe agregar que el niño expresa sus emociones por medio de dibujos y pinturas para lo cual presenta aptitudes. Memoria: Ishaan aparenta tener uso adecuado de memoria icónica así como de memoria anterógrada y retrógrada. 2. Defina el diagnóstico del protagonista de acuerdo con el DSM-V y enunciar los criterios para definir el diagnóstico. (1 punto) Diagnóstico: Trastorno específico del lenguaje evidenciado por la persistencia sintomática por un periodo mayor a 6 meses de dificultad en el aprendizaje y falta de aptitudes académicas. Criterios con los que cumple : A

1 . lectura imprecisa y dificultosa 3. dificultades ortográficas 4. dificultades de la expresión escrita 5. dificultad frente al cálculo y las expresiones matemáticas B : La falta de aptitudes disminuye el rendimiento académico C: la dificultad se hace presente en edad escolar frente a dificultades propias de su edad que el sujeto no puede manejar. D: El individuo no presenta discapacidades cognitivas ni físicas que expliquen su dificultad. El concepto se hace positivo si se cumple con al menos 4 criterios diagnósticos Especificación: 315.00 (F81.0) Con dificultades en la lectura Presenta dislexia notada por la falta de precisión en la lectura o lentitud en la misma siendo esta terminología usada para expresar un patrón de dificultades en el reconocimiento de palabras , su ortografía y forma de deletrear así como también para comprender el contenido de lo que se lee. 315.2 (f81.81) con dificultad en la expresión escrita Presenta dificultad en la organización de expresiones, falta ortográfica y gramatical 315.1 (f81.2) con dificultad matemática Presenta posible discalculia con dificultad para el cálculo correcto y fluido como también para el sentido de los números.

3. Defina de acuerdo el DSM V, los especificadores del diagnóstico (por ejemplo: moderado, leve, adquirido, de por vida, etc.) Se identifica en un nivel moderado ya que tiene dificultades notables en más de un área académica , necesita enseñanza intensiva y especializada pero solo por periodos de tiempo

, necesita adaptación dentro de la escolaridad para realizar actividades de forma correcta y eficaz 4. Describa factores precipitantes, perpetuantes y predisponentes para el desarrollo del diagnóstico. Factores precipitantes: Elemento que causa o que contribuye a la producción de una enfermedad. Isahh posiblemente puede ser alteración genética y esto origina el trastorno del lenguaje específico, el Conflicto entre padres e Isaah por su conducta y notas académicas causan una mayor resistencia a la comprensión de actividades académicas y la falta de apoyo por parte de su familia para progresar en el aprendizaje. Injusticias por parte de la escuela por la falta de incentivación y comprensión para el aprendizaje. Factor predisponente: Elemento que aumenta el riesgo de una persona de presentar una afección o enfermedad. Elementos que aumentaron significativamente la conducta fue la falta de comprensión por parte de maestros y compañeros de las dos escuelas a las que asiste, ya que estos hicieron bullying y maltrato físico a Isaah causando un temor y una mayor dificultad a la idea de aprender, por otra parte las exigencias de sus padres y la constante comparación con su hermano le causaban malestar haciendo de Isaah un niño agresivo y depresivo. Factor perpetuante: Mantiene el trastorno o complica el tratamiento. La separación de su madre al ser llevado a un internado causa problemas emocionales donde el niño se siente abandona y pierde completa esperanza en él, agregando la discriminación y la constante vulneración de sus derechos en el internado por parte de toda la comunidad educativa y sus pares. Isaah tiene un trastorno del lenguaje específico y el al no saber esto piensa que todo está mal y nunca lograra hacer algo causando emociones negativas gatillantes que causan depresión e impidieron hacer un progreso en el aprendizaje.

Referencias ❖ American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders ❖ Dr. Rubén Nachar Ps. Carmen Paz Castañeda Dr. Cristián Mena Dr. Alfonso González (2018) ASPECTOS BÁSICOS DEL EXAMEN MENTAL ❖ Halgin, R. P., Whitbourne, S. K., & García, A. R. (2009). Psicología de la anormalidad:

perspectivas clínicas en los trastornos psicológicos (No. Sirsi) i9789701068861). McGrawHill....