Anexo 3 PIAR. 2021 oaodjojfo+pfe\'¿40n 9eiifn PDF

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PIAR Decreto 1421/2017

ACTA DE ACUERDO Plan Individual de Ajustes Razonables – PIAR – ANEXO 3 Fecha: 19/08/2021

Institución educativa y Sede: Rafael Pombo

Nombre del estudiante: Juan Pablo Villamil Aristizabal

Documento de Identificación: 1088883008

Nombres equipo directivos y de docentes Nombres familia del estudiante

Edad : 8 Grad o: 2°A

Flor María Alvarez Garcés. Directora grado Yuli Aristizabal

Parentesco Madre

Según el Decreto 1421 de 2017 la educación inclusiva es un proceso permanente que reconoce, valora y responde a la diversidad de características, intereses, posibilidades y expectativas de los estudiantes para promover su desarrollo, aprendizaje y participación, en un ambiente de aprendizaje común, sin discriminación o exclusión. La inclusión solo es posible cuando se unen los esfuerzos del colegio, el estudiante y la familia. De ahí la importancia de formalizar con las firmas, la presente Acta Acuerdo. El Establecimiento Educativo ha realizado la valoración y definido los ajustes razonables que facilitarán al estudiante su proceso educativo. La Familia se compromete a cumplir y firmar los compromisos señalados en el PIAR y en las actas de acuerdo, para fortalecer los procesos escolares del estudiante y en particular a:

V1 4 . 1 6 / 0 2 / 2 0 1 8 . V e r d o c u me n t od ei n s t r u c c i o n e s . Ministerio de Educación Nacional – Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media – Decreto 1421 de 2017

PIAR Decreto 1421/2017

Incluya aquí los compromisos específicos para implementar en el aula que requieran ampliación o detalle adicional al incluido en el PIAR. 

Acompañamiento en el desarrollo de los talleres, actividades trabajadas en clase para la mejora de los procesos Lecto-escritor y lógico- matemático.



Puntualidad en la fecha de entrega de las evidencias. Clasroom, correo electrónico, whatsapp.



Enviar a la Psicoorientadora reportes de los profesionales de apoyo de las diferentes terapias a las que asiste el estudiante.

V1 4 . 1 6 / 0 2 / 2 0 1 8 . V e r d o c u me n t od ei n s t r u c c i o n e s . Ministerio de Educación Nacional – Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media – Decreto 1421 de 2017

Y en casa apoyará con las siguientes actividades: Nombre de la Actividad

Descripción de la estrategia

Desarrollo de habilidades como la fluidez verbal.

Recortar, pegar imágenes, inventar oraciones, trabalenguas, adivinanzas, realizar sopas de letras, completar crucigramas

La narración

Implementar rutinas lúdicas con juegos online. Desde la oralidad: continuar con el cuarto de lectura y desarrollo de actividades en el cuaderno de proyecto lector.

La lectura en voz alta.

La lectura de textos agradables. Realizar lectura de oraciones, cuentos infantiles, fábulas, poesías.

Afianzamie nto con actividades cotidianas

Refuerzo del sentimiento de seguridad en los hijos.(sentimientos-emociones) La autoestima, la escucha activa, asignarle responsabilidades, Promover el desarrollo de habilidades sociales. (El respeto, evitar escenarios de corrección).

Matemática s

Pensamiento numérico: ( trabajo en el ábaco, resolución de problemas matemáticos en la vida cotidiana con la práctica de suma, resta, comparación de cantidades, reconocimiento numérico, ubicación en el ábaco, tabla posicional, lectura y escritura de números.

Frecuencia D Diaria, S Semanal, P Permanente D S P

p

P

P

P

P

Firma de los Actores comprometidos:

V1 4 . 1 6 / 0 2 / 2 0 1 8 . V e r d o c u me n t od ei n s t r u c c i o n e s . Ministerio de Educación Nacional – Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media – Decreto 1421 de 2017

Estudiante

Acudiente /familia

Docentes

Docentes

Directivo docente

V1 4 . 1 6 / 0 2 / 2 0 1 8 . V e r d o c u me n t od ei n s t r u c c i o n e s . Ministerio de Educación Nacional – Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media – Decreto 1421 de 2017...