Apunts finals de l\'assignatura de TIC PDF

Preview

Summary

Apunts complets de l'assignatura de TIC de segon de periodisme...

Description

Marina Alaminos Navarro

Tecnologies de la Informació i la Comunicació

ÍNDEX DE CONTINGUT TEMA 1. INTRODUCCIÓ CONCEPTUAL A LES TIC..........................................................................3 MODEL DE COMUNICACIÓ DE LASSWELL.................................................................................3 Qui?......................................................................................................................................4 Què?.....................................................................................................................................4 A qui?...................................................................................................................................5 En quin canal?......................................................................................................................5 Amb quin efecte?.................................................................................................................5 LA INFORMACIÓ.......................................................................................................................5 LA COMUNICACIÓ....................................................................................................................6 LA TECNOLOGIA........................................................................................................................6 SECTORS ENTRELLAÇATS...........................................................................................................6 Audiovisual i entreteniment.................................................................................................7 Sector J: Informació..............................................................................................................7 INDÚSTRIES CULTURALS...........................................................................................................8 L’escola de Frankfurt.............................................................................................................8 INDÚSTRIES CREATIVES.............................................................................................................9 TEMA 2. EL DISCURS TECNOLÒGIC.............................................................................................10 ENFOCAMENTS TECNOLÒGICS...............................................................................................10 Enfocament instrumental...................................................................................................10 Enfocament cognitiu...........................................................................................................10 Enfocament sistemàtic.......................................................................................................10 ENFOCAMENTS TEÒRICS........................................................................................................10 Valoració moral...................................................................................................................11 Nivell de causalitat.............................................................................................................12 TEMA 3. EL CICLE VITAL DE LES TECNOLOGIES...........................................................................13 CICLE VITAL CLÀSSIC...............................................................................................................13 I+D+I (Investigació + Desenvolupament + Innovació).............................................................13 CICLE TECNOLÒGIC APLICAT ALS MITJANS..............................................................................14 GRAUS O TIPUS D’INNOVACIÓ................................................................................................15 COM S’INNOVA?.....................................................................................................................15 Innovació disruptiva...........................................................................................................15 Killer application.................................................................................................................15 Com es desenvolupa la innovació tecnològica?..................................................................16 1

Marina Alaminos Navarro

Tecnologies de la Informació i la Comunicació

FACTORS D’ÈXIT D’UNA TECNOLOGIA....................................................................................16 Frens o acceleradors...........................................................................................................17 EFECTES DE LA INNOVACIÓ TECNOLÒGICA.............................................................................17 Efectes a la producció i la distribució..................................................................................17 Efectes en el consum i el contingut....................................................................................18 INTEL·LIGÈNCIA ARTIFICIAL....................................................................................................18 Impacte de la intel·ligència artificial...................................................................................18 Conclusions sobre intel·ligència artificial............................................................................19 TEMA 4. L’ESPECTRE ELECTROMAGNÈTIC..................................................................................19 LES ONES: CONCEPTES...........................................................................................................19 Conceptes de longitud i amplitud d’ona.............................................................................19 Concepte de freqüència.....................................................................................................19 Fórmula..............................................................................................................................19 PRINCIPIS DE LES ONES...........................................................................................................20 ESPECTRE ELECTROMAGNÈTIC I RADIOELÈCTRIC...................................................................20 AMPLE DE BANDA..................................................................................................................21 El llenguatge binari.............................................................................................................22 TEMA 5. SISTEMES DE TRANSMISSIÓ.........................................................................................23 DEFINICIÓ...............................................................................................................................23 TIPOLOGIA..............................................................................................................................23 Característiques..................................................................................................................24 Pros i contres......................................................................................................................24 OTT I EFECTE XARXA...............................................................................................................25 TEMA 6. CONVERGÈNCIA TECNOLÒGICA I ESTÀNDARDS............................................................25 DEFINICIÓ DE CONVERGÈNCIA...............................................................................................25 Tipologia.............................................................................................................................25 DEFINICIÓ D’ESTÀNDARD.......................................................................................................26 Importància........................................................................................................................26 Tipologies...........................................................................................................................26 Raons..................................................................................................................................26 SISTEMES PROPIETARIS I OBERTS...........................................................................................26 Exemple..............................................................................................................................27

2

Marina Alaminos Navarro

Tecnologies de la Informació i la Comunicació

TEMA 1. INTRODUCCIÓ CONCEPTUAL A LES TIC Què són les TIC? On se situen dins el camp de la comunicació? Quina importància tenen? Quina diferència hi ha entre Tecnologia, Informació i Comunicació? De tots aquests conceptes, presents en la vida quotidiana i que es desxifraran en aquest primer tema, en deriven l’entreteniment, l’audiovisual, la societat de la informació i Internet. MODEL DE COMUNICACIÓ DE LASSWELL On trobem situades les TIC? Harold Lasswell va ser un sociòleg de la Universitat de Chicago amb una visió conservadora i una ment empresarial que va estudiar sobretot la propaganda durant la Primera Guerra Mundial i com utilitzar-la per tal de manipular l’opinió pública perquè la gent donés suport a la guerra. També va estudiar la comunicació política (anomenada COMPOL) i la figura dels spin doctors, els experts i assessors encarregats de dur a terme una bona comunicació política i capaços de capgirar un discurs o debat en benefici del líder polític a qui assessoraven. En aquest context, Lasswell va analitzar tots els processos de comunicació i va formular una teoria que aconseguia reduir a un esquema simplificat i fàcil de recordar la complexitat de la comunicació. En aquesta teoria, defineix que cada acte de comunicació es pot subdividir en cinc etapes: qui diu què, a qui, en quin canal i en quin efecte (en aquest ordre).

El problema d’aquest model és la linealitat i unidireccionalitat en què s’explica el procés comunicatiu, la manca de context on es tinguin en compte les condicions socials i econòmiques que acompanyen l’acció comunicativa. No s’hi representa el feedback ni el canal de retroalimentació, i per tant no es pot desxifrar “la cara” del receptor en rebre la comunicació. L’esquema és comparable a la línia conductista de la psicologia (el gos de Pàvlov 1), que explica que si es programa unes determinades regles s’aconsegueixen uns determinats resultats, és a dir, a partir d’uns condicionants responem de manera descondicionada (o incondicionada).

A partir del següent esquema de Lasswell es responen un seguit de preguntes: 1 Mecanisme més simple pel qual els éssers vius poden aprendre relacions entre estímuls i canviar la seva conducta en conformitat amb això.

3

Marina Alaminos Navarro

Tecnologies de la Informació i la Comunicació

Qui? El comunicador, la persona que té els diners i la capacitat per transmetre el missatge té un poder de manipulació i domini. El PEC i els Media Economics són dues escoles que tenen visions molt diferents dels mitjans com a màquina omnipotent amb capacitat per modelar l’opinió del públic i els votants. 



PEC: Political Economic of Comunication. Investigadors marxistes que afirmen que els mitjans de comunicació esdevenen una eina de control del proletariat. Estudien la concentració de mitjans que, segons ells, perpetua el sistema capitalista injust. Són hereus de la il·lustració. Media Economics: Estudien el mateix que els PEC, però des d’una visió funcionalista. El naixement de la indústria del cable obliga a fer un replantejament de l’economia de mitjans, i les empreses de comunicació deixen de ser empreses de mitjans per convertir-se en empreses de serveis que es subministren a canvi de l’abonament. Tanmateix, molts economistes s’introdueixen en el sistema comunicatiu per poder organitzar-lo. En aquest context, els Media Economics no es qüestionen el sistema capitalista sinó que n’estudien la rendibilitat, i consideren que la concentració impedeix la innovació perquè les grans empreses impossibiliten que aquelles més petites despuntin. La concentració de mitjans impedeix la lliure competència.

Què? Estudien el missatge, que pot induir a determinades opinions si es realitza de manera contundent. El seu estudi ha derivat en dues vessants:  

La semiòtica: Intenta esbrinar què hi ha darrere dels missatges i les imatges, els signes. Els estudis culturals: Estudien com els condicionants socials (gènere, raça, cultura, classe...) intervenen en els sentits i les interpretacions de la comunicació de masses. Diferencien entre high culture (arts clàssiques, dansa, teatre, literatura, òpera...) i low culture (televisió, còmics, pop, youtube...). Els estudis culturals defensen que cada persona interpreta els missatges depenent del seu propi context.

Els PEC i els Estudis Culturals es diferencien entre ells perquè els primers defensen que els mitjans de comunicació que hem creat manipulen les masses i les fan infelices, mentre que els segons diuen que les masses no estan manipulades per se sinó que els factors 4

Marina Alaminos Navarro

Tecnologies de la Informació i la Comunicació

sociodemogràfics que les componen (gènere, context, posició social...) influencien en gran mesura la interpretació dels missatges difosos pels mitjans. Les masses no són una tabula rasa. A qui? L’estudi del receptor ha derivat en els estudis d’audiència (audience studies), molt importants degut a l’interès que desperta l’audiència en els publicistes i els polítics, que volen comprovar a quanta gent arriba el seu missatge. Aquests estudis van començar a ser decisius durant la Segona Guerra Mundial, sobretot als Estats Units, i a Espanya van derivar en la creació de l’Estudi General de Medios. En quin canal? Marshall McLuhan i Manuel Castells van crear la societat xarxa ( Network Society), i afirmen que no és el mateix llegir una noticia (premsa escrita) que escoltar-la (ràdio) o veure-la (televisió). El medi influeix en la noticia, i el canal és molt important perquè influencia tant el missatge com la societat. Amb quin efecte? La gran pregunta del model de Lasswell és quins efectes tenen els mitjans sobre la societat i les persones. Tot i que hi ha correlacions entre les dues variables, les relacions causa-efecte directes no estan clares i encara generen molt debat a dia d’avui. Per exemple, si volem conèixer les repercussions futures (persones més violentes) que hi pugui haver en infants que miren molts programes de televisió on apareixen assassinats i crims, ens hem de preguntar si el problema rau en els mitjans o en l’educació dels pares. És per això que resulta tant difícil establir una relació causa-efecte que no estigui subjecta a factors externs. Tot i això, els estudis dels efectes van interessar molt les grans empreses de comunicació però sobretot a publicitaris i polítics, i es va arribar a la conclusió que els mitjans tenen un poder reforçador, és a dir, no imposen conductes però les reforcen. LA INFORMACIÓ El canal està format per la tecnologia i la informació, i aquesta última es pot dividir en tres estadis:   

Dades: És allò que defineix un fet o un objecte real sense cap tipus de context. Informació: Dades organitzades i associades a un context que els dona sentit. Coneixement: Es dona quan la informació ha estat assumida per un subjecte, el context de la qual és la experiència.  Hi ha un quart estadi anomenat saviesa, que es dona quan el coneixement és tan profund que ens permet escollir les millors decisions per nosaltres i el nostre entorn.

Les TIC tenen una taxa de participació molt alta en les dades, però molt baixa pel que fa a coneixement. Aquest fet es deu a la sobreexposició a informació a què estem sotmesos, per exemple per l’ús de telèfons mòbils, que acaba provocant una infoxicació que no ens permet assolir el propi coneixement. Tot i això, les TIC ens proporcionen un coneixement indirecte a partir de la organització de les dades que complementa l’alta participació dels éssers humans en coneixement però baixa pel que fa a dades. 5

Marina Alaminos Navarro

Tecnologies de la Informació i la Comunicació

Actualment s’ha desenvolupat una intel·ligència artificial que està estabilitzant la influència de les TIC i està desenvolupant una capacitat per assolir coneixement i prendre decisions (com és el cas dels cotxes autònoms), generant un debat pel que fa als límits d’aquesta tecnologia. PARTICIPACIÓ

TIC DADES

INFORMACIÓ

CONEIXEMENT

LA COMUNICACIÓ El concepte prové de “comú” i “unió”, i fa referència a la capacitat de transmetre, fer saber i fer partícip els éssers humans. La informació s’emet, però quan es participa de la informació es comunica. LA TECNOLOGIA Podem entendre la tecnologia com el tractat de les arts industrials que ens permet fer quelcom per millorar un procés. Des del punt de vista de la enginyeria industrial, la tecnologia serveix per fer coses que tinguin una aplicació més aviat mecànica i ens permet aplicar la ciència a la pràctica. Els mitjans de comunicació són TIC? Els mitjans de comunicació NO són TIC, únicament les utilitzen per transmetre un contingut. Les TIC es troben entrellaçant la indústria i els serveis, que produeixen coses tangibles, com hardware (indústria), o intangibles, com software (serveis). SECTORS ENTRELLAÇATS Els tres sectors econòmics bàsics són el primari (ramaderia, agricultura, pesca i mineria), el secundari (indústria, objectes tangibles) i el terciari (serveis, allò intangible). Les TIC són les encarregades de funcionar com a enllaç entre la indústria i els serveis, i dins seu hi trobem les telecomunicacions, l’audiovisual, els mèdia (serveis de televisió i ràdio), la informàtica i Internet. Quan parlem de les tecnologies de la informació fem referència a la informàtica, al tractament de dades, mentre que quan parlem de les tecnologies de la comunicació ens referim a les telecomunicacions, l’enviament d’informació a distància.

6

Marina Alaminos Navarro

Tecnologies de la Informació i la Comunicació

Dins les TIC podem diferenciar diferents sectors: Audiovisual i entreteniment Els francesos van definir l’audiovisual com el conjunt de música, videojocs, televisió, cinema... En aquest context, l’audiovisual europeu defensa la cultura europea i incorpora la producció televisiva i cinematogràfica, la postproducció, la distribució, etc. Entén la cultura com el fonament de la societat, i cal protegir-la del lliure mercat com en el cas americà. Dins aquesta definició no s’incorporen les TIC ni els mitjans. L’entreteniment, en canvi, és la contraposició americana a l’audiovisual. Entenen l’audiovisual com quelcom pràctic per entretenir, i per tant hi inclouen els parcs temàtics, l’esport i el joc. Diferencien entre media entretainment (televisió, cinema, ràdio, videojocs) i live entretainment (esports, parcs temàtics, concerts...). Aquesta distinció té importància pel que fa a l’economia i les subvencions, i gràficament es representa de la següent manera (on audiovisual fa referència al model europeu i entreteniment a l’americà):

Sector J: Informació Aquest sector va ser creat per l’ONU per dividir l’audiovisual i l’entreteniment, i es divideix en:     

Edició: videojocs, llibres, diarios... Audiovisual: producció, distribució, exhibició, postproducció, música... Programació de ràdio i televisió Telecomunicacions Servei d’informació 7

Marina Alaminos Navarro

Tecnologies de la Informació i la Comunicació

INDÚSTRIES CULTURALS Les indústries culturals engloben els llibres, els mitjans, l’audiovisual, les arts escèniques, les arts visuals, la música i la creació de MM. L’origen del concepte té una connotació molt negativa, però amb el pas dels anys ha anat evolucionant a una de més positiva. Ens situem entorn els grans debats filosòfics mundials, on la figura de Hobbes definia l’home com un llop per a l’home. Amb l’aparició del cristianisme, l’home s’entén com un ens bo que fa el mal, tot i que es pot redimi...