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Wintersemester 2020/21

Online-Semester

Grundlagen der französischen Sprachwissenschaft

Sitzung 9 Übungsstunde zur Morphologie des Französischen

1) Ermitteln Sie auf der Grundlage der unten vorgegebenen Wörter Morpheme des Französischen. Gehen Sie dabei in zwei Schritten vor [Bitte beachten Sie für die Bearbeitung der Aufgabe die Ausführungen auf Seite 2f.]: a) Ermitteln Sie Morphe durch Segmentierung. b) Ermitteln Sie Morpheme, indem Sie die Morphe klassifizieren und entsprechenden Morphemklassen zuordnen: Derivationsaffixe, Flexionsaffixe, lexikalische Morpheme. Achten Sie dabei auf mögliche Allomorphe! Geben Sie für die grammatischen Morpheme (Derivationsaffixe, Flexionsaffixe) auch an, welche Funktion bzw. Bedeutung sie haben. sait – cheval – immobile – parlons – mère – viennent – dans – cherchent – irréparable – (nous) savons – chevaux – vient – sachent – cherchons – illisible – venons – pomme – (tu) recherches – savez – parles – filles – instable

2) Analysieren Sie folgende Wörter möglichst genau im Hinblick auf ihre Bildung. Wenden Sie zur Beschreibung die entsprechenden Begriffe an: Komposition (syndetisch / asyndetisch, Determinativ-/ Kopulativkompositum); Derivation durch Präfigierung / Suffigierung / Parasynthese; Substantiv-/Adjektiv-/Verbderivation. téléphone portable – maux de tête – livraison – inacceptable – carte postale – transatlantique – redoublement – négociatrice 3) Um was für eine Wortbildung handelt es sich bei orthographe? 4) Bestimmen Sie die Derivationsbasen (also die unmittelbaren Ausgangsformen) für folgende Wortbildungen: a) inacceptable b) redoublons c) redoublement 5) Analysieren Sie die folgenden Wortbildungen im Hinblick auf ihre Transparenz. Erläutern Sie dabei auch den Unterschied zwischen semantisch endozentrischen und exo- zentrischen Bildungen. a) téléphone portable b) couvre-feu

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6) Welcher Wortbildungsprozess liegt den folgenden Beispielen zugrunde? Erläutern Sie am Beispiel. a) la gauche [< gauche (adjectif)] b) le net [< internet] c) le labo [< laboratoire] d) le cinoche [< cinéma] 7) Bestimmen Sie für die Beispiele a)-f) um welche Art der Initialwortbildung es sich jeweils handelt. Geben Sie auch an, für was die Initialen jeweils stehen. a) En cas d'urgence médicale, appelez le SAMU. b) L’étudiant a reçu une proposition de logement de la part du CROUS. c) Elle aime lire les BD. d) accueillir un S.D.F. e) Marie donne des cours de FLE. f)

BONJOUR DE FRANCE vous propose une préparation à l'examen du DELF.

Erläuterungen zu Aufgabe 1) Die folgenden Ausführungen sollen Ihnen eine Hilfestellung für die Bearbeitung der Aufgabe 1 geben. Wir wollen auf der Grundlage der unten vorgegebenen Wörter Morpheme des Französischen ermitteln: peux – écoles – sur – pouvons – regrettable – peuvent

Wir gehen dabei in zwei Schritten vor: a) Zunächst segmentieren wir, d.h. wir zerlegen die Wörter in kleinere Einheiten mit einer Bedeutung oder einer grammatischen Funktion. Unsere Beispielwörter können wir wie folgt segmentieren: peu | x – école | s – sur – pouv | ons – regrett | able – peuv | ent Als Morphe können wir damit ermitteln: peu-, -x, école, -s, sur, pouv-, -ons, regrett-, -able, peuv-, -ent. b) Wir ermitteln in einem zweiten Schritt Morpheme, indem wir die Morphe klassifizieren: Bei den Morphem peu-, pouv- und peuv- handelt es sich um bedeutungstragende Einheiten – alle drei Formen tragen die gleiche Bedeutung, nämlich ‘können’. Damit können wir sie als Allomorphe (als formale Varianten) eines übergeordneten lexikalischen Morphems mit der Bedeutung ‘können’ zuordnen. Wir notieren die Allomorphe als formale Varianten dieses Morphems, indem wir sie zwischen geschweifte Klammern setzen: {peu-, pouv-, peuv-}. Das Morph -x hat eine grammatische Funktion, es drückt die erste und die zweite Person Singular aus. Wir notieren es als grammatisches Morphem, als Flexionsaffix {-x}. [Wir dürfen dieses Morphem nicht verwechseln mit einem anderen Morphem, das zwar die gleiche Form aber eine völlig andere Funktion hat: das Pluralallomorph -x als formale Variante des Pluralmorphems {-s, -x, -Ø}].

école wiederum ist eine bedeutungstragende Einheit, wir können dieses Morph als lexikalisches Morphem mit der Bedeutung ‘Schule’ bestimmen. Da es in dieser Form

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frei vorkommt, handelt es sich um ein freies lexikalisches Morphem (im Unterschied zu unserem Morphem ‘können’, dessen Allomorphe nur gebunden vorkommen). Wir notieren es wie folgt: {école}. Dem Morph -s können wir eine grammatische Funktion zuschreiben – und zwar die Funktion ‘Markierung des Plurals’. Es handelt sich hier also um ein grammatisches Morphem, genauer: um ein Flexionsaffix. Wir notieren es als Pluralmorphem {-s}.1

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In der Lerneinheit Morphologie II hatten wir bereits gesehen, dass das Plural-Morphem im Französischen mehrere formale Varianten (= Allomorphe) hat: {-s, -x, -Ø}.

Das Morph sur hat ebenfalls eine grammatische Funktion: als Präposition dient es dämlich dazu, Elemente in einem Syntagma zu verbinden bzw. zueinander in Beziehung zu setzen. Im Unterschied zu den Flexions- und Derivationsaffixen, die immer gebunden sind, handelt es sich hier um ein freies grammatisches Morphem. Wir notieren es so: {sur}. Die Funktion des Morphs -ons können wir wie folgt bestimmen: Markierung der 1. Person Plural. Wir können es damit als grammatisches Morphem, als Flexionsaffix bestimmen. Wir notieren {-ons}. Bei regrett- handelt es sich wieder um eine bedeutungstragende Einheit. Wir können dieses Morph dem lexikalischen Morphem {regrett-} mit der Bedeutung ‘bedauern’ zuordnen, das wiederum nur gebunden vorkommt, da es als Verbstamm immer eine Flexionsendung benötigt. Das Morph -able können wir einem grammatischen Morphem mit der Funktion Bildung von Adjektiven aus Verbstämmen zuordnen. Es handelt sich in diesem Fall um ein Derivations- affix, das wir folgendermaßen notieren: {-able}.2 Dem Morph -ent können wir wieder den Status eines Flexionsaffixes, also einen grammatischen Morphems zuschreiben: es dient der Markierung der 3. Person Plural. Wir notieren das Morphem mit {-ent}.

Wir konnten also folgende Morpheme ermitteln: Lexikalische Morpheme: {peu-, pouv-, peuv-}, {école}, {regrett-}

Grammatische Morpheme: a) Flexionsaffixe: {-x}, {-s}, {-ons}, {-ent} b) Derivationsaffixe: {-able} c) Freie grammatische Morpheme: {sur}

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In der Lerneinheit 8 (Morphologie III) ist uns dieses Morphem bereits begegnet. Wir hatten in dem Zusammenhang beobachtet, dass es nicht nur in der Form -able, sondern auch in der Form -ible (z.B. in lisible) auftreten kann. Wir haben es hier also mit Allomorphen zu tun. Wir notieren das Morphem mit seinen beiden Allomorphen wie folgt:

{-able, -ible}....