bio ecologisch model van Bronfenbrenner, balansmodel van Bakker en Pedagogisch schema van Hellinckx PDF

Preview

Summary

bio ecologisch model van Bronfenbrenner, balansmodel van Bakker en Pedagogisch schema van Hellinckx...

Description

Bio- ecologisch model van Bronfenbrenner

Verklaart hoe de sociale omgeving invloed heef op de menselijke ontwikkeling -

Wederzijdse beïnvloeding

Ontwikkeling v. kind = voortgaande, wederzijdse aanpassing tussen kind en zijn omgeving.

Microsysteem = dagelijkse directe omgeving van het kind Voorwaarde: kind heef vaste gesprekspartners -

Fysieke/ materiële aspecten Sociale aspecten

Mesosysteem= wederzijdse beinvloeding tussen de verschillende microsystemen van het kind -

Kwaliteit (goed/ slecht) Frequentie ( hoe vaak contact) Waardering (waardering/ afwijzing ) Overgangen ( moeilijk/makkelijk)

Balansmodel van Bakker

Verklaart hoe beschermende en risicofactoren invloed kan hebben op de opvoeding -

Wederzijdse beïnvloeding Evenwicht tussen opvoedingsvaardigheden en opvoedingstaken Eigenschappen kind en ouders en kenmerken van de omgeving kunnen gezin belasten

Microniveau: ouder-, kind- en gezinsfactoren Eigenschappen ouders, kind en gezinssysteem staan centraal

Pedagogisch schema van Hellinckx

Is een schema om de opvoedingssituatie gemakkelijker kunnen analyseren Circulair proces: wederzijdse beïnvloeding Complementair proces : ouder en kind dragen evenveel bij in het proces Pedagogische vraag (kind drukt zijn noden uit ) -

Affectieve ontwikkelingsaspect Cognitieve ontwikkelingsaspect Conatieve ontwikkelingsaspect

🡪ondersteuning op de drie domeinen

Pedagogisch aanbod (ouders gaan in op noden)

Mesoniveau: sociale gezins- en buurtfactoren -

Worden meestal al steunend beschouwd.

-

Opvoeden van andere kinderen Opvoedingsverantwoordelijkheid Opvoedingsbetrokkenheid Opvoedingsbeschikbaarheid Visie op opvoeden Beleving van opvoeden Inzicht in de ontwikkeling Plaats van de opvoeding naast andere functies

Exosysteem = (in)formele sociale structuren rond het gezin, kind maakt hier GEEN direct deel van uit

Macrosysteem = overkoepelende culturele invloeden

Macroniveau : maatschappelijke achtergrondfactoren -

Culturele achtergrond Sociaaleconomische positie

Problematische opvoedingssituatie/leefsituatie - Discepantie tss vraag en aanbod � Ouders komen in hulpverlening terecht

Hoe ontstaat dit: = Maatschappelijke en culturele condities die het gezinsleven bepalen � Hebben een sterke invloed op condities waarbinnen de opvoeding plaatsvindt.

BELANGRIJK: maakt duidelijk dat er op de verschillende niveaus risico’s kunnnen voorkomen Wisselwerking tss beschermende en risicofactoren: Tss individuele ontwikkeling en sociale omgeving : Tss de verschillende socialisatiemileus: -

Draagkracht Draaglast

Herstellen v/d balans door opvoedingsondersteuning

-

Leefomgeving vormt een bedreiging voor de ontwikkling van het kind Ouders vragen hulp Conflict tussen ouder en kind

Opvoedingsdomeinen : hier kan men op ingrijpen om de opvoeding te optimaliseren -

Verzorgen Werken/ leren Spreken/ sociale omgang Ontspannen/spelen

3 invalshoeken -

Situatiehantering Klimaat: sfeer waarin situatiehantering plaats vindt. Pedagogische middelen; aandacht geven, hulp bieden, grenzen stellen,

sanctioneren...