Bob es una esponja de mar de grandes ojos azules con pestañas, una boca con dientes delanteros prominentes, hoyuelo y pecas. Pese a que su carné de conducir dice que su fecha de nacimiento es el 14 de PDF

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Summary

Bob es una esponja de mar de grandes ojos azules con pestañas, una boca con dientes delanteros prominentes, hoyuelo y pecas. Pese a que su carné de conducir dice que su fecha de nacimiento es el 14 de julio de 1986,2​ lo que implicaría que el personaje tiene 13 años en el momento del primer capítulo...

Description

El desarrollo afectivo, social y moral. Durante sus primeros dos años de vida el niño puede presentar emociones básicas como interés, angustia rechazo y alegría. A los tres años de edad el niño ya está capacitado para evaluar su desempeño positivo o negativo como por ejemplo lograr una tarea fácil. En los preescolares pueden mostrar vergüenza evolutiva ya que sus emociones son complejas y tienen consecuencias en la conducta infantil. El niño preescolar empieza a desarrollar y crear amistades descubrirá que también tiene cualidades especiales que lo hacen agradable y estimulara su autoestima. Los padres influyen en la experiencia y expresión de las emociones autoevaluativas ya que los niños en la etapa de sus primeros pasos y los preescolares suelen mostrar emociones evaluativas solo cuando un adulto observa su conducta. Es por eso que un correcto desarrollo afectivo y emocional servirá de mucha ayuda para que el niño se convierta en una persona segura de sí misma para tener capacidad de autocontrol y autoestima para potenciar el resto de sus capacidades y tener conductas positivas.

La evolución emocional en este periodo El desarrollo emocional forma parte de la arquitectura del cerebro de los niños y es moldeado por el ambiente en el que crecen ya que se ve impactado por las relaciones que mantienen sus cuidadores. Hacia los 3 años de edad los niños empiezan a manifestar un poco de capacidad para ocultar lo que sienten. Para el final del primer año de vida el niño crea más estrategias para reducir la excitación negativa como mecerse, morder objetos o alejarse de las persona o situaciones que le molestan. Ya para cuando es preescolar habla más y empieza a referirse a sus sentimientos yan que las personas cercanas le ayudaran a encarar sus emociones negativas. La capacidad de controlar las emociones es lo que el niño necesita para cumplir con las reglas de su cultura al respecto. Para la primaria el niño va conociendo más a fondo las reglas sociales y sabe distinguir entre cuales emociones expresar y cuales suprimir. La regulación de las emociones continúa desarrollándose a lo largo de la adolescencia....