Campo - Capítulo 1: “Las instituciones educativas y el contrato histórico” Institución: PDF

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Capítulo 1: “Las instituciones educativas y el contrato histórico” Institución: son construcciones que resultan del parcelamiento del terreno social. Las gestiones educativas abarcan tres campos de actividades que están articulados:   

Político: ofrece a la comunidad un servicio educativo de calidad Administrativo: mejor uso de los recursos para organizar un buen servicio Profesional: la actividad y su impacto en la calidad educativa

Currículum prescripto: es un organizador institucional porque organiza los procesos de distribución de los saberes Capítulo 2: “La cultura institucional escolar” Cultura institucional: cada institución posee rasgo de identidad y señales particulares, ambos son aprehensibles. A esto se denomina Cultura Institucional. “Es el modo en el que hacemos las cosas aquí” Imaginario institucional: es un conjunto de imágenes y de representaciones que matiza, tiñe y altera la relación que cada sujeto tiene con la institución, con los otros y con el trabajo específico. Tipos de cultura institucional: Institución escolar: cuestión de familia. Se idealizan aspecto de una relación interpersonal y se niegan otros. La ilusión de un vínculo seguro, facilita la construcción de esta cultura. Institución una cuestión de papeles o expedientes: una institución burocratizada enfatiza los procesos racionales en particular la descomposición de las tareas. El grupo humado que trabaja en esta institución, se halla enmarcado en una estructura técnica: el organigrama de funciones. Institución una cuestión de concertación: las reglas que norman una institución no alcanza nunca a abarcar o a incluir el conjunto de situaciones que generan en su interior. Hay espacios no normados, éstos permiten a los actores hacer uso de su libertad y desarrollar comportamiento de cooperación o de resistencia a los objetivos institucionales. El rol de conducción: es un rol de mediación en la negociación y de representación de objetivos institucionales. El termino negociación debe entenderse como una actividad de resolución de problemas.

El curriculum prescripto: funciona como organizador institucional. Los modelos de gestión son modelos profesionales. En relación al curriculum, el equipo de conducción integrara las facetas de referente, consultor, asesor, orientador, coordinador, propulsor y garante de los contratos pedagógicos-didácticos y evaluador. Capítulo 3: “actores, instituciones y conflictos” Actores y poder: se puede decir que un actor o un grupo de actores posee poder cuando tiene la capacidad de hacer prevalecer su posición o enfoque en la vida institucional, de influir en la toma de decisiones, obtener reconocimientos, espacio, recursos, cargos o cualquier otro objetivo que se proponga. El poder no tiene existencia por sí mismo, sino una red de relaciones y supone la potencialidad de prescribir o prohibir la conducta de los actores. Actores y conflictos: los conflictos inciden de forma determinante en la conducta de los miembros en las organizaciones y en el grado de eficiencia institucional. En toda institución el conflicto es inherente a su funcionamiento, es parte de su propia dinámica. Los individuos y grupos presentan intereses que en más de una ocasión, se contraponen entre sí o con los objetivos de las instituciones. Los conflictos previsibles e imponderables: los conflictos pueden ser previsibles en las instituciones cuando podemos anticipar su aparición. En cambio los imponderables son aquellos conflictos que hacen irrupción y son novedosos en las instituciones. Posicionamiento de los actores frente a los conflictos: para tratar de hacer de los conflictos una fuente de aprendizaje debemos indagar el posicionamiento de los actores frente a ellos    

El conflicto es ignorado El conflicto se alude El conflicto se redefine y se disuelve El conflicto se elabora y se resuelve...