CAPÍTULO II 2-MARCO TEÓRICO 2.1-DELINCUENCIA JUVENIL PDF

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9 CAPÍTULO II 2- MARCO TEÓRICO 2.1- DELINCUENCIA JUVENIL Se designa así a aquellos jóvenes que violan la ley penal de un país, es decir, aquellos que cometen delitos a temprana edad y que con una elevada probabilidad seguirán cometiéndolos cuando lleguen a la edad adulta. La delincuencia juvenil es ...

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CAPÍTULO II 2- MARCO TEÓRICO 2.1- DELINCUENCIA JUVENIL Se designa así a aquellos jóvenes que violan la ley penal de un país, es decir, aquellos que cometen delitos a temprana edad y que con una elevada probabilidad seguirán cometiéndolos cuando lleguen a la edad adulta. La delincuencia juvenil es un fenómeno predominantemente urbano, con mayor frecuencia en las aglomeraciones humanas, donde la misma densidad

de

la

población,

sus

estrechéces, sus obligados

contactos

favorecen los agrupamientos y donde la formación de cinturones de miseria, con

su

cuota

de

enfermedad, sub-alimentación,

desnudeces,

promiscuidad, hacinamiento y con una legión de expectativas defraudadas que alientan la disocialidad. Todo lo anterior son aspectos que se viven de manera muy frecuente en las comunidades que se fueron formando por consecuencia misma del conflicto armado que vivió El Salvador. El delincuente juvenil en su forma habitual, manifiesta un comportamiento que lo coloca en conflicto consigo mismo y con la sociedad. Las característica o rasgos de personalidad de delincuente juvenil son: - Emotivos. - Inestables. - Conflictivos consigo mismos y con los demás. - Insociables

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- Tienen baja autoestima.

- Pensamiento concreto o fantástico. - Agresivos - Impulsivos. En el caso específico de las características agresivas, los conductistas consideran que la agresión es una conducta aprendida y modelada por el medio. La agresividad del delincuente juvenil, tiene como propósito causar daño y puede estar dirigida a diferentes objetivos. La inestabilidad se reconoce por cambios en el humor, distracción, excitación y poca voluntad. La

emotividad consiste

en

la

facilidad

de

ser

conmovidos

por

acontecimientos de pequeña importancia.

Comportamiento del delincuente juvenil: El comportamiento del delincuente juvenil esta determinado por varias conductas; unas que perjudican al autor como la vagancia la drogadicción; otras que causan daño y malestar a personas el entorno familiar y social, como delitos y algunas contravenciones. En el comportamiento del delincuente juvenil, se consideran varios aspectos tales

como:

La

delincuencia

tradicional,

delincuencia

individual

y

delincuencia de grupos y conductas que solo perjudican al infractor. En la delincuencia tradicional, se dan hechos o conductas que siempre han existido, tal es el caso del hurto, el homicidio, lesiones personales, daños a bienes ajenos, atentados contra el pudor.

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En la delincuencia individual asociada, lo más frecuente es que los grupos sean homogéneos, es decir, formados solo por menores y que todos sean hombres ( tal es el caso de algunas pandillas ), pero también se forman grupos conformados por adultos menores y algunos con la participación de mujeres. El joven que delinque solo posee un trasfondo de conflictos afectivos y familiares. El delincuente que se dedica a la vagancia, en este caso es la permanencia del menor fuera del entorno de su vivienda o del control de sus responsables. Los lugares que prefieren son las zonas más céntricas. La vagancia suele estar asociada a comportamientos delictivos como es el hurto, así mismo a comportamientos disociales como es el consumo de drogas. La vagancia implica poder sobrevivir sin la protección de la familia, acudiendo a la mendicidad, trabajos esporádicos y hurtos. Estos jóvenes después de estar fuera de su hogar, no solamente se llegan a convertir en drogadictos, sino que también en personas inestables, rebeldes ante cualquier autoridad. El delincuente de bandas, se trata de grupos formados por adolescentes y algunos participantes adultos, pero no en todos los casos. Pueden estar integrados por solo hombres o con la participación de una o dos muchachas. En algunos casos la actividad del grupo es delincuencial, en otros alternan entre delincuencia y actividades lícitas como trabajos de construcción, es decir, son sujetos que actúan de manera asolapada como un objetivo de poder mostrar que son ciudadanos “honrados”.

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Los delitos más frecuentes de estos grupos son los hurtos, lesiones personales y excepcionalmente homicidios. También causan daños a la propiedad privada. Uno o varios miembros del grupo suelen portar armas algunas de fuego. En grupos

formados

por

menores, las

actividades

delictivas

más

frecuentes son el despojo de dinero, de joyas y objetos que las personas llevan consigo. La motivación inmediata siempre es la necesidad o el deseo de poseer dinero para utilizarlo en diversiones, existiendo en este caso una fuerte influencia ambiental. Delincuencia asociada a las maras, es la expresión de los problemas que suceden en el interior de las comunidades, su trasfondo familiar matizado de carencias y abusos de autoridad, así como también es el reflejo del deterioro dentro de la misma familia. Perfil de las maras. a) Patrón Sociológico. Provenientes generalmente de familias desintegradas, habitaciones con hacinamientos, ausencia comunitaria de espacio sociales y recreativos. La mayoría carece de un trabajo estable. Circunstancialmente practican la delincuencia. La adicción afecta a más de la mitad de los integrantes y se refieren a los inhalantes fundamentalmente, la marihuana, crack y la cocaína. Usan armas cortopunzantes y a menudo armas de fuego. Se protegen con medidas conspirativas ( se asocian con otros para defenderse ) y algunos lideres se movilizan con guardaespaldas. b) Patrón Psicosocial: Solidarios entre sí, fidelidad al grupo, código de conducta propio, formas de comunicación gestuales, señalización de su territorio, cumplen pruebas agresivas de iniciación al grupo, lo que más

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repudian es la traición al grupo lo cual llegan a castigar con la muerte, musicalmente se orientan hacia el rock pesado y el rap, no tienen afición a la lectura. Tienen inquietudes por la plástica o grafitis abundante vocabulario extranjero. c) Patrón Psicológico: Yo débil. Intolerancia a las frustraciones, desconfiados, sentimientos de incomprensión, ansiedad, inadecuación, abandono y aislamiento,

no tienen

planificación

de

su

futuro,

son

agresivos, tienen necesidad de pertenencia , presentan dificultades para expresar sus sentimientos y comunicarse. Sentido de las maras: Los jóvenes encuentran en las maras el placer de estar juntos sin la obligación de someterse a las reglas sociales de los adultos. Además hallan

la

posibilidad

de

entendimiento

e

identificación, cultivando

amistades y sentimientos fundamentales de pertenencia para el joven. En las maras

los jóvenes intentan protegerse de la angustia que

despierta la agresividad de los otros seres humanos dirigida contra su yo. La mara interviene en el joven como “su motor” cuando, o por la influencia de uno o más inadaptados que la integran, o por el impulso de un resentimiento alimentado

a espaldas de los padres y educadores,

promueve a un curso delictivo de nivel creciente en el que demuestra una contrariedad al orden establecido. Evolución de las maras: Hay una primera etapa de formación en la que la atracción mutua de varios niños, los lleva a una comunión de actividades. Llega una etapa intermedia de

“estabilidad” en la que los miembros se organizan en

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forma jerárquica a partir de un líder y amparados bajo un código que los

rige. Precisamente

los

menores persiguen en la agrupación la

cobertura de intereses comunes que nacen con el juego y la confianza que procuran las fuerzas individuales mancomunadas. La mayoría de los jóvenes que pertenecen

a las maras , provienen de

hogares desarticulados, inarmónicos, disolutos, destruidos, o donde la mala conducta es una norma, o simplemente de hogares desintegrados (jóvenes de la calle que no conocen a sus progenitores, o aquellos que a temprana edad se largaron de sus hogares por la violencia que imperaba en su interior). En la mara el joven encuentra una respuesta a los placeres fáciles y variados que le ofrece la calle. Llega un momento en que no hay autoridad que le ponga alto, que les pida cuentas de sus acciones, en la mara han encontrado el canal por medio del cual satisfacen sus apetitos. Son muchos los jóvenes que llegan a la mara para hacer ver que son “hombres leales”, “muy valientes”, “serviciales” y “tolerantes”, pero pronto se dan cuenta que todo es mentira, ya que hay una prevalencia del decoro y de la traición, que pareciera ser el principal código de exigencia de los líderes. El líder de la mara será aquel joven que por lo general muestre mayor disposición de acciones disociales y de un valor que lo lleve siempre a ir al frente en los desordenes, en las peleas o riñas, en las que disputan su territorio o que emprendan una acción contra un traidor de la mara. El joven que es líder de una mara, casi siempre es admirado por sus seguidores, sobre todo por aquellos más débiles en el cual encuentran un

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modelo que puede ser digno de imitar, así mismo, tal figura, es temida por algunos miembros. 2.2- PERSPECTIVAS TEÓRICAS:

TEORÍAS ACERCA DE LA DELINCUENCIA JUVENIL. La delincuencia es un fenómeno que ha

provocado que muchas

personas se interesen en investigar las razones que llevan a que un individuo adopte comportamientos desviados o disociales. Unas teorías atribuyen el origen de la delincuencia a factores internos, mientras que para otros el entorno social es el causal del problema, aunque también existen otros que consideran que no

es solo lo

endógeno, ni tampoco solo el ambiente social sino más bien una interrelación de ambos lo que propicia la génesis de la delincuencia. Aunque sus planteamientos son opuestos en cuanto al origen, las tres tesis convergen en que el estudio de la delincuencia se debe de centrar en la personalidad del sujeto infractor. Existen varias teorías que pretenden dar una explicación sobre el origen de la delincuencia juvenil, entre ellas las más conocidas son:

a) Teoría Genética b) Teoría Psicológica: 1- Psicoanálisis 2 - Aprendizaje Social 3 - Teoría conductista

c) Teorías Sociológicas 1- Teoría de posición socioeconómica

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2 - Teoría de la estructura de las oportunidades. LA TEORÍA GENÉTICA: Para la Teoría Genética el origen del carácter lo determina las leyes de la herencia, argumentando que si el instinto es genético y hereditario también lo es el carácter. Además destacan que así como se puede heredar cualidades artísticas e intelectuales, cabe la posibilidad también de que el ser humano herede tendencias delictivas o disociales. Se ha visto varios casos de repetición genealógica de comportamiento delictivo, esto confirma lo anteriormente expuesto, además la explicación que puede darse cuando a temprana edad se manifiesta la desadaptación social, es que ese joven se comporte de esa manera por sus

tendencias disociales, por lo tanto puede decirse

que es un “criminal nato”. Maritza Montero ( citada por Antonio José Martínez López.) Hace referencia en que desde la antigüedad se decía que “todo ser humano nace marcado, trayendo el sello indeleble del carácter que ostentará durante su vida”. Por lo tanto, la personalidad es innata y como toda conducta sean aceptadas socialmente o disociales, son manifestaciones de la personalidad. Otras teorías genéticas consideran que una degeneración cromosomática puede afectar la personalidad ética de un sujeto, y esta puede volverse más receptiva a estímulos criminógenos que pueden desencadenarse en conductas disociales.

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El Psiquiatra y Criminalista Italiano del siglo XIX César Lombroso, creía que el criminal podría ser identificado por medio de su aspecto físico, decía

que de temprana edad era

posible la detección del

“delincuente nato” por medio de la fisonomía que en esta se encontraba los signos de las tendencias criminales. A pesar que los planteamientos antes expuestos son el resultado de estudios serios,

no puede

asegurarse

hasta

la

fecha

que

el

comportamiento delictivo es “innato” ya que no existen conclusiones claras sobre el predominio de la herencia en la formación del carácter.

TEORIAS PSICOLÓGICAS: La mayoría de teorías psicológicas, consideran que la herencia tiene algo que ver en las conductas desviadas debido a la presencia del instinto en la persona el cual influye en el carácter. Para el estudio que nos ocupa, solo analizaremos tres teorías que han tratado de exponer sus consideraciones acerca del origen de los problemas de conducta y estas son:

1- El Psicoanálisis 2- Teoría de Aprendizaje Social 3- Teoría conductista

El Psicoanálisis: Esta corriente psicológica fue creada por el médico psiquiatra de origen judío Sigmund Freud, quien vivió casi toda su vida en Viena y se dedicó comúnmente al estudio y curación de la neurosis.

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Para Freud

detrás de la conducta humana existen instintos, deseos e

impulsos ocultos que tienen su base en el inconsciente. Para la formación de este (inconsciente ) es de vital importancia las relaciones paternofiliales dependiendo como sean éstas, así serán las posibilidades de que se desarrollen complejos o conflictos, que si no son resueltos de manera satisfactorias, serán la causa de trastornos del comportamiento. El psicoanálisis considera que la agresión en los jóvenes se vincula con el “complejo de Edipo”, además considera que “ciertas formas de hurto infantil y juvenil son reacciones psicológicas regresivas a la etapa oral”. Esta teoría le atribuye un valor importante a las relaciones paterno-filiales, debido a que consideran que ahí se fomenta la formación del carácter, es la madre la responsable de la constitución de la personalidad, y el padre el encargado de la resolución del “complejo de Edipo” y la formación de super- yo, el cual también es considerado como la conciencia moral. las primeras

experiencias

del

niño son traumáticas,

se

Si

desarrollarán

conflictos psicológicos los cuales se manifestarán en el comportamiento futuro y se convertirán en rasgos caracterológicos. Para Jean Pierre Lauzel, (psicoanalista) citado por José Martínez. El origen de las conductas infantiles y juveniles principalmente el robo, puede ser el producto de traumas psíquicos, conflictos subyacentes o por tener un super yo débil. Lauzel identifica varios tipos de robo, los cuales no poseen una base neurótica, en estos casos el sujeto posee un super yo fuerte, otros los atribuyen a conflictos de origen edipico el cual se da por un complejo de culpabilidad, y otros dicen que se da debido a que la persona tiene

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un super yo débil, y éstos últimos los que él considera como el “robo psicopático o por tendencia perversa”. Este tipo de personas no presentan sentimientos de culpa, y reaccionan de manera instintiva. Este tipo de delincuentes se inicia a temprana edad y arrastra una trayectoria delictiva la cual cada vez se convierte en más graves. Pierre Male, también psicoanalista, clasifica los tipos de delincuencia de la siguiente manera: Pre delincuencia, delincuencia neurótica, delincuencia reaccional, delincuencia

asociada

a

trastornos

de

la

personalidad y

delincuencia de origen psicótico. Además según él, la delincuencia que tiene lugar en la adolescencia es de tipo “reaccional instintiva y elaborada con ingredientes seudomasoquistas y expresión neurótica de origen edipiano, siendo el delito un síntoma de conflicto psíquico subyacente. Cuando el joven vive en un ambiente familiar hostil, éste puede llevarlo a la formación de maras, por lo tanto dice que es un tipo de delincuencia reaccionaria. En resumen, el psicoanálisis considera que la delincuencia es de origen neurótico o a que el sujeto tiene un super- yo débil o arcaico, atribuyendo como principales causante de la neurosis y de tener un super- yo débil, a las

primeras

relaciones

que el niño

tuvo

con su medio social,

principalmente las relaciones paternos filiales. Teoría del Aprendizaje Social: Las teorías genéticas hacen hincapié en la herencia, como determinante del comportamiento. Otros en cambio atribuyen al ambiente social el crédito de la gran mayoría de las conductas que las personas presentan, tal es el caso de la teoría del aprendizaje social propuesta por Alberto

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Bandura (1963). Existen otras teorías

ambientalistas, pero solo nos

detendremos a analizar la teoría del aprendizaje social o vicario. Para las teorías del aprendizaje social, el carácter se va formando a medida que el individuo recibe estímulos del medio social en el cual vive y se desarrolla. A medida que adquiere experiencias

va teniendo mayores

oportunidades proporcionadas por su medio ambiente ( el medio ambiente al que se hace referencia es a las relaciones que el niño tiene con sus padres, familiares, influencias de adultos y los demás miembros de la comunidad que sirven como modelos). Esta teoría propone que la gran mayoría de la conducta humana es aprendida mediante la observación. Si un niño observa que su

padre

arremete a los demás, no es de sorprenderse que también el niño adopte una conducta agresiva debido a que para él su padre es un modelo. Se realizó un experimento el cual consistió en que “el experimentador ejecutó actos agresivos con un muñeco de plástico, lanzándolo al aire, pateándolo golpeándolo con el puño y empujándolo, luego se les presentó un muñeco similar a los niños que habían observado modelo,

los niños

repitieron

muchos

de

los

la conducta del

actos

hechos por el

experimentador”. Bandura y Walters ( 1963 ), citado por Dicaprio Pág. 139. El individuo recibe una gran variedad de estímulos del ambiente, pero no todos tienen la misma significación, los que son más importantes para él se convierten en factores que contribuyen a la formación de la personalidad. Las teorías del aprendizaje social coinciden con el psicoanálisis en el sentido de que atribuyen importancia a las relaciones paterno- filiales en la formación del carácter, pero además creen que también otros factores

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externos al ambiente familiar influyen y son determinantes en el desarrollo de la personalidad. Otra similitud que se observa en ambas teorías es la siguiente: “Freud sostenía que el niño aprende las conductas apropiadas a su sexo a través de su trato emocional con el progenitor del mismo sexo. El joven adopta su conducta a la de su padre, en tanto que la niña imita a su madre”. Dicaprio, obra citada Pág. 138, coinciden en el sentido de que para la Teoría del Aprendizaje Social, aquella conducta que ejecuta un modelo significativo para el espectador se aprenderá y tenderá a repetirse mayormente si es reforzada. Los modelos son agentes socializadores y como es sabido los principales socializadores es la familia. En los padres recae la mayor responsabilidad de socializar a los hijos, son ellos los que mayor tiempo pasan con el niño(a), o al menos eso se esper...