CM1. 1. Présentation Histoire des pratiques corporelles et sportives PDF

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Pour les L1...

Description

+ Histoire des pratiques corporelles et sportives CM1 L1S1 Présentation du cours Stanislas Frenkiel

PLAN § ฀

1. Indications générales

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2. Enseignant

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3. Objectifs

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4. Contenus

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5. Programme

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6. Evaluation

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7. Lectures

1. Indications générales § ฀

Le cours « Histoire des pratiques corporelles et sportives » a lieu dans l’amphithéâtre 3.

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Il est uniquement donné au premier semestre (six séances).

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Le cours, inscrit au programme de la première année de licence en STAPS, est obligatoire.

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Un cours magistral est un temps de transmission et non d’échange (travaux dirigés).

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Les retards et sonneries téléphoniques sont… gênants.

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Chaque séance dure deux heures, agrémentée d’une pause de dix minutes.

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Le cours « vaut » deux crédits ECTS.

Le cours est évalué en contrôle continu le vendredi 13 novembre 2020 à 15h30 : devoir sur table de deux heures (50 % de la note finale) / une note de TD (50 % de la note finale)

2. Enseignant

Stanislas FRENKIEL Enseignant-chercheur au Laboratoire SHERPAS (URePSSS – EA 7369) Tel: 03 21 45 84 74

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Qui suis-je ? n฀

Stanislas Frenkiel

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Maître de Conférences à l’UFR STAPS de l’Université d’Artois (Liévin) n฀

mail : [email protected]

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Enseignant l’histoire et la sociologie du sport à l’Université en France et à l’étranger depuis 2005

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Responsable pédagogique L2

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Mon parcours ?

EN SCIENCES SOCIALES + FORMATION STAPS (2000-2009)

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2004 : Maîtrise Education et Motricité 2005 : Sportives

Master

Cultures

2009 : Soutenance de Thèse de Doctorat : socio-histoire des footballeurs professionnels algériens en France (1954-2002)

Ouverture thématique

EXPERIENCES POSTDOCTORALES (DEPUIS 2009)

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1. 2010 : Bourse de recherche UEFA

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footballeurs camerounais en Europe

Réseaux : UEFA et footballeurs professionnels

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2. 2011 : Ingénieur de recherche contractuel CNRS

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commande du Centre d’Analyse Stratégique

les activités physiques et sportives et la santé des salariés sur le lieu d travail : état des lieux et préconisations

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3. 2012 : Fonds National Suisse de la Recherche Scientifique

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mouvement handisport et champions paralympiques France/Suisse ฀

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4. 2012 : Bourse de recherche FIFA

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agents de footballeurs professionnels en France

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5. 2018 : Bourse de recherche ANOF n ฀ histoire des sélectionnés olympiques pieds-noirs aux Jeux d'été

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Depuis 2012 : diffusion scientifique en milieu carcéral

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3 ouvrages

2014

2016

14

2021

3. Objectifs La périodisation retenue retrace l’histoire des pratiques corporelles et sportives de l’Antiquité à la fin du XIXème siècle. Il s’agira tout d’abord de développer ses connaissances sur les origines historiques et les fondements culturels des sports modernes. L’existence de pratiques corporelles et jeux traditionnels différenciés et stratifiés sera soulignée. Ensuite, nous étudierons successivement les conditions de naissance (genèse) des sports au XVIIIème siècle puis de leur diffusion en Angleterre au XIXème siècle. Enfin, nous nous intéresserons à la lente importation des sports anglais en France jusqu’au début du XXème siècle.

4. Contenus Cinq cours magistraux thématiques sur les jeux, gymnastiques et sports qui traversent chronologiquement notre Histoire… De l’importance sera accordée aux pratiquants : athlète grec, chevalier normand, villageois picard, gymnastes parisiens, premiers « sportsmen », étudiants,ouvriers et colons britanniques,… Sous la diversité des pratiques, tout un monde social… Ou plutôt des univers, des configurations sociohistoriques que nous allons découvrir… Des constances : recherche du meilleur, pratiques distinctives,spectacles et rapport à la guerre…

Présentation+ du+cours

5. Programme

§ ฀ CM 1 : Introduction générale § ฀ CM 2 : L’émergence du corps moderne en France : des jeux traditionnels à la gymnastique nationale (XVIIIème siècle-1870) § ฀ CM 3 : Le Royaume-Uni aux XVIIIème et XIXème siècles : transformations des jeux traditionnels et naissance des sports modernes § ฀ CM 4 : Les processus de prime diffusion des sports anglais au XIXème siècle § ฀ CM 5 : La lente importation des sports anglais en France depuis la fin du XIXème siècle § ฀ CM 6 : Evaluation

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Un cours qui s’inspire principalement de trois ouvrages disponibles à la bibliothèque

Christian Pociello 1999

Nicolas Bancel et Jean-Marc Gayman 2002

Thierry Terret 2007

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L’évocation affectueuse de Christian Pociello • L’un des pionniers de la sociologie et de l’histoire du sport en France • Un pédagogue exceptionnel marquant plusieurs générations d’étudiants • Un éveilleur donnant, transmettant « la saveur du savoir »

Présentation+ du+cours

Avant d’aller plus loin…

L’évocation affectueuse de Christian Pociello • Un chercheur attaché à la rigueur scientifique de la démarche mais aussi à la portée sociale de ses investigations • « Maîtrise de la complexité et éloge de l’imaginaire » • L’auteur d’un ouvrage de référence dont s’inspire ce cours : Sports et Sciences Sociales (Vigot, 1999). Il y analyse notamment la distribution sociale des goûts et des pratiques sportives

Présentation+ du+cours

Avant d’aller plus loin…

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Né en 1937 en Gironde - Famille modeste ฀ Major au CAPEPS (1962) puis professeur d’EPS ฀ Perchiste de bon niveau ฀ Passion pour la recherche et l’enseignement ฀ Intérêt pour l’iconographie sportive ฀

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Créateur de « l’espace des sports » (1981) s’inspirant de « l’espace des positions sociales » (Pierre Bourdieu,La distinction, 1979) ฀ Publication d’une dizaine d’ouvrages scientifiques ฀ Carrière universitaire : Maître de Conférences puis Professeur des Universités ฀ Retraité à 69 ans ฀

Teaser Histoire des pratiques corporelles et sportives

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démarche de l’Histoire (« la science des hommes dans le temps » selon Marc Bloch (Apologie pour l’histoire ou le métier d’historien, 1993)) : comprendre mais ne pas juger.

n ฀ La

n ฀ Quelques bases de

la méthode historique : n ฀ contextualisation et interprétation théorique n ฀ constitution du fait historique par le croisement des sources n ฀ mise en en évidence de processus et de ruptures

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L’Histoire du sport s’élargit naturellement à l’histoire des pratiques, des techniques et des instruments ; des modes d’organisation et d’apprentissage ; des spectacles et des images produites ; des styles gestuels et des cultures corporelles qui renvoient à des qualités recherchées, aux esthétiques et aux valeurs qui les soutiennent ». Christian Pociello, Sports et sciences sociales, 1999

A la découverte des origines historiques et des fondements culturels du sport

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L’hygiénisme des Lumières, par Georges Vigarello (Passion Sport, 2000)

« L’univers du mouvement gestuel et de ses représentations change avec le XVIIIème siècle. Un triple déplacement scientifique, culturel et politique semble agir sur la vision classique de l’exercice corporel. La conséquence en est une vision inédite des apprentissages, des exercices, des aventures. Elle rend incontournable le thème de l’efficacité corporelle dans le projet éducatif des Lumières ».

La mise en place des systèmes gymnastiques

La naissance des sports modernes en Angleterre au XVIIIème siècle Avancée du capitalisme industriel, éthique protestante, révolution scientifique, puissance de l’Empire britannique, particularités éducatives… sont tour à tour invoquées pour rendre compte de la production de ce phénomène inédit Outre-Manche ». Pociello, Sports et sciences sociales, 1999

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La classe ouvrière anglaise et les sports de masse (1880-1890)

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6. Evaluation u฀

L’examen (contrôle continu) dure deux heures

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12 points : trois questions de cours

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Date : le vendredi 13 novembre 2020 à 15h30 (présence obligatoire)

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Aucun document n’est autorisé

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Les critères d’évaluation • Bonne compréhension de la question • Preuve des connaissances acquises sur le sujet à travers le cours ou des lectures, en faisant référence à des auteurs du domaine de l’Histoire et de l’Histoire du sport • Cohérence et illustration des propos par des arguments et… quelques « mots de l’historien » • Orthographe et copie soignée

6. Evaluation

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8 points u฀

Une réponse à une question connue à l’avance : « parmi les ouvrages d’Histoire du sport et de l’éducation physique se trouvant à la bibliothèque, lequel vous intéresse le plus » ? u ฀ Sous la forme d’une fiche de lecture, il s’agit de présenter l’auteur et d’indiquer les normes bibliographiques de l’ouvrage, ses points forts, ses apports, ses pistes d’approfondissement (critiques sur le fond et la forme) u ฀ Introduire dans votre réponse une citation de l’auteur u ฀ Longueur : 40 lignes maximum u ฀ Tout plagiat (Internet, autre étudiant, etc.) sera sanctionné u ฀ Faire preuve d’originalité : choisir des ouvrages non vus en cours u฀

Aucun document n’est autorisé

Comment étudier pour ce cours ? •

Présence systématique en cours

•

Prendre des notes pendant le cours, écouter, apprendre, chercher à comprendre

•

Après le cours, relire ses notes au calme, souligner les éléments importants

•

Télécharger sur Moodle le support du cours (trame écrite essentielle sous forme de diaporama) •

Vos notes écrites complèteront le document téléchargé

•

Lectures personnelles et fiches de lectures (résumé, phrases clés) dans une démarche COMPREHENSIVE

•

« S’interroger » (?) pour développer une posture critique

Les supports du cours Seront mis à votre disposition sur Moodle •

Les supports de cours

•

La bibliographie et certains articles

•

Certaines vidéos analysées en cours

Depuis votre Espace Numérique de Travail (ENT) de l’

Quatre comptes Twitter à suivre pour réussir son année et s’épanouir dans et hors de l’UFR STAPS de l’Université d’Artois… Stanislas Frenkiel (@stanfrenkiel) : communication, articles et informations importantes Service culturel et associatif de l’Université d’Artois (@CultureArtois) : évènements, manifestations culturelles et « bons plans » Université d’Artois (@Univ_Artois) : actualités de notre Université à taille humaine Et le quatrième ? Indispensable…

Rejoindre le nouveau compte tweeter de notre atelier SHERPAS (@SHERPASArtois) pour ouvrir vos horizons sur le sport en France et dans le monde. soutenir la recherche en sciences sociales et humaines dans notre UFR STAPS. découvrir les actualités de recherche de vos enseignants.

7. Lectures Est-ce « obligatoire » de lire ? Que faire du document « bibliographie indicative » ?

« Aucun voleur, même habile, ne peut voler le savoir. Et c’est pourquoi le savoir est le meilleur et le plus sûr trésor à acquérir ». Lyman Franck Baum (1856-1919)

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Des questions ? Merci pour votre attention.

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