Critical jurnal Review desain pembelajaran PDF

Preview

Summary

CRITICAL JOURNAL REVIEWDESAIN PEMBELAJARANPROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BUSANAFAKULTAS TEKNIKUNIVERSITAS NEGERI MEDAN2021Oleh :Nama : Tengku Annisa ( 5201143012)Kelas : Tata Busana B 2020Dosen Pengampu : Dr. Farihah MYudhistira Anggraini, MKATA PENGANTARPuji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT...

Description

CRITICAL JOURNAL REVIEW DESAIN PEMBELAJARAN

Oleh : Nama

: Tengku Annisa ( 5201143012)

Kelas

: Tata Busana B 2020

Dosen Pengampu

: Dr. Farihah M.Pd Yudhistira Anggraini, M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BUSANA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2021

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT. karena dengan rahmat, karunia, serta taufik dan hidayah-Nya saya dapat menyelesaikan tugas CJR ( Critical Journal Review) ini dengan baik. Dan juga saya berterima kasih kepada Dosen pengampu pada mata kuliah Desain Pembelajaran ini. Adapun tugas ini dibuat untuk memenuhi tugas CJR mata kuliah Desain Pembelajaran. Saya sangat berharap makalah ini dapat berguna dalam rangka menambah wawasan serta pengetahuan kita. Saya juga menyadari sepenuhnya bahwa di dalam makalah ini terdapat kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Oleh sebab itu, saya mohon maaf dan berharap adanya kritik, saran dan usulan demi perbaikan makalah yang telah saya buat di masa yang akan datang.

Medan , 6 September 2021

Penulis

BAB I PENDAHULUAN

A.

Rasionalisasi Pentingnya CJR

Disaat kita membtuhkan sebuah referensi, yaitu journal sebagai sumber bacaan kita selain buku dalam

mempelajari mata kuliah Desain Pembelajaran, sebaiknya kita terlebih dahulu

mengkritisi journal tersebut agar kita mengetahui journal mana yang lebih relevan untuk dijadikan sumber bacaan.

B.

Tujuan Penulisan CJR 

Untuk memenuhi tugas pada mata kuliah Desain Pembelajaran



Meningkatkan

kemampuan

mahasiswa

dalam

meringkas,

menganalisa,

dan

membandingkan serta memberi kritik pada jurnal.  C.

Memperkuat pemahaman pembaca terhadap Desain Pembelajaran. Manfaat CJR 

Sebagai rujukan bagaimana untuk menyempurnakan sebuah jounal dan mencari sumber bacaan yang relevan.



Membuat penulis dan mahasiswa lebih terasah dalam mengkritisi sebuah journal.



Untuk menambah pengetahuan tentang Desain Pembelajaran.

BAB II REVIEW JURNAL A. JURNAL UTAMA Judul

Desain Pembelajaran Operasi Bilangan Rasional Menggunakan

Jurnal

Pola Busana Di Kelas X SMK E journal

Download

Journal.unnes.ac.id

Issn

2086-2334

Volume dan halaman

Volume 3 No.2 halaman 73-81

Tahun

2012

Penulis

1. Intan Buhati Asfyra 2. Zulkardi

Reviewer

3. Budi Santoso Tengku Annisa

Tanggal

6 September 2021

Abstrak penilitian 

Tujuan penelitian

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat peran penggunaan kegiatan membuat pola busana pada materi operasi bilangan rasional. Pada materi ini, menuntut peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan operasi bilangan rasional secara

 

Subjek penelitian

kontekstual. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X Busana 1 SMK

Assessment data

Negeri 6 Palembang yang berjumlah 25 orang Metode yang digunakan adalah desain research terdiri dari tiga tahap, yaitu: preliminary, desain experiment (pilot experiment dan



Kata kunci

teaching experiment), dan analysis representative. operasi bilangan rasional; pola busana; design research; PMRI

Pendahuluan 

Latar

belakang Salah satu materi matematika di SMK adalah operasi bilangan.

dan teori

Bilangan yang di pelajari adalah bilangan rasional dan bilangan bulat. Operasi bilangan rasional dapat diaplikasika ke berbagai aktivitas kehidupan seharihari, seperti operasi bilangan dengan menggunakan angkutan darat (Kairuddin & Darmawijoyo, 2011), operasi bilangan bulat menggunakan media permainan kartu (Kristiyono, 2008), operasi bilangan menggunakan Chinese Yin/Yan (Egan, 1997 dalam Rosmah & Khalid, 2008). Penulis tertarik mengaplikasikan operasi bilangan rasional ke tata busana di sekolah menengah kejuruan. Salah satu kegiatan yang dilakukan siswa jurusan tata busana adalah membuat pola busana. Kegiatan membuat pola busana ada kegiatan dimana siswa harus melakukan berbagai operasi pada bilangan rasional. Dalam kegiatan membuat pola busana, siswa diharapkan memahami konsep operasi pada bilangan rasional. Operasi bilangan merupakan salah satu materi yang dipelajari di kelas X Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Salah satu kompetensi dasarnya adalah menerapkan operasi bilangan rasional. Berdasarkan

hal

tersebut

maka

siswa

diharapkan

dapat

menerapkan operasi bilangan rasional pada kegiatan membuat pola busana. Namun, kenyataan yang terjadi siswa masih mengalami kesulitan dalam mempelajari operasi bilangan rasional. Seperti penelitian yang dilakukan oleh Sadi (2007), misalnya dalam operasi pengurangan, kesalahan siswa yang paling umum adalah kesalahan dengan pinjaman Metode penelitian 

Hasil penelitian

Penelitian ini mengembangkan hasil pembelajaran operasi bilangan rasional dengan menunjukkan aktivitas dan prosedur serta strategi peserta didik dalam menemukan ide atau strategi pada operasi bilangan rasional. Pada bagian ini, akan dibahas penggunaan pola busana sebagai starting point pembelajaran pola bilangan dengan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia

(PMRI) sebagai pendekatan yang mendukung aktivitas dari penggunaan konteks tersebut Analisis jurnal 

Kekuatan

Dalam jurnal ini reverensi dari hasil studi sangat lengkap dan



penelitian Kelemahan

saling menguatkan antar pendapat pendapat para ahli Dalam jurnal ini data data yang berupa gambar terlihat tidak jelas ,

penelitian Kesimpulan

sehingga membingungkan si pembaca dalam melihat gambar tabel Pengguanaan pola busana dalam pembelajaran matematika dapat dijadikan starting-point. Karena pola busana berkaitan dengan kegiatan sehari-hari siswa SMK sehingga dapat membantu siswa dalam menentukan konsep operasi bilangan rasional. Ukuran pola busana yang digeneralisasikan gambar pola busana sehingga mempunyai kekuatan yang dapat merepresentasikan pikiran siswa dalam menentukan strategi yang digunakan.

B. JURNAL PEMBANDING

Jurnal

Efektivitas Penggunaan Media Video Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Praktik Siswa Smk Tata Busana e-journal

Download

Ejournal.unesa.ac.id

Volume dan halaman

Vol. 9 no 03 halaman 80-89

Tahun

2020

Penulis Reviewer

1. Dewi Rachmawati 2. Irma Russanti Tengku Annisa

Tanggal

6 September 2021

Judul

Abstrak penelitian 

Tujuan penelitian



Subjek penelitian



Assasment data

Tujuan dari tinjauan literatur ini yaitu untuk mengidentifikasi efektivitas penggunaan media video dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran praktik, seperti: pembuatan pola, desain, teknologi menjahit, dan draping SMK Tata Busana Metode yang akan digunakan untuk pengkajian artikel ini berupa studi literatur, dengan fokus pada artikel ilmiah tahun 2011-2020. diantara 85 jurnal yang diidentifikasi, diperoleh 10 jurnal yang



Kata kunci

memenuhi kriteria inklusi sesuai topik yang dikaji. Hasil belajar, media pembelajaran, siswa tata busana, video.

Pendahuluan 

Latar belakang dan teori

Sekolah menengah kejuruan (SMK) merupakan jenjang pendidikan menengah vokasional pada pendidikan formal sebagai lanjutan dari Sekolah Menengah Pertama (SMP) atau sederajat yang mempersiapkan siswa agar siap terjun langsung dalam dunia industri maupun kejenjang yang lebih tinggi sesuai kompetensi yang diambil. Program keahlian tata busana merupakan salah satu program yang ada di SMKyang membekali siswa dengan pengetahuan, sikap dan keterampilan agar kompeten dalam hal membuat desain busana, membuat pola, menjahit, memilih bahan baku tekstil, membuat hiasan pada busana serta quality control dalam busana. Sehubungan dengan tujuan kompetensi keahlian diatas, maka untuk mewujudkannya adalah mengupayakan peroses pembelajara nyang efektif dan menyenangkan supaya dapat membangkitkan semangat dan gairah siswa dalam belajar, sehingga informasi dan ilmu yang disampaikan dapa terserap dengan baik dan dapat meningkatkan hasil belajar. Upaya yang dapat dilakukan guru agar kegiatan belajar efektif dan menyenangkan adalah dengan memanfaatkan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Media pembelajaran merupakan salah satu komponen yang mempunyai peranan penting dalam pembelajaran. Hasil belajar siswa sendiri dipengaruhi oleh beberapa faktor, seperti motivasi belajar, metode pengajaran, sarana dan prasarana dalam bentuk media pembelajaran. Kekuatan (power motivation), daya pendorong (driving miforce) atau alat pengembangan kesediaan dan kemauan yang kuat dalam diri siswa untukk belajar dengan cara efektif, aktif, kreatif, inovatif, dan menyenangkan merupakan motivasi belajar siswa. Dimasa sekarang teknologi dapat digunakan sebagai sarana media pembelajaran, dan sumber belajar bagi siswa. Salah satu teknologi informasi yang dapat dijadikan alternatif untuk tercapainya hasil belajar yaitu penggunaan media video tutorial.

Metode penelitian 

Hasil penelitian

Berdasarkan hasil pembahasan dari penelitian yang relevan, dapat diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan media video pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran praktik memperoleh nilai rerata sebesar 78,52% yang termasuk dalam kategori efektif dan dapat meningkatkan kreativitas, skill, daya nalar, minat belajar, serta keingintahuan yang besar terhadap mata pelajaran praktik seperti pembutan pola, desain, teknologi menjahit dan draping.

Analisis jurnal 

Kekuatan penelitian



Kelemahan penelitian

kesimpulan

Saran

1. Data data yang dikumpulkan sangat akurat, terdapat berbgai bukti melalui berbegai data yang sangat spesifik . 2. Daftar pustaka juga terdapat link download referensi jurnal sehingga dapat menjadi referensi baru bagi pembaca dan mudah di akses. Dalam pemaparan data tabel , isi tabel terlalu rapat dan kurang berjarak sehingga sedikit membingungkan pembaca membaca tabel Berdasarkan kajian literatur dan hasil pembahasan dari penelitian yang relevan dapat diambil kesimpulan bahwa identifikasi terhadap efektivitas penggunaan media video dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran praktik, seperti: pembutan pola, desain, teknologi menjahit dan draping yang memperoleh nilai rerata sebesar 78,52% yang termasuk dalam kategori efektif. Media video dalam pembelajaran praktik memiliki keunggulan bagi siswa dalam meningkatkan kreativitas, skill, daya nalar menjadi lebih aktif, minat belajar, motivasi siswa, dapat menjelaskan konsep-konsep yang rumit, menerangkan suatu proses praktik, keingintahuan yang besar terhadap mata pelajaran praktik, penyampaian pesan lebih cepat, dan mampu meningkatkan kualitas hasil belajar siswa. Adapun kekurangan media video dalam pembelajaran praktik yaitu membutuhkan alat proyeksi seperti LCD untuk menampilkannya, membutuhkan waktu yang lama dalam membuat video, tidak dapat menampilkan obyek dengan ukuran sebenarnya, dan penggambilan gambar harus tepat agar siswa lebih mudah memahami. Berdasarkan kesimpulan yang diuraikan serta hasil kajian literatur terkait keefektifan media video dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran praktik, agar peneliti lainnya memperhatikan kualitas serta kriteria media video, menyiapkan alat proyeksi untuk menampilkannya, pengambilan gambar harus jelas agar mudah dalam penyampaian materi, dalam pembuatannya memerlukan biaya yang tidak sedikit, media video yang dibuat harus variatif sehingga mudah dipahami, lebih menarik dan menjadikan siswa lebih aktif. BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan

Dengan adanya ringkasan dan kritikan dari jurnal ini Penulis berharap kepada seluruh Pembaca, agar dapat memahami dari keseluruhan isi jurnal yang di baca, selain itu penulis juga berharap kepada pembaca untuk menerapkannya dengan baik agar dapat dengan mudah megetahui tentang kurikulum dan pembelajaran, baik itu jurnal-jurnal yang dapat diperoleh dari berbagai sumber. Bahkan bisa di katakan, hal ini menjadi program wajib belajar di seluruh kalangan pendidikan agar mendapat kemudahan dan juga dapat dinikmati untuk kepentingan pembelajaran.

B. Saran Penulis

menyadari bahwa kajian review yang telah saya lakukan ini tidak terlepas dari

kekurangan, maka saran dan kritik yang bersifat membangun dari pembaca sangat penulis harapkan sehingga dapat dijadikan bahan evaluasi untuk kedepannya lebih baik. Akhirnya, semoga kajian ini memberikan manfaat bagi pembaca dalam menambah wawasan dalam keilmuan tentang pengkajian sebuah jurnal...