Cuadro de doble cara - Apuntes 1 PDF

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DEFINICIONES

CONCEPTO

CARACTERÍSTICAS

CONCEPTOS

INVESTIGACIÓN

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Se encarga del estudio de los métodos, procedimientos y técnicas utilizados para así poder adquirir nuevos conocimientos, explicaciones y comprensión científica de los problemas y fenómenos planteados y así poder llegar a una solución de los mismos.

Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa, organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes.

 OBJETIVIDAD: Que existe realmente fuera de la presencia o interés del investigador.  PRECISION: Concisión y exactitud rigurosa en el lenguaje o estilo. Que permita identificar claramente lo que quiere decir.  VERIFICACION: Capaz de ser comprobado por otras investigaciones. Explicación concisa descripción breve y certera del resultado basada en datos no en opiniones derivada y comprobada en la experiencia práctica.  RAZONADA: Lógica producto del proceso de pensar .Deducido de un grupo de principios o inducido, extraído de experiencias particulares.  RESTRICCIONES: Precisión de las limitaciones de la investigación y sus resultados, conclusiones de estadísticas y probabilidades, si fuese el caso.    

Permiten la presencia de acciones intencionales y sistemáticas. Son realizadas con apoyo en un marco teórico. Conducen al descubrimiento de algo nuevo. Se obtiene a través de diversos conocimientos,teorías,ideas,conceptos,modelos,productos,artefactos , maquinas, medios, valores y comportamientos.

ENFOQUE CUALITATIVO

ENFOQUE CUANTITATIVO

Es de naturaleza social, ya que su principal mecanismo de medición es la percepción de los individuos de una población, objeto de estudio, o que han sido testigos del fenómeno que se desea evaluar, busca definir las cualidades de algún fenómeno de interés.

Es una investigación empíricoanalista, basando sus estudios en números estadísticos para dar respuesta a causas-efectos concretas de la población a preguntas específicas.

 Recolecta datos no estandarizados y que no pueden ser sometidos a análisis numéricos y/o estadísticos.  Se fundamenta en las apreciaciones de las personas.  Mediante la observación directa, y análisis de la información proporcionada, se estudia el mundo real para establecer una teoría.  No trabajan mediante la comprobación de una hipótesis.  El proceso de investigación no siempre está claramente definido luego de ser planteado el problema, ya que sus planteamientos no son tan específicos como lo es el enfoque cuantitativo y las preguntas de investigación no siempre se encuentran definidas completamente.  Se realizan investigaciones más flexibles.  El investigador se introduce en la experiencia de los participantes y construye el conocimiento, siempre consciente de que es parte del fenómeno estudiado.  Genera resultados abiertos.  No existe manipulación ni estimulación de la realidad, evaluando de este modo el desarrollo natural de los sucesos.

 Necesita que haya una relación numérica entre las variables del problema de investigación.  Los datos analizados siempre deben ser numéricos.  Es descriptivo.  Analiza y predice el comportamiento de la población.  Se centra en una causa y un efecto, o lo que es lo mismo se basa en la aplicación de un estímulo para obtener una respuesta.  Los resultados pueden aplicarse a situaciones generalistas.  Se orienta a resultados.  Los números y datos representan la realidad más abstracta.  Estudia las conductas humanas y los comportamientos de la población....