Cuarta GUIA DE Aprendizaje DE Primero para segundo periodo academico PDF

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Guía actualizada de actividades para realizar en el grado primero de primaria, teniendo en cuenta todos los apartados del ministerio nacional de educación. y el pei institucional....

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REPUBLICA DE COLOMBIA – MAICAO – LA GUAJIRA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NÚMERO NUEVE SEDES: MANUEL ROSADO IGUARAN – GABRIEL GARCIA MARQUEZ – 20 DE JULIO – VILLA INÉS APROBADO MEDIANTE RESOLUCION No. 212 Noviembre 30 del 2000 DANE 244430002119 – Nit.: 839.000.100-2 – Institució[email protected]

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A celebrar con muchos conocimientos y emoción al aprender

Instrucciones y recomendaciones generales: 1. Todas las actividades deben ser dirigidas o acompañadas por un superior o padre de familia. 2. Tomar el tiempo adecuado diariamente para realizar el taller con el estudiante. 3. Las evidencias del taller serán recibidas vía WhatsApp (fotos o videos) 4. Adquiere hábitos de lectura, leyendo cada día un cuento o fábula. Tu profesora monitoreará tus avances. 6. Las evidencias serán enviadas a tu docente: Irina Amaya tel. 302 2369755, Victoria Arciniegas Cel. 323 5751917, Isdelia Martínez Cel. 300 5314087, Noris Samper Cel. 3166249605, Yuranis Bocanegra telf. 315 5266976, Rosa Gámez Cel. 300 7322857, Grace Fernández tel. 300 8752875. De tu responsabilidad depende el desarrollo de las competencias para alcanzar los logros propuestos por el ministerio de educación nacional. -

Asignatura:

Temas:

Lengua castellana

Docentes:

Irina Amaya, Victoria Arciniegas, Isdelia Martínez, Noris Samper, Yuranis Bocanegra, Rosa Gámez, Grace Fernández. Grado: 1º

-Fonemas B, C, D, V. -Signos de puntuación. -La narración: El cuento, partes del cuento.

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https://www.youtube.com/watch?v=aWd3O8tQjPY

TEMA: El fonema B b. Propósito: Reconocer y escribir el fonema B- b y sus combinaciones silábicas e inversos.

Identificar y diferenciar el fonema B - b en mayúscula y minúscula en diferentes textos. Leer palabras y frases sencillas con el fonema B - b en mayúscula y minúscula.

Punto de Partida Con la ayuda de un adulto realiza la siguiente lectura y luego resuelve las siguientes preguntas.

Todas las mañanas Benita se levanta muy temprano, se pone su bata y sus botas. Coge el balde y trae agua fresca del pozo del señor Tomás. Así, Benita ayuda siempre a su mamá. : 1. ¿Cómo se llama la niña? ______________________________________________. 2. ¿Qué trae en el balde?________________________________________________. 3. ¿Qué se pone? ____________________________________________________ __. 4. ¿A quién ayuda siempre la niña? ________________________________________. Colorea las letras mayúsculas y b minúscula.

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APRENDE Conozcamos el fonema B b El Fonema B b Con este fonemas podemos escribir y leer muchas palabras interesantes por ejemplo: boca, buba, bota. Retiñir los fonemas B-b y colorea los objetos a tu gusto.

Con la ayuda de los videos complementarios y audios que tu docente enviara al grupo de WhatsApp, practica la pronuncian y escribe en el cuaderno o cartulina las silabas que se conforman con el fonema Bb.

Luego de visualizar los videos complementarios y escuchar los audios enviados por tu docente al grupo de WhatsApp, escribo palabras utilizando las inversas del fonema B-b.

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APLICA Y RESUELVE Repasa las líneas punteadas de la B mayúscula y la b minúscula con las orientaciones que te indican las flechas. Realiza en el cuaderno de Lengua Castellana una plana con la letra B mayúscula y una plana con la b minúscula.

Trabajo

autónomo

En la siguiente imagen colorea los objetos que aparecen en ella, completa las palabras con las sílabas ba, be, bi, bo, bu y finalmente escribe y lee las palabras conformadas en el siguiente recuadro. Justificar.

Lee y repinta el trazo de la oracion. Haz una plana en el cuaderno de lengua castellana con la misma oración

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SEDES: MANUEL ROSADO IGUARAN – GABRIEL GARCIA MARQUEZ – 20 DE JULIO – VILLA INÉS APROBADO MEDIANTE RESOLUCION No. 212 Noviembre 30 del 2000 DANE 244430002119 – Nit.: 839.000.100-2 – Institució[email protected]

DEMUESTRA

TUS

SABERES

Encontrarás frases en desorden, ordena las palabras para formar la frase correcta, luego debes leerlas.

mal. batido sabe El

Él toma biberón. bebé

es Betty buena. Subraya las palabras escritas abajo, que tenga el mismo sonido al final, de las silabas que se encuentran arriba.

bala loba alba

nabo bote lobo

biberón bebe Benito

Junto con un adulto realizo un dictado, en el cuaderno de lengua castellana, teniendo en cuenta las letras vistas. Recorto, leo y pego en tu cuaderno de lengua castellana palabras con los inversos ab, ob, eb, ib ub. Valora tu aprendizaje:

¿Identifico y diferencio el fomenta B b en mayúscula y minúscula? ¿Realizo dictado con el fonema visto?

Si

No

A Veces

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TEMA: El fonema C c Propósito: Recocer y escribir la C y sus combinaciones silábicas ca, co y cu; además de leer y escribir

sus inversos: oc, ac, uc, Diferenciar la C mayúscula de la c minúscula.

Punto de Partida Realiza la lectura de la siguiente canción con ayuda de un superior o padre de familia.

De acuerdo a la lectura de la canción responde las siguientes preguntas: 1. ¿Quién cantaba debajo del agua? _____________________________________________. 2. ¿Cuántos personajes menciona la canción? _________________________. 3. ¿Con que traje pasó la señora? _______________________________________________. 4. ¿Quién pasó vendiendo florero? ______________________________________________. Encierra en un círculo las letras C encontradas en la siguiente imagen:

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APRENDE El Fonema C c Con este fonemas podemos escribir y leer muchas palabras interesantes por ejemplo: coco, cuna, cocodrilo. Retiñe el fonema C mayúscula y c minúscula según indica la imagen:

Practica la pronunciación de las silabas (ca, co, cu) y sus inversos (ac, oc, uc,), luego transcribe al cuaderno de lengua castellana.

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APLICA Y RESUELVE Observa la imagen. Luego desarrolla las actividades allí propuestas. Decora a tu gusto

Trabajo

autónomo

Observa las imágenes y coloca en el recuadro su nombre.

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DEMUESTRA

TUS

SABERES

Lee el siguiente texto y escríbelo en tu cuaderno de Lengua castellana.

Del texto leído responde: ¿Quién cuida y limpia a Camilo?

¿Qué come Camilo?

¿Por dónde pasean a Camilo?

Colorea de quién se habla en texto anterior. Y escribe en el renglón ¿Qué animal es?

Valora tu aprendizaje:

¿Observo imágenes y las relaciono con su nombre? ¿Realizo lecturas cortas con los sonidos vistos y respondo preguntas sobre ellas?

Si

No

A Veces

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TEMA: El fonema V v Propósito: Reconocer y escribir el fonema V v y sus combinaciones silábicas e inversos.

Punto de Partida Realiza la siguiente lectura con la ayuda de un adulto.

De acuerdo a la lectura realizada en compañía de un adulto resuelvo las siguientes preguntas. 1. ¿Cómo se llamaba la niña de la lectura? ______________________________________. 2. ¿Por qué estaba triste la niña? _____________________________________________. 3. ¿Qué letra en común tienen todas las palabras resaltadas en el texto? ______________________________________________________________________. Rellena con papel de colores las letras V mayúscula y v minúscula.

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APRENDE Colorea al gusto y transcribe al cuaderno de lengua castellana la siguiente información.

¡Hola! Soy la letra V, hoy les compartiré información sobre mi uso. Puedes unirme con las vocales para formar las sílabas VA, VE, VI, VO y VU y sus inversos: OV, IV, UV, EV, AV.

APLICA Y RESUELVE Colorea la palabra correcta según indica la imágen.

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Trabajo

autónomo

Une con una línea las palabras iguales. Luego léelas varias veces.

En el cuaderno de lengua castellana pega recortes de periódicos y/o revistas palabras que tengan sílabas de la letra V-v.

DEMUESTRA

TUS

SABERES

Observa las imágenes y escribe sus nombres en el crucigrama.

Realiza la lectura de las siguientes oraciones con ayuda de un adulto y encierra la letra V-v con color rojo. Víctor el vaquero, viaja por los valles, vigilando que sus vacas coman vegetales. Eva y Valeria van al campo. Nos comimos doce uvas

Valora tu aprendizaje

¿Te gusto el tema de la letra V? ¿Tus papitos te ayudan a realizas dictados con la letra v?

Si

No

A Veces

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Videos relacionados: https://www.youtube.com/watch?v=aWd3O8tQjPY

TEMA: Signos de puntuación Propósito: Reconocer los usos de los signos de puntuación y los aplica en forma correcta

Punto de Partida Decora, recorta pedacitos de revista viejas, periódico u otro material de tu preferencia y rellena las diferentes figuras.

Responde en las líneas del frente ¿Conoces las imágenes que acabas de decorar? ______________ ¿Las utilizado alguna vez en escritos? ______________ ¿Dónde crees que podemos utilizar estas figuras? ______________ ¿Cómo crees que se le llaman a cada una de ellas?

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APRENDE Escribe en tu cuaderno de castellano el siguiente texto. Conozca los sígnos de puntuación. Los sigmos de puntuación: Son sígnos gràficos que hacemos aparecer en los escritos para marcar las pausas necesarias para darle sentido y el significado adecuado.

Soy el Punto Sirvo para marcar el final de una frase. Ejemplo Mi nombre es Juan.

Soy la coma Sirvo para indicar una pequeña pausa en la lectura. Ejemplo Me gusta el banano, el mango, la fresa y la mandarina

Somos la Interrogación Somos muy curiosas y estamos al principio y al final de las frases en las que quiero saber algo. ¿Lo has entendido?

Ejemplos Cuando encuentres al señor Don Punto, recuerda siempre parar.

APLICA Y RESUELVE Escribe las comas faltantes en las oraciones y colorea las imágenes.

Somos la Admiración Me sorprendo por todo. Estoy siempre al Principio y al final de las frases. Ejemplo ¡Qué bueno!

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La

El

manzana,

cereza,

salvavidas,

pera

barco

Trabajo

banano

y la

regadera y la

piña

cometa

son frutas.

son juguetes

autónomo

Escribe un párrafo en tu cuaderno que contenga los signos de puntuación y enciérralos así: La coma (,) de amarillo, los puntos (.) de rojo, los dos puntos (:) de azul, el punto y coma (;) de verde y los signos de interrogación (¿?) de marrón.

DEMUESTRA

TUS

SABERES

Coloca el signo de puntuación adecuado en cada espacio. ¡Animo tu puedes! Escuché todo lo que se dijo pero no entendí nada La luna es un satélite la Tierra es un planeta El policía según los testigos abusó de su autoridad No dejes de comer bien mañana Carlos te llevará a correr Callando lo que se sabe se evita problemas Ayer examen de lengua hoy de inglés mañana de lengua castellana Iré contigo aunque estoy muy cansado

Valora tu aprendizaje:

¿Reconozco los signos de puntuación en un texto escrito? ¿Escribes los signos de puntuación en tus escritos?

Si

No

A Veces

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TEMA: La narración, el cuento y sus partes. Propósito: Identificar el cuento como una narración y señalar sus partes.

Punto de Partida Observa la imagen y crea la historia que se te ocurra, pídele ayuda a un adulto para que grabe un video corto narrando el cuento y envía el video a tu profesora.

Responde en tu cuaderno de lengua castellana. 1. ¿Te gustan los cuentos? 2. Escribe los nombres de los cuentos que conoces.

APRENDE El cuento es una narración corta de hechos, que pueden ser reales o imaginarios, con personajes y en un tiempo determinado; es decir, pasado, presente y futuro.

Transcribe en tu cuaderno y aprende

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APLICA Y RESUELVE Recorta los recuadros y ordénalos de acuerdo a cada historia. Desarrolla esta actividad en el cuaderno de lengua castellana.

Trabajo

autónomo

Enumera en orden la secuencia del cuento de Caperucita Roja y narra la historia como la conoces. Escribe la narración en cuaderno de Lengua castellana. Decora con materiales en tu entorno.

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DEMUESTRA

TUS

SABERES

Lee con ayuda de un adulto el siguiente cuento y responde las preguntas en tu cuaderno. Escribe un final diferente para el cuento.

Resuelve:  Dibuja en el cuaderno los personajes del cuento leído.  De acuerdo a las partes de un cuento, colorea de amarillo el inicio, de azul el desarrollo y de rojo el final.  Con la ayuda de un adulto crea tu propio cuento, teniendo en cuenta sus partes; escríbelo en tu cuaderno.  Escoge un cuento conocido que te guste y léelo en familia, entre todos grabarán un audio conversando sobre los personajes y las diferentes partes del cuento o un adulto podrá escribir la conversación en el cuaderno. Valora tu aprendizaje:

Si

No

A Veces

¿Narro en orden los hechos de un cuento? ¿Observo imágenes y creo cuentos? Asignatura:

English

Temas: Greeting. ( Saludos )

Docente:

Irina Amaya, Victoria Arciniégas, Isdelia Martínez, Noris Samper, Yuranis Bocanegra, Rosa Gámez. Grado: 1°

TEMA: Greeting. ( Saludos) Propós Propósito: ito: Reconocer e identificar las formas de saludos en el idioma Inglés.

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Punt o de Par t ida  Une con una linea la imágen de acuerdo al saludo y practica la escritura y pronunciación de los comandos principales en inglés, con la ayuda de los videos complementarios y los audios que tu docente enviará al grupo de whatsapp y otras herramientas digitales.  Transcríbe cada oración en tu cuaderno de inglés y en octavo de cartulina luego pégalas en...