Desarrollo componente practico-introduccion ingenieria PDF

Preview

Summary

guia para ver el desarrollo de la actividad que se propuso, utilizando la buena comunciacion y una excelente investigacion para realizar una elaboracion optima....

Description

INTRODUCCION A LA INGENIERIA LABORATORIO PRACTICO VIRTUAL

JOSE DANIEL REY BELTRAN CC 1006715882

GRUPO: (212014A_953) TUTORA: LYDA ANGELICA VEGA (TUTORA) INGENIERIA INDUSTRIA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTACIA (UNAD) 25/07/2021

INTRODUCCION EL laboratorio desarrolla a continuación se realiza de manera virtual e individual con el propósito de tener un espacio de investigación e interacción con nuevas metodologías de educación. Permitiendo a los estudiantes descubrir nuevas maneras de desarrollar sus ideas y entender que la innovación y creatividad hacen parte indispensable en la preparación de los ingenieros.

OBJETIVOS Conocer y aprender a manejar nuevos softwares Aplicar creatividad en las diferentes actividades propuestas Comprender la importancia de la innovación y los diseños

PREINFORME 1. De manera Individual, cada estudiante deberá hacer una indagación completa del enfoque de las 4 C´s desarrolladas por LEGO Education y cómo se relaciona o se puede aplicar a metodología CDIO. En que consiste la metodología LEGO Education Esta metodología se va en un marco “4C’s” a través del cual nosotros los estudiantes somos libres de experimentar y explorar a medida que obtengamos nuevos conocimientos. 4 C’ S Desde su creación esta inspirada en la implementación de herramientas y estrategias de aprendizaje innovadoras que le permita a los estudiantes aprender, ya que genera la capacidad de desarrollar habilidades creativas, los cuales permiten al aprendizaje optimo, es la formación continua esencial para la adquisición de nuevos conocimientos y el mantenimiento de estos, la metodología LEGO education se conoce como “learn by doing” y se inspira en la corriente constructivista de orientar la acción del alumno con la cabeza el corazón y la mano es decir el aprendizaje cognitivo, afectivo y psicomotriz en la construcción activa y esto lleva a cabo a través de 4 fases fundamentales las cuales consistentes en: 1. CONECTAR: se introduce el tema, el proyecto o la idea, de forma que desde ese momento se le permite al alumnado hacer preguntas clarificadoras y desarrollar los conocimientos que tenían hasta entonces. Es el momento para contextualizar poniendo como base una situación cotidiana que el alumnado haya vivido. 2. CONSTRUIR: cada tarea incluye una actividad de construcción para promover la experimentación y explorar mediante los artefactos que se pueden recordar más adelante. Es el momento en que se construye un modelo o proyecto gracias al apoyo de las guías que proporciona LEGO Education. 3. CONTEMPLAR: l@s estudiantes reflexionan sobre lo que se ha aprendido y comparten ideas y puntos de vista. Es el momento para crear debate entre el mismo alumnado y entre el profesorado y ellos: qué observan, por qué funciona así… 4. CONTINUAR: cada tarea finaliza con una nueva tarea basada en lo que se acaba de aprender, manteniéndoles así, motivados y curiosos. Es el momento en que se ha resuelto un reto, proponiéndoles otro para fomentar su creatividad a la hora de encontrar diferentes alternativas. CDIO

La iniciativa de la CDIO ofrece entonces un modelo educativo que enfatiza los fundamentos de la ingeniería, CDIO fue diseñada específicamente como un modelo que puede ser adaptada por cualquier escuela universitaria de ingeniería. Dado que CDIO es un modelo de arquitectura abierta, esta disponible para ser adaptada a las necesidades especificas de todos los programas de universitarios. Ya que todo universitario debe estar capacitado para. CONCEPCION, DISEÑAR, IMPLEMENTAR, OPERAR SISTEMAS. OBJETIVO  Dominar un profundo conocimiento operativo de los fundamentos técnicos.  Ser líderes de creación y la operación de nuestros productos y sistemas.  Comprender la importancia y el impacto estratégico de la investigación y del desarrollo tecnológico en la sociedad. ESTRATEGIAS  Concepción: Desarrollo de planes estratégicos de carácter técnico, administrativo y de negocios, teniendo en cuenta la tecnología de regulaciones y las oportunidades del mercado.  Diseñar: Esta centrada en las dimensiones del producto, procesos, sistemas y apropiación de la creación.  Operación: Utiliza el producto, proceso o sistema construidos para satisfacer la necesidad del cliente, incluye mantenimiento, servicio de evaluación reciclaje y retiro del producto.  Implementar: Se refiere a la transformación del diseño en un producto, proceso o sistema lo cual puede implicar la fabricación de hardware, codificación de software, pruebas y validaciones. LAS 4C´S EDUCACION APLICADA A LA METODOLOGIA CDIO El objetivo de las 4c´s lego educación se ajusta perfectamente a la estrategia y metodología de las CDIO, ya que es un proceso creativo e innovador, experimental y desarrolla la capacidad de imaginación, que impacten en una sociedad en un entorno moderno y de trabajo en equipo, al aplicar a la iniciativa de CDIO nos enfoca en la ingeniería ya que nos acerca del trabajo en equipo para crear sistemas y productos adaptado a las necesidades especificas de todos los programas de ingeniería universitaria. ¿Cómo llevarlo a la práctica? CDIO posee canales abiertos y accesibles para la distribución los materiales del programa y para la difusión e intercambio de recursos. Los colaboradores de CDIO han construido un equipo de desarrollo único con profesionales en diseño curricular, enseñanza, aprendizaje, diseño y construcción, y comunicación. CDIO estrategia de formación en ingeniería

CDIO se basa en una premisa comúnmente aceptada de los graduados de ingeniería, deberían ser capaces de: concebir-diseñar-implementar-operar sistemas complejos de ingeniería con valor agregado en un ambiente moderno y basado en el trabajo en equipos para crear sistemas y productos.  Educar estudiantes para el dominio profundo y aplicado de los fundamentos técnicos.  Educar a los ingenieros para lideras en la creación y operación de nuevos productos y sistemas.  Educar futuros investigadores para comprender la importancia y valor estratégico de su trabajo.

9686 y EV3 REFETENCIA 9686 Este conjunto contiene un surtido de ladrillos para explorar la ingeniería de diseño con mecanismos, estructuras y fuerzas más avanzados. En un surtido que dispone de 396 piezas, entre las que se pueden encontrar piezas de construcción tipo ladrillo, vigas, engranajes, diferencial, cardan, ejes, cuerdas, gomas elásticas, ruedas, un peso, motor con caja de baterías y hasta dos minifiguras. Sirve para crear una amplia gama de modelos que cubren conceptos tales como: fuerzas y movimiento, medición, energía y estructura, todo en un sólido contenedor de almacenamiento que incluye una bandeja de clasificación. También se incluye un motor para permitir construir máquinas autopropulsadas, agregando una dimensión totalmente nueva de oportunidades de enseñanza a la solución. CARACTERISTICAS  Construcción e investigación sobre Máquinas y Mecanismos de la vida real.  Investigar máquinas motorizadas gracias al motor incluido en el conjunto.  Uso de las láminas de plástico para calibrar y medir el viento.  Investigación sobre los mecanismos de engranajes gracias a los engranajes incorporados, entre ellos el diferencial.  Construir y explorar máquinas y mecanismos con engranajes y motores.  Desarrollar habilidades de investigación científica, predicción, medición y explicación científica, predicción, medición y explicación de resultados.  Fomentar la resolución de problema. ESPECIFICACIONES  Edad: 8+8+  Número de piezas:396  Minifiguras: 22

Lanzamiento:2009 Medidas Producto (cm): 43 x 32 x 19. Necesita Baterías: Sí. Incluye Libritos de instrucciones a todo color para 10 modelos básicos y 18 principales.  Se puede combinar con las guías de actividades y las extensiones (como la de neumática) para desarrollar todo un amplio abanico de actividades de tecnología, ciencia y matemáticas.  El paquete de currículo brinda lecciones, actividades de extensión y tareas de resolución de problemas, así como guías para el docente y hojas de trabajo para los estudiantes.

   

EV3 Es una versión que no requiere de una computadora para hacer tu robot, se usa computadora para hacer tu robot, se usa ladrillo inteligente EV3. El Robot Lego Mindstorms EV3 es la nueva versión del aclamado kit de aprendizaje en robótica, que se renueva y mejora en robótica, muchos aspectos con respecto a la versión 2.0, añadiendo compatibilidad con Android e iOS para manejar los robots desde un smartphone. Los nuevos Lego Mindstorms incluyen plena compatibilidad con sistemas Android e iOS, este ofrece muchísimas ventajas y posibilidades a este robot. La plataforma del LEGO MINDSTORMS Education EV3 es compatible con versiones anteriores del Lego MINDSTORMS, lo que asegura que se puedan reutilizar los, sensores, motores y elementos de construcción existentes. Asimismo, es posible programar el NXT mediante el nuevo software EV3. CARCTERISTICAS  LEGO Mindstorms EV3 corre un nuevo firmware con Kern el Linux en un firmware con Kern el Linux en un procesador ARM9 que permite que sea controlado por rolado por Android o iOS de forma nativa Dispone de Wifi, Bluetooth 2.1, y un puerto de comunicación y un puerto de expansión USB.  Cuenta con una plataforma mucho más hackeable que permite más programación y que disfruta de un slot para tarjetas SD.

 Se trata además del primer kit de LEGO, con su guía de ensamblaje interactiva en 3D, gracias a una nueva app creada con Autodesk que permite a sus usuarios ver el proceso desde todos los ángulos. ESPECIFICACIONES

                 

Procesador ARM9 Memoria Flash de16mb de almacenamiento ampliable con tarjetas microSD de hasta 64MB RAM Memoria de 16 MB Procesador ARM9 64MB de RAM Sensores infrarrojos Puerto USB y ranura de expansión SD Se pueden crear nuevas aplicaciones. El Brik EV3 corre bajo el sistema operativo Linux, soporta iOS, pero también Android. Puerto USB que permitirá en el futuro ampliar con llave wifi. Posible conectar en daisy-chain hasta 4 ladrillos por los puertos USB y programarlos todos cómo si fueran uno sólo. 4 puertos para sensores y 4 puertos para servo-motores Ladrillo inteligente con pantalla más grande y altavoz mucho más potente Interfaz adicional de botones, con iluminación trasera, para indicar todos los posibles estados. Bluetooth 2.1 Compatibilidad total con LEGO MINDSTORMS NXT: los sensores y servos NXT funcionan perfectamente en el nuevo sistema EV3 Los componentes electrónicos de Lego EV3 son: o Bloque EV3. o Motores grandes. o Motor mediano. o Sensor ultrasónico. o Sensor de color. o Girosensor. o Sensores táctiles. MAPA CONCEPTUAL

https://www.goconqr.com/es/mindmap/32383585/LAS-4C-EN-LEGOADUCATION-APLICADAS-A-LA-ESTRATEGIA

PANTALLAZOS PROTOTIPOS

MONTACARGA

BODEGA

PUENTE GRUA

CELDA DE MANUFACTURA

MAQUINA DE USO INDUSTRIAL ESCAVADORA

PANTALLAZOS PROGRAMACIONES 1) Realizar un movimiento recto durante 20 segundos, girar a mano izquierda dando 4 vueltas en el mismo eje, continuar el desplazamiento durante 60 segundos y detenerse al tocar un objeto.

2) Buscar la figura amarilla, girar 1800, y desplazarse recto hasta encontrar la figura de color azul y parar.

3) Moverse hacia adelante, detectar la línea azul, girar a la izquierda, avanzar hacia adelante, detectar figura negra, girar a mano derecha y parar.

4) Detectar el objeto, dar 3 vueltas en el mismo eje y luego girar a mano derecha y parar.

5) Crear un modelo en el que se utilicen 3 sensores diferentes.

VIDEO https://drive.google.com/file/d/1Tns9VtzXQOyL9FK46NGejT6VQIJh_Dmt/vi ew?usp=sharing...