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“UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO”Facultad de trabajo socialEscuela profesional de trabajo socialDiagnostico socioeconómico deavenida costaneraDocente: Victoria Delfina Quispe ArapaPresentado por: Halanoca chino, Yessica Almoguera Chambi, Rosa Vilavila Itusaca, Monica Lisbeth Fernandez Lope, M...

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“UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO” Facultad de trabajo social Escuela profesional de trabajo social

Diagnostico socioeconómico de avenida costanera Docente: Victoria Delfina Quispe Arapa Presentado por:  Halanoca chino, Yessica  Almoguera Chambi, Rosa  Vilavila Itusaca, Monica Lisbeth  Fernandez Lope, Mary Luz  Condori Sonco, Jennifer SEMESTRE: VII

2019-II

INTRODUCCION El presente

trabajo de

diagnóstico aborda

los principales

aspectos

concernientes a la intervención comunitaria correspondiente al VII semestre de la Facultad de Trabajo Social, es un primer acercamiento a la realidad de dicho barrio. Tiene por finalidad elaborar el diagnostico socioeconómico en avenida Costanera, se tomó como población usuaria a los vecinos del barrio, de la ciudad de Puno. El objetivo es determinar la situación socio-económica de las familias del barrio, por lo tanto la metodología utilizada se ha desarrollado a nivel de dos fases, primero una revisión teórica y segunda que es el diseño y la aplicación de las encuestas para determinar el nivel socio- económico. En el primer capítulo se presenta las características socio- económicas de la ciudad de Puno cuyos aspectos a considerar son las actividades económicas que se desarrollan en el centro poblado de Salcedo: estudio General del centro poblado y ubicación geográfica. En el segundo capítulo se considera el marco teórico donde se detallan categorías teóricas según autores donde está reflejada los siguientes temas; familia, pobreza, educación y programas sociales. En el tercer capítulo se presenta los resultados obtenidos del diagnóstico socio-económico de las familias, además de la presentación de los cuadros según en donde se interpretaran cada uno y finalmente se jerarquizara todos los problemas captados en las encuestas. El instrumento que se aplicó para conocer todo lo mencionado anteriormente ha sido mediante la encuesta socio económico.

Capitulo i 1. Características generales de la ciudad de puno 1.1. Característas socioeconómicas de la ciudad de puno: a. Datos generales de puno: Distrito: puno Provincia de: puno Departamento: puno Fecha de creación: 4 de noviembre de 1668 Altura (m.s.n.m): 3827 Superficie: 6, 494,76 km Población (INI 2017): 229, 236 habitantes Densidad De población: 272,61 km b. Ubicación geográfica

El departamento De puno se ubica en el sur este del peru en la meseta del collao rodeada por la cordillera de carabaya por el norte y la cordillera por el sur este. El distrito de puno se encuentra ubicada en la provincia y departamento de puno, localizado dentro de los límites de san roman , el collao y con la región Moquegua, a 3827 m.s.n.m.

Limites: Norte

: san Román

Sur

:Collao

Oeste este

: región Moquegua

Este

: lago Titicaca

MAPA- PUNO

Antecedentes históricos: Antes de la llegada de los españoles, la ciudad de Puno, era una aldea, tenía como escenario la Bahía del Lago Titikaka, formaba una población marginal localizada entre los linderos de los territorios de los Kollas (Quechuas) al norte y los Lupacas (Aymaras) al sur. A fines del Siglo XVI el sur de Puno, estuvo bajo el gobierno de los Lupacas cuyo desarrollo alcanzó grandes avances en la agricultura, ganadería, organización social y cultura. Por otro lado, la parte norte a partir de lo que hoy es Juliaca, se encontraba en poder de los Kollas, cuyo dominio se proyectaba desde los linderos del actual Puno, hasta las riberas del Rió Ramis en el lado sur – oriental del Lago Titikaka. La ciudad de Puno era un modesto poblado de indios hasta que el Virrey Conde de Lemos la convirtió en capital de la provincia de Paucarcolla, el 4 de noviembre de 1668. Paralelamente cambió su antiguo nombre de San Juan Bautista de Puno por el de San Carlos de Puno.

El periodo de paz había terminado en 1781 cuando las revoluciones indias lucharon por su independencia como el dirigido por Tupac Katari. En la guerra de la independencia al principio del siglo XIX Puno se convirtió en

una ciudad importante de conexión entre el Perú y Rió de La Plata en Argentina.

DEMOGRAFIA: El Distrito de Puno tiene una población estimada al año 2015 de 141,064 habitantes, según la proyección por el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). También se muestra que el segundo distrito con mayor población urbana es Acora con 28,882habitantes y Capachica con 11,336 habitantes. A continuación se muestra en el siguiente cuadro.

La proyección de la población al año 2014, es en base al Censo Nacional de Población y Vivienda 2007 realizado por el Instituto Nacional de Estadística e Informática, como también tomando en cuenta la tasa de crecimiento poblacional distrital de 1.63%, que nos da como resultado al Año 2014 de 140,749 habitantes total del Distrito de Puno, como población urbana es de 134,663 habitantes y la población rural es de 6,086 habitantes, según se muestra en el siguiente cuadro:

Población afiliada y no afiliada a algún tipo de seguro de salud En el distrito de Puno: Según el cuadro se observa que según la población urbana el 61 % no está afiliada a ningún tipo de seguro, el 27 % de población está afiliada al ESSALUD, y en el área Rural se observa que el 83.7 % de población no está afiliada a ningún tipo de seguro, el 12.6 % está afiliada al SIS (Seguro Integral de Salud).

SITUACION

ACTUAL

DE

LA

SEGURIDAD

CIUDADANA

MARCO

CONCEPTUAL La seguridad es un bien que apunta a la calidad integral de vida de los ciudadanos, y no solo a la ausencia de delitos o amenazas contra la integridad física o moral de las personas. Y si bien es visible en su especificidad, sus soluciones exitosas solo son posibles en un contexto amplio de la participación ciudadana. Fundamentos para un enfoque integral de la política de Seguridad Ciudadana. Siendo Puno el distrito, provincia y departamento, las causas que contribuyen a generar la

inseguridad en sus habitantes son las mismas que se perciben en el resto del país y se podrían resumir como la continua migración, la falta de oportunidades de trabajo, la pérdida de valores especialmente en la juventud, la descomposición del tejido social reflejada en la falta de credibilidad en los Organismos Generadores de la Justicia, los actos de corrupción de algunos funcionarios que tienen a su cargo la administración de bienes del Estado, entre otros; dan origen a que en Puno al igual que en muchos otros distritos de la Región, se cometan delitos y faltas en todas sus modalidades que atentan contra la integridad física de sus habitantes y sus patrimonios, así como de otros ilícitos como el alcoholismo callejero, contra el patrimonio, comercio informal, incumplimiento a las Ordenanzas Municipales, etc.

2.3. EDUCACION Se denomina educación a la facilitación del aprendizaje o de la obtención de conocimientos, habilidades, valores y hábitos en un grupo humano determinado, por parte de otras personas más versadas en el asunto enseñado y empleando diversas técnicas de la pedagogía: la narración, el debate, la memorización o la investigación. La educación es un proceso complejo en la vida del ser humano, que ocurre fundamentalmente en el seno de la familia y luego en las distintas etapas de la vida escolar o académica que el individuo transite (desde el kindergarten hasta la universidad) En el Perú, actualmente el tema de la "Educación Peruana", es muy discutida en los últimos años, solo por el hecho de que presentamos un déficit de conocimientos, simplemente sufrimos de un letargo educacional, siendo esto lamentablemente muy cierto. Como sabemos el Perú vive desde hace una generación, una larga y grave crisis: "El deterioro de su Educación", y esto se debe a que el Sistema Educativo se ha separado paulatinamente de las

exigencias del desarrollo humano. Existen principales: El desinterés

muchos factores, entre los

del Estado por brindar a nuestros niños y jóvenes

una educación de calidad, una educación exigente y rigurosa, además de eso, otro

factor

es

nuestra

Currícula

Educativa

que

actualmente

está

desactualizada, en ello los métodos de aprendizaje que actualmente tenemos, de alguna manera nos son muy eficientes, no cubren las expectativas del estudiante, y esto hace que los jóvenes presenten un bajo nivel de conocimientos en el aspecto académico, además la falta del interés por la investigación, que es la pieza clave, es la llave para salir de la situación pobre en la que nos encontramos, con ella se iniciaría un conocimiento más complejo.

2.4. SALUD Según la Organización Mundial de la Salud: "La salud es un estado de bienestar físico, mental y social completo, y no meramente la ausencia del mal o la enfermedad". Por lo tanto, contempla el estado saludable de la persona desde el punto de la calidad de vida y no simplemente desde la manifestación de síntomas o el padecimiento de enfermedades. De ahí que estar sano, sentirse sano, no se defina por el hecho de no estar enfermo, sino contemplando una visión más amplia que abarca las múltiples facetas del desarrollo humano. Actitud vital y salud Esta visión global de la salud humana requiere que cada uno, como persona y no como paciente, piense y reconozca la implicación de la actividad diaria en su salud. Son muchos los factores que solemos obviar al respecto, tanto a nivel físico como mental o social. Por ejemplo, no descansar lo suficiente, tener hábitos no saludables, no cuidar la alimentación u obsesionarse con frecuencia, son acciones que conforman

una actitud ante la vida. Dicha actitud afecta a nuestra salud, seamos capaces de verlo o no. Es básico ser consciente de lo que la actitud mental puede hacer por la salud, así como de que podemos cuidar y potenciar dicha actitud. A continuación se detallan diversas recomendaciones para mantener “mente sana en un cuerpo sano”, entre las que destacan: Hacer ejercicio físico adecuado a la edad y condición física. Tener voluntad de aprender y alcanzar nuevas metas. Mantener el compromiso individual con los valores éticos personales. Establecer relaciones de confianza de manera estable con otras personas. La salud no es sólo algo que se tiene, sino que es algo de lo que se goza. Normalmente, cuando estamos sanos (es decir, según la visión reductora, "cuando no estamos enfermos") "usamos" nuestra salud, sin darnos cuenta. En cambio, cuando enfermamos, sufrimos alguna lesión o padecemos algún tipo de trastorno psicológico como ansiedad o depresión, dejamos de "gozar" de salud. Cada vez más, la Medicina procura no sólo tratar las enfermedades, sino también preservar, potenciar y mejorar la salud.

2.5. ALIMENTACION La alimentación es un elemento importante en la buena salud, influye la calidad de los alimentos, la cantidad de comida y los hábitos alimentarios para un bienestar del ser humano, con lo cual se obtiene una nutrición equilibrada. Las frutas y los vegetales contienen vitaminas, minerales, carbohidratos y fibra. Estas sustancias son necesarias para mantener el funcionamiento del organismo durante todas las etapas de la vida.

Por tal razón se recomienda comer diariamente dos frutas y dos tipos de vegetales. Los jarabes o pastillas de vitaminas no pueden sustituir una alimentación variada y completa que contiene todas las vitaminas y minerales necesarios. En nuestro país hay gran variedad de frutas y verduras durante todo el año, aproveche para comprar las que están en cosecha. Cuando compre frutas que están en cosecha. Cuando compre frutas o verduras escójalas frescas, firmes y de color vivo y brillante.

Las que se encuentren marchitas han perdido

vitaminas. Al cocinar las verduras utilice poca agua y el menor tiempo posible, para evitar que pierdan las vitaminas. Use el agua en que cocina las verduras para preparar las comidas.

2.6. PROGRAMAS SOCIALES Un programa puede ser un listado de temas, una planificación, el anticipo de algo o un proyecto. Social, por su parte, es el adjetivo que califica a aquello vinculado a la sociedad (la comunidad de personas que mantienen interacciones y comparten una cultura). Puede decirse que un programa social es una iniciativa destinada a mejorar las condiciones de vida de una población. Se entiende que un programa de este tipo está orientado a la totalidad de la sociedad o, al menos, a un sector importante que tiene ciertas necesidades aún no satisfechas. La mayoría de los programas sociales son desarrollados por el Estado, que tiene la responsabilidad de atender las necesidades de todas las personas. Un gobierno, de este modo, puede poner en marcha planes que busquen garantizar el acceso a la educación, campañas de prevención para cuidar la salud o iniciativas para combatir la desnutrición infantil.

En este caso, hay muchos y variados programas sociales que, en estos momentos, están vigentes en las ciudades de todo el mundo. Así, por ejemplo, se han impulsado desde los relativos a la vivienda, para que cualquier ciudadano pueda tener una digna, hasta los que se refieren a la educación.

Precisamente el importante valor que tienen estos programas hace que los partidos políticos, cuando concurren a unas elecciones, hagan especial hincapié en dar a conocer sus propuestas en ese sentido. Así, por ejemplo, en España estos son los principales aspectos que destacan en los programas sociales de las distintas formaciones: -PP: plan integral de apoyo a las familias, plan de inclusión para ponerle fin a la pobreza infantil… -PSOE: acuerdo social y político para la educación en España, plan local de salud, bancos del tiempo y bancos solidarios… -Podemos: guarderías gratuitas, reactivación de la ley de dependencia, plan específico para ayudar a las víctimas de violencia de género… -Ciudadanos: aumento de las cuantías de las prestaciones de la Seguridad Social por hijo, avances en los servicios de atención personalizada y proximidad para mayores o personas en situación de dependencia… -Izquierda Unida: democratización de la cultura y la comunicación, reforma de los mecanismos de participación directa de los ciudadanos… Debido a la ineficacia del Estado, es frecuente que la sociedad civil impulse sus

propios

programas

sociales

a

través

de

organizaciones

no

gubernamentales y diversos tipos de asociaciones. Supongamos que las autoridades de una ciudad se proponen reducir la incidencia de las enfermedades de transmisión social en la comunidad. Para minimizar las posibilidades de contagio, impulsan un programa social que consiste en la entrega gratuita de preservativos y en la realización de charlas

públicas a través de las cuales diversos especialistas explican a la gente cómo se pueden prevenir esta clase de enfermedades. Otro ejemplo de programa social aparece cuando una ONG reparte semillas en poblaciones rurales de bajos recursos y dicta cursos gratuitos para enseñar a cultivar alimentos. Además de todo eso también hay que subrayar que distintas empresas también llevan a cabo sus propios programas sociales. Entre las mismas se encuentran, por ejemplo, entidades bancarias que invierten parte de su potencial económico en el desarrollo de actuaciones concretas en pro de los más necesitados en áreas tales como la educación.

BIBLIOGRAFIA

https://concepto.de/educacion-4/#ixzz651yXPgmN https://www.sanitas.es/sanitas/seguros/es/particulares/biblioteca-desalud/prevencion-salud/san041834wr.html https://definicion.de/programa-social/ https://www.cultura.gob.pe/sites/default/files/paginternas/tablaarchivos/20 13/09/programassocialesdesdelamiradaindigenaandresmauroperu.pdf...