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Educación en la edad Contemporánea

El último cuarto del siglo XVIII fue marcado por tres grandes acontecimientos históricos: la Revolución industrial en Inglaterra, la Independencia de Estados Unidos de América y la Revolución Francesa.

Edad Contemporánea (1789 – Actualidad) (Salas, 2012)

- Se consolidan los Estados – nación - La fábrica industrial sustituye al taller - El pensamiento, la ciencia y la tecnología avanzan de manera exponencial - La economía deja de ser local y llega a la globalización

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En el último cuarto del siglo XVIII comienza la caída del sistema feudal y nace la prevalencia del capitalismo. Y de esta forma se produce la transición de la Modernidad hacia la Contemporaneidad.

(Salas, 2012)

Revolución Industrial (1760 – 1840)

Así como la Independencia de EUA, la Revolución Francesa eliminó el poder del rey estableciendo de esta manera un régimen civil. Por ende, el Estado sería conformado por un poder Ejecutivo, un Legislativo y uno Judicial. Además, las leyes han sido establecidas en la Constitución, estas leyes deben ser cumplidas obligatoriamente por los ciudadanos.

Prácticamente se fundamenta en la aceleración de producción así como la mejora de calidad de los producto, esto, a partir de la sustitución del trabajo de los hombres por máquinas. La revolución industrial comenzó en Inglaterra principalmente en la Industria de los textiles Uno de los inventos más relevantes en este período es la máquina vapor de James Watt en 1768

Acontecimientos Históricos

Revolución Francesa (1789 – 1799)

La independencia de EUA dio fin a la monarquía absolutista. Tras la victoria de las trece colonias norteamericanas, estas crecieron comercialmente para así luego, acomodarse como una potencia comercial media.

(Salas, 2012) Educación en la edad Contemporánea

La ed in embargo, esto fue cambiando al darse cuenta que éstos requirieron una instrucción más compleja para poder desempeñarse mejor en el trabajo industrial. La pedagogía estaba empezando a ser vista como una ciencia la cual buscaba mejorar la metodología de enseñanza, de esta forma, enseñar a una gran cantidad de grupos populares.

Se estableció la gradación de la educación, desde el “jardín de niños” o kínder hasta la universidad.

La idea que tenían las escuelas infantiles era evitar los errores comunes de las guarderías del siglo XVIII. Fröeble hizo énfasis en el fomento de valores religiosos en los niños por medio de actividades manuales y trabajo.

En la escuela primaria y secundaria, además de la enseñanza de la lengua y las matemáticas se implementó el estudio de las ciencias. Entre la educación secundaria y universitaria surge la escuela técnica, que se especializaría en alguna rama del sector industrial.

Pedagogos influyentes (Gómez, 1995) Rousseau (1712-1778) mantenía firme el hecho de que el profesor debía tratar a sus estudiantes según su edad y se deje de verlos como adultos en pequeño. Pestalozzi (1746-1827) fundó las primeras Escuelas Normales. Manjón (1846-1923) escribió obras con el fin de servir como manuales pedagógicos, dos de estas son: “El maestro mirando hacia fuera” y “El maestro mirando hacia dentro”. Dewey (1859-1965) se basó en la indispensabilidad del interés en el estudiante. Montessori (1870-1952) concibe a la educación como autoeducación. Freire (n. 1921) propuso una educación en la cual lo esencial de esta se encontraba en la reflexón, responsabilidad y el compromiso.

Algunos aportes a la Matemática Jan Sniadecki (1756-1830 )

Su obra O rachunku losów (1817) fue pionera en los trabajos sobre la Teoría de la Probabilidad.

Paolo Ruffini (1765-1822)

Conocido por el llamado Método de Ruffini, Hacia 1805 demostró la imposibilidad de la solución general de las ecuaciones algebraicas de grado quinto y superiores

Bernard Bolzano (1781-1848) Sofia Kovalévskaya (1850 – 1891) Johann Carl Friedrich Gauss (17771855)

Uno de sus aportes más relevantes es el Teorema de Bolzano.

Su nombre a pasado a la historia por el teorema de Chauchy-Kovalévskaya además de que fue la primera mujer que se doctoró en matemática.

También llamado “El príncipe de las matemáticas”. Un hombre con antecedentes excepcionales en la matemática y en muchos otros campos, algunos de sus aportes para la matemática vienen siendo la representación gráfica de los números complejos, el teorema fundamental del algebra, el álgebra de las congruencias, la ley de los mínimos cuadrados, los polígonos regulares construibles, entre otros.

(Penalva Cutanda & Martínez Moncayo, 2018)

Conclusiones Con la revolución industrial, la producción y la calidad de los productos han aumentado en gran magnitud gracias al empleo de maquinas, sin embargo, han reemplazado el trabajo de muchos hombres.

La educación no podía seguir manteniendo las ideologías y estándares religiosos , pues la sociedad industrial necesitaba de personas con una instrucción técnica. En este período se empieza a comprender a la pedagogía como la conocemos hoy en día, como una ciencia que estudia la metodología de enseñanza y de esta forma, mejorarla.

Bibliografía Salas, J. A. (2012). Historia general de la educación. Estado de México: Red Tercer Milenio. Gómez, J. M. (1995). El maestro y las instituciones educativas. Ensayos: Facultad de Educación de Albacete, 171-182. Penalva Cutanda, Á., & Martínez Moncayo, J. (2018). Calameo. Obtenido de Calameo: https://es.calameo.com/books/005620123f9c2f532a5b3 [upna].(2018, Diciembre 18).”Yo quiero ser científica”: Sofia Kovalévskaya [Archivo de vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Tkc1P2xBRFM...