Educación Física Aportes PDF

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PRESENTACIÓNNombre: FranciellysApellidos: García Rosa.Matrícula: 100583185Materia: Educación Física.Maestro: Alexis Peña de BarettSección: ¼Precursores de la EFI y sus Aportes1. De la Antigüedad.Sócrates:Sócrates decía que el alumno debe crear conocimiento y su propio método de aprendizaje. Es decir...

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PRESENTACIÓN

Nombre: Franciellys

Apellidos: García Rosa.

Matrícula: 100583185

Materia: Educación Física.

Maestro: Alexis Peña de Barett

Sección: ¼

Precursores de la EFI y sus Aportes

1. De la Antigüedad.

Sócrates: Sócrates decía que el alumno debe crear conocimiento y su propio método de aprendizaje. Es decir, darle las herramientas para saber cómo pensar, y no qué debe pensar.

Platón: Para Platón los deportes, la educación física, eran una parte esencial de la educación integral, como la concite hoy el hombre moderno. Ya el filósofo griego definió la educación perfecta así: "La educación es el arte de conducir al niño por los caminos de la razón.

Aristóteles: Aristóteles, considera en su obra La Política que la educación debe atender cuatro aspectos: la gimnasia, la música, la gramática y el dibujo. Para dicho filósofo la gimnasia ayuda a formar el cuerpo y los hábitos, base para la educación de la razón.

Pitágoras: Se le atribuye el descubrimiento de las leyes de intervalos musicales regulares, así como la invención del monocordio, además de la enseñanza de un uso ético y medicinal de la música. De allí se implementó, además, la noción de que existe una armonía recíproca entre los distintos sistemas del universo y que, en ese sentido, astronomía, música, salud y otras áreas se emparentaban.

Homero: La educación que Homero propone para sus héroes, busca ante todo formar habilidades guerreras, fuertes de cuerpo y diestros en el manejo de las armas. Reclama para ellos una formación estética, que halla su más lograda expresión en el robustecimiento corporal.

Martin Lutero: Visualizó a la educación física como un medio para obtener elasticidad del cuerpo, un medio para promocionar la salud y un sustituido del actividades mundanas o vicios, tales como el beber y la apuestas

Santo Tomas de Aquino: Santo Tomás define la educación como “conducción y promoción de laprole al estado perfecto del hombre en cuanto hombre, que es el estado de virtud. Las ideas de traductio (conducción) y promotio (promoción) que encabezan la definición, aclaran el sentido en que hay que tomarlas. La conducción y promoción vienen concebidas como una cierta prolongación del engendrar, como un enriquecimiento de este.

2. Modernos.

Thomas Arnold: Arnold tomó un papel muy importante en la historia y etimología de la Educación Física debido a que implantó normas, entrenamiento y organización en el deporte. Gracias a él, se pusieron en práctica los juegos reglamentados, introduciendo así a los jóvenes el valor de “fair play” o juego limpio.

Frederich Lewis Jahn: Algunos lo consideran como el padre de la gimnasia Alemana, debido a la creación un sistema de gimnasia conocido como el movimiento Turner.

Peter Henry Ling: concebía la gimnasia como medio para la corrección de los vicios posturales, por lo que incluyó ejercicios de higiene postural y sus técnicas de masaje, y de esa forma, mejorar la salud y calidad de vida. Fue un precursor de la Kinesioterapia, término que se crea oficialmente en 1847.

Henry Ling: Dividió la gimnasia en cuatro ramas: Pedagógica, militar, médica y estética.

Francisco Amorós: Los primeros intentos decididos y sistemáticos por introducir la educación física en el currículo de las escuelas primarias, y, principalmente, la consolidación de la educación gimnástica y moral en los

sistemas de instrucción de los ejércitos español y francés. Por este motivo Amorós es considerado el creador del método moderno francés de educación física.

Barón Pierre de Coubertin: Entre sus aportes están el haber sido el creador del Movimiento Olímpico Internacional, de los Juegos Olímpicos de la era Moderna, creador de las bases, principios y objetivos de Comité Olímpico Internacional, que sirvieron de fundamentos para elaborar la Carta Olímpica.

Educación física en República Dominicana.

5- Principales Precursores de la EFI en la Rep. Dom.

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Eugenio María de Hostos

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Prof. Federico Ramírez Guerra

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Asociación de Cronistas Deportivos

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Dr. Robert Weistz

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Ing. Paúl Rossin

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Ing. Frank Hatton

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Adriano Hernández

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Rafael Ortiz

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Doña Alicia Hasbún

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Eladio Peña

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Gregorio Domínguez

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Freddy Fernández

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Fausto Rodríguez Mesa

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Onaney Sánchez Quirón

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Ramón Enríquez Matos Feliz

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Papo Germes

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César Padrón

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George Webe Hadda

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Rafael E. Romero

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Alejandro Claudio de los Santos

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Ramón Américo Panela

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Bienvenido Peláez

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Tancredo Augusto Ramírez

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Manuel Castillo Beltré

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Diógenes Pío Santos

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Luís E. Perdomo (Blanco)

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Dr. Galarza

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Enrique Martín Ripley

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Dr. Rogelio Lamarche

6- Aportes de la Educación Física en la Rep. Dom. La historia del Instituto Nacional de Educación Física (INEFI) de la República Dominicana, se remonta al año 1912 cuando se nombraron los primeros profesores de Educación Física Escolar y, en 1929, el gobierno designa el primer Director General de Educación Física y Deportes. En el año 1959, mediante la Ley No. 5133 fue creada la Dirección General de Educación Física Escolar, dependiendo de la Secretaría de Estado de Educación y Bellas Artes, como se denominaba en ese entonces el Ministerio de Educación. Este organismo tenía como objetivo principal el fomento, la organización y la práctica de la educación física en las escuelas del país, así como la construcción y el mantenimiento de las instalaciones deportivas escolares. Los inspectores y los instructores de educación física adscritos a los planteles de educación eran supervisados por esta institución. El INEFI fue concebido como el órgano responsable de coordinar el desarrollo de la Educación Física en los niveles Inicial, Básico y Medio de las escuelas y liceos públicos y privados del país....