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Pia producto integrador preparatoria 25- ensayo...

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN PREPARATORIA 25 “DR. EDUARDO AGUIRRE PEQUEÑO”

PRODUCTO INTEGRADOR DE APRENDIZAJE

CyELA MAESTRO: JUANA MARÍA VÁZQUEZ GAR GARCCÍA EQUIPO 05: 2008771

RODRÍGUEZ SANJUANERO NANCY ABIGAIL

2006277

RUIZ FLORES JOHAN GAEL

2017878

RUIZ RAMÍREZ ISAAC DE JESÚS

2009040

SANTOS CADENA MIGUEL GABRIEL

2013792

SOLIS MUÑOZ DEBANY SOFIA

2017761

VALDEZ MUÑIZ JIMENA BEATRIZ

2005431

VEGA JAUREGUI GERARDO JAHIR

2008068

ZAPATA MEJÍA ANIA LIZETH

INTRODUCCION

En el presente producto integrador a nuestro equipo numero cinco ya para terminar con nuestro curso de tercer semestre antes de nuestros globales nos toco el tema de “la violencia sobre los demás en la adolescencia” pues ya sabemos que La violencia juvenil es un problema mundial de salud pública. Incluye una serie de actos que van desde la intimidación y las riñas al homicidio, pasando por agresiones sexuales y físicas más graves y específicamente en la preparatoria, bueno en este archivo, en este ensayo podremos y podrán visualizar muy ampliamente nuestra tesis hecha como equipo, un comienzo a lo que es la violencia, su definición que aquí brevemente la podríamos definir y esta es amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones. Es un problema de salud pública por su magnitud, por su impacto y secuelas en la salud física, psicológica y sexual y por ser prevenible y erradicarle., sus causas, consecuencias, como lo podemos evitar, como se puede solucionar, los tipos de violencia que existen estando en la preparatoria esta pudieran ser varias y por ultimo los argumentos a favor y en contra de este dicho tema, también una conclusión grupal y por ultimo unas fuentes en las que nos basamos para poder realizar nuestra evidencia. Sin mas por el momento podremos empezar con nuestra tesis.

TESIS

Se cree que uno de las etapas que más violencia tiene más violencia es la adolescencia y con mucha razón ya que es la etapa que más cambios en el organismo tiene, este es uno de los principales motivos por el cual se genera violencia entre ellos, ya que no todos nos desarrollamos de la misma manera y los que se desarrollan más rápido suelen creerse superiores a los demás y los que se desarrollan más lento suelen tener pensamientos de inferioridad aunque no en todos los casos, sin embargo, no tienen en cuenta que todos valemos lo mismo sin importar nuestro físico o nuestras ideas. Otra causa de violencia es la diferencia de pensamiento ya que como vas tomando una autonomía sobre tus decisiones, esto implica que vas a tener tus propias ideas sobre el mundo y sus temas políticos lo cual esto no les puede parecer correcto a algunas personas, pero esto es parte de crecer ya que de los errores se aprende y todos pensamos de diferente manera. Pensamos que una de las soluciones más correctas es inculcar a los adolescentes desde que son niños para respetar a las demás personas tal y como son, ya que esos valores son una responsabilidad que debe realizarse desde casa.

E NS A Y O LA VIOLENCIA SOBRE LOS DEMÁS EN LA ADOLESCENCIA (PREPARATORIA) ¿A QUÉ ES DEBIDA?, ¿POR QUÉ SE EJERCE Y CONTRA QUIÉN?

¿QUE ES?

La violencia es el uso intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho o como amenaza, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones. Es un problema de salud pública por su magnitud, por su impacto y secuelas en la salud física, psicológica y sexual y por ser prevenible y erradicarle. Al hablar de la violencia que afecta o que está vinculada a adolescentes y jóvenes, se está señalando a las formas de violencia que impactan en su desarrollo y que guardan relación con el tipo de comportamientos violentos que van a ejercer contra sí mismos y otros. De acuerdo con esto, las /os jóvenes son tanto receptores como emisores de violencia, o dicho en otros términos, son víctimas y victimarios/as.

CAUSAS Las principales causas de violencia entre los jóvenes son múltiples y dependen, por lo general, de una combinación de factores socioculturales, individuales y contextuales. Los factores más relevantes son:  Familias inestables a favor del dominio y la sumisión.  Maltrato físico, psicológico o abusos sexuales en el hogar.  Castigo físico como método educativo.  Ausencia total de autoridad, límites y patrones de conducta adecuados.  Abuso de alcohol y/o drogas.  Asociación con grupos marginales y conflictivos.  Problemas de relación con gente de su edad.  Aceptación de la violencia como resolución de conflictos interpersonales  Convivencia en una sociedad violenta.  Baja autoestima e inseguridad.

CONSECUENCIAS

Las principales consecuencias producto del ejercicio de la violencia escolar, las podemos agrupar en cuatro aspectos, a saber:  Consecuencias emocionales: estrés, apego inseguro, hiperactividad, negativismo, baja autoestima, síntomas depresivos, ideas e intentos suicidas.

 Consecuencias físicas: traducidas en lesiones reversibles o irreversibles y en casos extremos con resultado fatal.

 Consecuencias a nivel cognitivo: retraso intelectual, fracaso escolar, inadaptación a la escuela, conductas de exploración del entorno empobrecidas.

 Consecuencias de tipo social: dificultades en la relación con adultos no familiares, consumo de alcohol y drogas, conductas antisociales, comportamientos delictivos.

¿CÓMO SOLUCIONARLO?

Para prevenir y tratar la violencia entre los adolescentes es imprescindible actuar en tres aspectos fundamentales: familiar, escolar y social. En el ámbito familiar:       

Mantener una autoridad permisiva parental. Evitar la violencia de género entre los padres. Procurar no castigar, sino gratificar. Negociar mediante el diálogo los desacuerdos y las crisis. Fomentar vínculos de respeto e igualdad entre todos los componentes de la familia. Distanciar al joven de amistades conflictivas y focos de riesgo. Otorgar responsabilidad y confianza en los hijos.

En el ámbito escolar:      

Motivar y recalcar los logros escolares. Realizar actividades que aumenten las capacidades cognitivas. Detener y neutralizar los focos de violencia en las aulas. Mantener la autoridad por parte del profesor. Entrenar las habilidades sociales. Realizar programas de prevención de violencia machista.

En el ámbito social: Reprimir la violencia ciudadana mediante la concienciación social. Control estricto de la drogadicción. Fomentar la ayuda social a familias desestructuradas. Evitar la violencia en los medios de comunicación. Enseñar actitudes altruistas y solidarias. Reinsertar a jóvenes delincuentes con concienciación del daño causado y voluntad de reparación.  Contribuir a romper los estereotipos sexistas  Proporcionar información acerca de los recursos existentes para tratar la problemática de la violencia de género.

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TIPOS

 Violencia en el colegio Desgraciadamente, los datos recogidos en nuestro país ponen de manifiesto que se producen muchos casos de acoso escolar entre jóvenes y adolescentes. Estas conductas violentas han sido ampliamente estudiadas, y son muchas las causas de que se siga produciendo. Además, es necesario resaltar las manifestaciones de violencia que algunos alumnos llevan a cabo sobre sus profesores. En este sentido, deberían tomarse más medidas para evitar que se produzcan estos comportamientos violentos en el ámbito escolar.  Tipos manifestar la violencia en la adolescencia  Violencia verbal: La violencia verbal se está normalizando en nuestra sociedad, especialmente cuando se percibe entre jóvenes que tienen enfrentamientos aparentemente sin importancia. Algunos ejemplos de violencia verbal pueden ser insultos, gritos, etc., y pueden llegar a causar tanto daño psicológico como la violencia física –especialmente cuando se produce de forma frecuente-.  Violencia física: La violencia física es más alarmante puesto que puede causar serios daños en el organismo. Suelen conllevar mayores castigos y, a veces, los agresores tienen que rendir cuenta con la justicia. Golpes, bofetadas y empujones constituyen algunos ejemplos de este tipo de violencia entre población adolescente.  Violencia/maltrato psicológico: Aunque se trate de un tipo de violencia más sutil, llega a provocar serios problemas en la víctima, como baja autoestima, falta de autonomía, miedo a su pareja, etc. Algunos ejemplos de violencia psicológica son los siguientes: •Humillación. Esta forma de violencia es muy común. Se refiere al hecho de que algunas personas ofenden a la otra persona, especialmente cuando lo hace públicamente.

•Desprecios. Se refiere a la conducta de indiferencia que hace sentir mal a la persona víctima de este maltrato. •Amenazas. Un adolescente puede llegar a coaccionar a otra persona, de forma que termine consiguiendo lo que quiere. Esta actitud provocará sentimiento de triunfo en el agresor, que optará por utilizar este método repetidamente.

¿CÓMO PREVENIRLA?

 Nivel de represión y control. Intervención de la policía y el sistema judicial. Las teorías basan esta acción en el efecto intimidatorio que sobre los potenciales agresores tiene la exclusión carcelaria y la suspensión de los derechos civiles con que el Estado castiga a los trasgresores de la ley.  Nivel de prevención. Es la respuesta intersectorial a la multicausalidad de la violencia. Los diversos sectores relacionados con la atención, rehabilitación, cuidado y control de las víctimas y victimarios de actos violentos hacen esfuerzos en tal dirección.  Nivel de promoción del desarrollo humano y recuperación del capital social. En este tercer nivel se procura no sólo evitar el daño sino generar condiciones para no favorecer el surgimiento de tales manifestaciones.

ARGUMENTOS A FAVOR

 La necesidad de la Ley es inminente por las dimensiones que ha cobrado la violencia de género. Es imprescindible acabar con la impunidad del maltratador. Las lesiones, amenazas, etc. ya están contempladas en el Código Penal, pero el número de agresiones a mujeres precisa de medidas particulares e inmediatas.  La acción positiva está consolidada por el Tribunal Constitucional, por el Tratado de Ámsterdam y por la última directiva de igualdad del Tratado de la Unión de 2002. Nuestra Constitución también sostiene la acción positiva en el artículo 9.2. y en el 14.  Es necesario crear medidas integrales que afecten a las competencias transmitidas a los municipios y las Comunidades Autónomas que, sin rango de Ley, no se pueden implementar.  En menos de un siglo, la mujer ha pasado de no tener derecho a voto a tener voto, trabajo y cada vez más presencia y poder sociales. Sin embargo, el resto de la sociedad no ha evolucionado, por eso hay introducir medidas que faciliten el cambio. Actualmente, desde la perspectiva de género, no hemos inventado un modelo nuevo de convivencia, mientras que el viejo ya no sirve.  La Ley tiene un valor pedagógico en sí mismo ya que por su aplicación general educa al ciudadano de forma unívoca.

ARGUMENTOS EN CONTRA

 La Ley es discriminatoria. Las amenazas y coacciones son delito cuando las comete un hombre y una falta cuando las comete una mujer. Es una barbaridad que existan delitos sólo para hombres.  La Ley no protege a las personas mayores ni a las que padecen algún tipo de discapacidad. Estas personas son especialmente vulnerables al no poder, en muchos casos, ni siquiera interponer una denuncia por sí mismas.  La Ley no refunde otras normas autonómicas de protección por lo que existe riesgo de solapamiento e interferencias entre administraciones. El Gobierno no ha consultado la Ley con las Comunidades Autónomas, cuando estas tiene competencia plena en la mayoría de las materias objeto de regulación.  La Ley es insuficiente en las medidas protectoras. No contiene las medidas necesarias que garanticen la seguridad de las víctimas y sus familias. La ley ignora las medidas policiales y el uso de instrumentos tecnológicos adecuados como brazaletes para controlar al maltratador y los aparatos móviles de comunicación con la víctima.  La ley carece de medidas para agilizar los trámites de separación y divorcio. La inclusión de estas medidas resulta fundamental por el altísimo porcentaje de mujeres que son asesinadas durante el proceso de separación.

CONCLUSION En conclusión, la violencia en las escuelas, siempre que no haya un orden y/o paz en estas, existirá y estará presente; ya sea a una escala muy pequeña, tanto que se verá como un juego inocente entre "amigos" y/o compañeros, o a una escala más grande que podría perjudicar a más de una persona aparte del que está siendo abusado. Los únicos que pueden hacer cambiar esto en mayor medida somos nosotros, los estudiantes, ya que estos actos van por parte de otros jóvenes como nosotros; o en un caso más grave puede ser el abuso de los profesores hacia los estudiantes. Esto se puede cambiar solo si queremos un ambiente sano, lleno de paz y si nos arreglamos entre nosotros los adolescentes para que la preparatoria sea un ambiente sano y agradable para todos.

FUENTES BIBLIOGRAFICAS

 https://www.significados.com/bullying/  https://blog.indo.edu.mx/bullying-prepa-como-afecta-yprevenirlo#:~:text=Es%20la%20violencia%20ejercida%20entre,abuso%20de%20po der%20entre%20pares.  http://seslp.gob.mx/?bullying...