Estructuras básicas de la Escritura en Inglés PDF

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Breve descripción de la gramática básica...

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CÓMO HACER UNA COMPOSICIÓN EN INGLÉS. Lo primero a tener en cuenta cuando escribimos un texto en un idioma diferente al nuestro son varias cosas: 1.- Tipo de texto que nos piden: narración, texto de opinión,etc. 2.- Tema a tratar: Para ello es importante estar al día de temas de actualidad, leer periódico, ver noticias, etc. 3.- Hacer un listado de vocabulario que conozcamos sobre el tema para incluirlo en la redacción. 4.- Hacer un listado de conectores. Esto da mucho prestigio al texto que escribamos. La puntuación será, por lo tanto, mejor. 5.- Incluir diferentes tiempos verbales, sobre todo en narraciones. 6.- No complicarnos la vida con frases largas y complejas. Mejor: Sujeto+ verbo+ complementos. Nota: podemos utilizar algún relativo pero sin abusar. 7.-Olvidarnos del Spanglish. Nos resulta muy fácil hacer traducciones literales de expresiones hechas y eso queda horrible. Es mejor aprenderse unos cuantos proverbios o frases hechas de las más utilizadas y olvidarse de lo anterior. 8.-Hacer un listado de expresiones adaptadas a nuestro nivel para demostrar a quien nos lo corrija que lo tenemos. Imagínate que estás en un nivel avanzado y por ejemplo solo escribes en presente simple, no utilizas conectores, ni frases gramaticales que has aprendido o que se corresponden con el nivel que dices que tienes pensarán que tienen un nivel muy elemental. 9.-Utilizar un vocabulario rico. Para ello son muy útiles los "diccionarios visuales" que agrupan el vocabulario por familias tipo: la salud, la naturaleza, el cuerpo humano, la moda, la religión,etc...) Para tener un vocabulario rico de nada nos sirve "darnos un atracón" y "meternos" todo el diccionario en 2 o 3 días. Nos haremos un follón que no veas y terminaremos "odiando profundamente el inglés". Todo en exceso es malo, así que poco a poco. 10- Tener en cuenta que el medio escrito es mucho más formal que el oral. Cuando hablamos tenemos más libertad. Cuando escribimos tenemos que tratar de cuidar más la lengua. Por ejemplo: cuando hablamos "hay que utilizar contracciones siempre: isn´t, aren´t, etc. Cuando escribimos es mejor no utilizarlas. Una buena redacción tiene tres partes: 1. Introducción Puedes empezar con un párrafo como introducción en el cual hables de tu experiencia personal, presentando el tema que vas a tratar. Para comenzar puedes resumir algunos de los principales argumentos en contra de tu punto de vista: Some people argue that..., Many people think that..., It is said that... 2. Cuerpo

Establece tu opinión personal de forma clara y muestra datos, cifras y ejemplos que apoyen tu punto de vista: According to..., Statistics show... En un nuevo párrafo, discute las ventajas según las ves. No olvides utilizar conectores. Para comparar o contrastar dos cosas utiliza: Both (of them), On the one hand, On the other hand, In spite of (the fact that), In comparison with, On the contrary En otro párrafo puedes hablar de las desventajas o inconvenientes. Las siguientes palabras y expresiones te pueden ser útiles para mostrar tu opinión: Personally, I think... Fortunately/unfortunately, Obviously, In my opinion, I believe , I agree/disagree (with/that), It seems to me, From my point of view, As far as I'm concerned, To be honest, I am in favour of, I am for, I am against, The way I see it. 3. Conclusión Finalmente, escribe una breve conclusión resumiendo lo que has dicho. Puedes decir si crees que hay más ventajas que inconvenientes. También puedes ofrecer una solución o advertir de las consecuencias si no se toman las medidas necesarias para hacer frente al problema. Para indicar la conclusión puedes utilizar: In conclusion, Finally, In summary, To sum up, In short, Therefore, Thus. Para que las ideas estén conectadas de forma clara y lógica hay que:  Repetir los nombres clave a lo largo de la redacción.  Usar pronombres para referirse a los nombres clave.  Escribir las oraciones siguiendo un orden lógico y utilizando conectores tales como: First, Second, Then, Later, Next, Since then, Finally.  Los conectores son muy importantes para unir ideas: Moreover, Whereas, For instance, Furthermore, such as, Although, However, In contrast. Es importante que expresemos nuestras ideas y argumentos correctamente. A continuación tienes un recordatorio de algunas reglas básicas a la hora de escribir: Orden de los elementos de la oración en frases afirmativas y negativas: En inglés hay un orden establecido. Cada oración debe tener un sujeto y un verbo, aunque puede haber otras partes de la oración. El orden básico es: Sujeto + verbo + c. indirecto + c. directo + c.c. modo + c.c. lugar + c.c. tiempo I solved the problem quickly at home yesterday S – V - C.D. - C.C. modo - C.C. lugar - C.C. tiempo Recuerda:  Las expresiones de tiempo también pueden ir al principio de una oración.  Los complementos indirecto y directo deben ir detrás del verbo.  Los adverbios de frecuencia van a menudo delante del verbo principal (pero detrás del verbo BE)  Cuando tenemos un complemento indirecto y otro directo, el indirecto se coloca a menudo delante del directo: She gave him a book S – V - C.I. - C.D.

Aunque también se puede decir: She gave a book to him S – V - C.D. - C.I. Orden de los elementos de la oración en preguntas: Hay tres posibles modelos:  Auxiliar + Sujeto + verbo [+ complementos] Do you live here?  Pronombre interrogativo (como complemento) + auxiliar + sujeto + verbo [+ complementos] Who did you invite to the party? = ¿A quién invitaste a la fiesta?  Pronombre interrogativo (como sujeto) + verbo [+ complementos] Who invited you to the party? = ¿Quién te invitó a la fiesta? Orden de los elementos de la oración en preguntas indirectas: Las preguntas indirectas siguen el modelo de las oraciones afirmativas o negativas: Sujeto + verbo

He asked me who she was. He wanted to know where she lived.

FRASES HECHAS PARA CADA ESTILO DE ESCRITURA. Esta es la clave para compensar la falta de tiempo. Se trata de NO inventar nada, sino de copiar lo que escriben los nativos.  Encabezamientos de carta, o email, formal.  Dear Sir  Dear Madam  Dear Sir/ Madam  Dear Mr Wilkinson  Dear Ms Hartford    

Frases para Frases para Frases para Frases para

iniciar una carta, o email, formal. recomendar algo en una carta o email formal, semi-formal o informal. disculparse. despedirse en una carta o email formal.

USEFUL PHRASES FOR FCE WRITING Emails and letters      

Salutation Opening line Starting paragraphs Indirect questions Closing line Closing salutation

Reports         

Opening the introduction Explaining what you did in order to write the report Giving the most important information Contrasting Reporting what people said Giving more information Summarizing Concluding Recommendations

Stories  Near the beginning  Near the middle  Near the end Suggested answers Emails and letters Salutation    

Dear Sir/ Madam/ Dear Sir or Madam Dear Mr/ Ms + family name Dear + given name Hi + given name

Opening line    

Thank you for ... It was so nice to hear from you. I am writing to you to/ about/ because ... How are you?

Starting paragraphs  First of all, I have/ had some questions about/ In answer to your questions about ...  There were also a few things I wondered about .../ Now I’d like to answer what you asked me about.../ You also asked me about... Indirect questions  Could you (possibly) tell me...?  I also wanted some information about ...  I (really) need to know ... Closing line    

(I’m) looking forward to hearing from you (soon)/ seeing you soon. Thanks in advance. Thanks again. If you need any further information/ If you have any further questions, please do not hesitate to contact me/ If here’s anything else you want to know, drop me a line anytime.

Closing salutation  Yours  Best regards  All the best  Love  See you (textspeak abbreviations like CU are not acceptable in FCE, for some reason) Reports Opening the introduction  The purpose of this report is to...  I have written this report to...  This report has been written in order to... Explaining what you did in order to write the report     

In order to prepare this report... To do so, I... The data in this report was obtained by ... In order to help make this decision, ... ...asked/ discussed/ gave out a questionnaire/ surveyed...

Giving the most important information  The main/most important/biggest/most significant... Contrasting  However...  In contrast...  Although...,... Reporting what people said  A few/ some/ Many/ Most/The majority of/ Almost all the people said/ reported/ complained/ recommended/ believed/ thought...  ...are concerned/ worried/ surprised... Giving more information  In addition .../ ... also...  The second most important/ biggest/most significant ...  Another/ An additional/ A further... Summarizing      

Although reactions were mixed, on the whole ... On balance, ... It can be seen from the data/ reactions/ information above that... Looking at all the things people said, on the whole... Taking everyone’s comments into consideration... Despite the ... above, in general it is clear that ...

 Overall... Concluding  For this reason, ...  Due to this, ...  Therefore... Recommendations  I (strongly) recommend/ my recommendation is to/ it is recommended that... Stories Near the beginning       

At first ... First of all... One day/ morning/ evening/ night... I decided ... At that time... When/ While I was... During lunch/ work/ a lecture...

Near the middle         

At the end of the first day/ hour... In the first couple of minutes/ days/ hours... Unfortunately, ... To my amazement, ... By the middle of the... I seemed to be running out of time ... However, my plans changed completely when... Suddenly .../ Completely out of the blue7 Then/ Next/ (Just/ Straight) after that/ (A moment/ A little while) later...

Near the end          

Eventually... In the end... At the end (of) ... Looking back now I’ m (so) glad that I .../ I (so) happy I didn’t.../ I (really) regret... After it was all over ... It wasn’t (at all/ quite) what I had expected but... On the last day... Just in time... Luckily, .../ To our relief, ... It was then that (I realised)...

EJEMPLO DE PREGUNTA DE LA PART 1 Y SU CONTESTACIÓN. Instructions: Answer the question below. Write 120-150 words. You have received an email from an English-speaking friend who is planning to come to your country in the summer. Read Steve’s email and the notes you have made, then answer Steve’s email *********** From: Steve Richards Sent: 20th October 2012 Subject: Summer holiday Hello, How are you doing? As you know, I have always wanted to visit your country and, finally, we are going to be able to go next summer. Louise and I are very excited about it and we want to plan our trip very well. Before we book anything, we’d like to have some advice from you. For example, which month is better for visiting: July, August or September? Say when and why. We are planning to stay 10 days. Do you have any recommendations regarding hotels, guest houses? We want something clean and well-located, but not too expensive because we want to spend most our money eating out and on excursions. Suggest. Another question: Should we rent a car? If so, can you recommend any car rental company? Say no, unless they are planning to visit other cities. Finally, what kind of clothes should we take? I’m not sure if we should take our raincoats and umbrellas. Suggest very light clothes. Thank you very much for your help. Best regards, Steve Recuerda que tienes que redactar primero un esquema, y luego un borrador. Aquí tienes un ejemplo. Esquema/borrador:  Happy to receive news,  September is the best month because it’s not as hot as July and August. I have checked online hotels and would like to suggest "The Great Maison" which is located in the city centre.  You don’t need to rent car unless you want to visit other cities. There are excursions by bus.  Suggestion for a car rental company "Carfleet". Friends told me it was inexpensive and reliable.  Very light clothes and one light jacket. No umbrellas or raincoats.

Respuesta: Hello Steve, I'm very happy to hear that you are coming to Spain with Louise. Regarding your questions first let me suggest that you come in September. July and August are extremely hot months, and it's not always nice to be touring the city. I have checked several online hotels, and I would like to suggest "The Great Maison". It's conveniently located in the city centre very close to most museums and landmarks. You don't need to rent a car unless you want to visit other cities, and you don't want to book an excursion by bus. If you insist on having a car, I recommend "Carfleet"which friends told me is inexpensive and reliable. Finally, please, take light clothes and a jacket. You don't need raincoats or umbrellas because it hardly rains. If you have more questions, please let me know. I'll be happy to answer them. Looking forward to seeing you next summer. Your name Total: 156 palabras. Fíjate bien en los detalles de esta contestación. 1) Estilo informal porque le escribo a un amigo, por ejemplo,"Hello Steve" 2) Frases cortas, en párrafos claros y concretos. "I'm very happy....." 3) Orden de las ideas con "First" y luego, contestación 1, 2, 3, y acabo con "Finally". 4) Meses del año con mayúsculas. 5) Se incluyen las notas que hay en la información suministrada, pero se añade otra información, por ejemplo; "You don't need to rent a car unless you want to visit other cities, and you don't want to book an excursion by bus" (info nueva). 6) Tiempo verbales correctos. "I'm very happy...", "Let me suggest that you come", "I have checked". 7) Utilización de adjetivos un poco más "sofisticados". No digo "cheap" sino, "inexpensive" y añado "reliable" (fiable). Recuerda que en la segunda parte del "writing" puedes escoger entre varias categorías de escritos para escribir. Estas son las categorías:      

a report / un informe a review / una crítica u opinión a story / una historia a letter / una carta an article / un artículo an essay / un ensayo

Lo lógico es que en el examen elijas aquella categoría de "writing" que te resulte más fácil. Pero, para saber lo que te resulta más fácil debes redactar escritos de diferentes categorías; además es aconsejable dominar, al menos, dos categorías de escritos. Tiempo: En total son 80 minutos para todo el writing. Como consiste en dos partes, recomiendo 40 minutos para cada parte, aunque puede que la segunda parte te cueste

un poco más. En ese caso, piensa en dedicarle más tiempo a la segunda parte que a la primera. Puntuación: Todo el writing (Part 1 & 2 equivalen al 20% del examen).

SISTEMA PARA REDACTAR UNA HISTORIA (STORY). Recuerda: la palabra "historia" no es "history", sino "story", porque se refiere a un relato, cuento o narración, no a la historia "de los pueblos". En qué consiste este ejercicio (Writing: story) En las instrucciones del "writing" te darán la primera, o la última, oración de la historia. Utilizando la oración que te den el examen debes escribir la historia. Número de palabras: 120 a 180 palabras. No importa si sobrepasas un poco este número. Qué debe contener una buena historia FCE  Una buena trama/ plot  Un buen final: divertido, dramático o inesperado  Los párrafos deben estar bien enlazados y deben transmitir una atmósfera con adjetivos y verbos (puedes visualizar lo que está ocurriendo).  Los tiempos verbales narrativos deben utilizarse correctamente. Cómo redactar la historia- How to write a story Vamos a suponer que tienes que construir una historia a partir de esta oración It had been a long and rainy day.....Había sido un día largo y lluvioso. 1. Prepara la trama usando tu imaginación para visualizar la primera oración que te han dado Sí no puedes imaginarte la historia en inglés, piensa la historia en español, y luego utiliza tu mejor inglés para redactarla. Visualiza un día lluvioso (podría ser una imagen como la que ves a la derecha de estas líneas.) 2. Hazte estas preguntas y contéstalas:  Quién es el personaje principal y cómo se llama: ¿Yo mismo? ¿otra persona? ¿varias personas?  Cuál es la idea principal: ¿Cosas inesperadas ocurren todo el tiempo? ¿es difícil trabajar y estudiar todo el tiempo? ¿No a todo el mundo le gustan las mismas cosas? ¿estamos rodeados de extraterrestres? ¿los monstruos nos atacan?  Qué hizo el personaje ANTES de ese momento: ¿Estuvo trabajando? ¿Estuvo estudiando? ¿Estuvo solo/acompañado/contento/ triste?  Qué hará DESPUÉS de ese momento: ¿Irá a descansar? ¿Irá a tomarse unas cervezas? ¿Irá al cine/a cenar/a ver a unos amigos?

 Cuál es el punto álgido de la historia: ¿El protagonista se encuentra con alguien que conoce? ¿Tiene un accidente? ¿Le ocurre algo inesperado?  Cómo es el desenlace: ¿Final feliz? ¿Recibe un regalo? ¿gana un premio? ¿Inesperado? ¿Está en otro planeta? ¿Es extraterrestre? ¿Dramático? ¿Acaba en el hospital? ¿Muere? 3. Prepara un borrador Redacta un borrador en español (si no puedes hacerlo en inglés) con las respuestas que hayas dado a tus preguntas. Por ejemplo: - Beginning/ Inicio: It had been a long and rainy day....había sido un día largo y lluvioso. - What happened before/ Qué ha ocurrido antes: Michael había estado trabajando todo el día y estaba muy cansando. Tiene hambre y sed. - What happens during the story/ Ocurre durante la historia: Decide ir a cenar a un restaurante cercano. - Climax/ Punto álgido: De pronto, ve a una mujer que conoce. Se trata de Margaret, una compañera de colegio que no veía hace mucho. Se ven y se saludan. Ambos se alegran mucho de verse. - Ending/Desenlace: Michael y Margaret se dan cuenta que trabajan en oficinas muy próximas. Lo inesperado ha ocurrido. Con el borrador en la mano piensa en los tiempo verbales que utilizarás. Aquí tienes una tabla que te ayudará. Piensa que el "Past Perfect" (had been...había sido....) y "Simple Past Tense" (went/saw/ did/ fue, vio/hizo) son los reyes de la narración. Cuando quiero crear más cercanía, emoción y realidad introduzco el "Simple Present Tense" (como, duermo, descubro, I eat,sleep, find out). Correspondencia de tiempos verbales para narraciones (stories) FCE Español

Inglés

Pretérito Pluscuamperfecto Sujeto + había visto/hecho

Past Perfect Subject + had+ seen/done/been

Pretérito indefinido/imperfecto Sujeto + verbo en pasado ganó/comió/vio Pretérito indefinido/imperfecto Past Tense Verbo “to be”. Sujeto +fue+ era + estaba Pasado para diálogos Él dijo, pensó, preguntó, ordenó, contó, recordó

Simple Past Tense Subject + simple past tense won, ate, saw

Ejemplo They had never been so happy. Ellos nunca habían sido tan felices She won the lottery. Ella ganó la lotería

Past Tense verb “to be” Subject + was/were

She was very happy. Ella estaba muy contenta

Past tense (for dialogues) Suject + said, thought, asked, told, remembered

He said to his friend: “Wait” Él le dijo a su amigo: “Espera”.

Pasado continuo Sujeto + ser/estar + v.p. en participio pasado Presente Sujeto + come, mira, camina

Past Continuous Subject+ was/were + winning, eating, looking Present Tense Subject + eat, look, walk

Presente continuo (para diálogos) Sujeto + ser/estar/ presente comiendo, mirando, caminando. Futuro (para diálogos) Sujeto + comerá, mirará, caminará

Present Continuous (for dialogues) Subject + am/is/are + eating, looking, walking Future (for dialogues) Will/Won’t Subject + will eat, will look, will walk.

He was working. Él estaba trabajando They eat, drink and smoke a lot. Ellos comen, beben y fuman mucho. I’m coming – she answered. Voy – dijo ella. She said: I will go there. Ella dijo: Yo iré allí.

Recuerda: Los tiempos verbales utilizados en inglés y en español son muy semejantes, aunque a veces la traducciones no coi...