Examen 30 Abril 2014, preguntas y respuestas PDF

Preview

Summary

TEMA 1 UNIDAD 1 El conocimiento científico... Es un conocimiento demostrado que va más allá de lo dado en la experiencia El carácter sistemátco del conocimiento científico se refiere a que constituye... Una totalidad interrelacionada Entre el conocimiento científico y el vulgar... Existe una diferen...

Description

TEMA 1 UNIDAD 1 - El conocimiento científico… Es un conocimiento demostrado que va más allá de lo dado en la experiencia - El carácter sistemátco del conocimiento científico se refiere a que constituye… Una totalidad interrelacionada - Entre el conocimiento científico y el vulgar… Existe una diferencia de grado - La objetividad del conocimiento científico es posible gracias a… La comprobabilidad de sus afirmaciones TEMA 2 - Las ciencias formales… Se ocupan de estudiar relaciones sin referirlas a los hechos - Las teorías son sistemas relacionales que entre otras deben reunir las siguientes características… Contrastabilidad y consistencia - La evidencia propia de la ciencia es… Mediata por demostración - La verdad de la ciencia se especifíca por… Ir acompañada de certeza TEMA 3 - El método experimental… Es el método propio de las ciencias factuales - La inducción como vía de acceso al conocimiento… Proporciona los principios de las demostraciones deductivas - El conocimiento propio de la ciencia es… Un conocimiento demostrado TEMA 4 - Los orígenes de la investigación educativa empírica se relacionan con… El reconocimiento del método experimiental como método científico por experiencia - Una de las principales características de la investigación educativa actual es… La heteregeneidad de los métodos de estudio - El objetivode estudio de la investigación educativa empírica es… Cualquier cuestión pedagógica susceptible de contrastación TEMA 5 - Las limitaciones de la aplicación de la metodología experimental en el ámbito educativo proceden: De la naturaleza del objeto estudiado - En la investigación educativa… La validez de los resultados es contextual - En la investigación educativa las variables… La relación es probabilística - La variabilidad de los fenómenos educativos… Impide la generalización de los resultados de la investigación educativa TEMA 6 - El enfoque de investigación caracterizado “por buscar la generalización de los resultados a partir del estudio de muestras representativas de la población” es… El empírico - El paradigma interpretativo… Se centra en la comprensión y descripción de lo que es único y particular para el sujeto - El enfoque de investigación criticado por su “riesgo de subjetividad” es el… Humanístico

-

Cuando la finalidad del conocimiento científico es conocer y explicar la realidad con objeto de dominarla y controlarla, nos referimos a un paradigma… Positivista TEMA 7 - La investigación cualitativa… Está orientada al estudio de los significados de las acciones humanos - El enfoque de investigación que estudia aspectos del desarrollo de las personas en un momento dado a través de la comparación de diferentes grupos, es… Transversal - La investigación idiográfica… Enfatiza lo particular e individual TEMA 8 - En la investigación empírica… Los instrumentos disponibles no alcanzan la máxima precisión - En la investigación empírica… Siempre que sea posible es preciso contar con el consentimiento de los sujetos para participar libremente - En la investigación empírica… Las condiciones ambientales limitan el alcance de los resultados TEMA 1 UNIDAD 2 - El proceso de investigación Sigue un esquema lógico de acción - El proceso de investigación arranca con la delimitación de un área problemática - El lugar de las hipótesis dentro del proceso de investigación estará después del problema y antes del tratamiento estadístico de los datos, para que sirva de guía y referencia de este último - El proceso de investigación ha de ajustarse al siguiente orden problema, hipótesis, variables, análisis, interpretación TEMA 2 - La principal característica del problema de investigación es que sea resoluble - Para que el planteamiento del problema de investigación sea correcto debe ser fundamentado y contextualizado - La resolución de un problema debe conducir al planteamiento de nuevos problemas - La elección de un problema de investigación depende de los conocimientos previos existentes en ese campo TEMA 3. - El examen de la bibliografía debe estar presente a lo largo de todo el proceso de investigación - El examen inicial de la bibliografía de tipo conceptual persigue delimitar qué es oportuno investigar - En el proceso de investigación la revisión bibliográfica de tipo metodológica persigue establecer los procedimientos y técnicas apropiadas para la investigación TEMA 4. - Una hipótesis de investigación experimental es un enunciado comprobable de Una relación empírica potencial entre dos o más variables - Las hipótesis son contrastables con

determinada probabilidad de certeza o falsedad - las hipótesis se presentan como proposiciones conjeturales sobre relaciones entre variables - La hipótesis de la investigación experimental se formula en futuro TEMA 5. - Si en una investigación se quiere comprobar si la inteligencia general depende de la clase social, ¿cómo clasificaría la primera variable? Cuantitativa - La variable dependiente se refiere al factor predicho - Una variable interviniente no es controlable TEMA 6. - Cuando en un conjunto de valores numéricos solamente se pueden calcular como estadísticos los percentiles, estamos ante una escala ordinal - El sujeto A ha obtenido un 3 en el primer parcial y un 6 en el segundo. El sujeto B ha obtenido un 6 y un 9 en el primer y segundo parcial, respectivamente. Si podemos afirmar que han mejorado en la misma proporción, estamos utilizando una escala de medida de intervalos - En una determinada investigación la variable “actitud de los padres ante la coeducación” admite una medición en cinco categorías, desde la muy favorable (5) a muy desfavorable (1). ¿Qué nivel de medida piensa Vd. que corresponde a dicha variable? ordinal - La escala nominal se caracteriza por establecer diferencias TEMA 7 - Operativamente la elección de la muestra consiste en la selección de las unidades dentro de una población - Si en la población existen características relevantes para la investigación, la muestra deberá reflejarlos - El muestreo intencional no utiliza el azar - Los dos elementos principales de las muestras son la base y la unidad de la muestra TEMA 8. - La investigación evaluativa es una modalidad del enfoque sociocrítico La perspectiva metodológica que enfatiza la evidencia empírica es positivista - el enfoque de investigación caracterizado por los significados e intenciones de las acciones humanas es humanístico - La selección del enfoque de investigación depende del problema así como de la finalidad de la investigación

TEMA 9. - La validez externa de una investigación experimental se refiere a la posibilidad de extrapolar resultados - El diseño constituye la organización formal básica de la investigación para analizar la influencia de la VI sobre la VD - El diseño persigue máxima fiabilidad y validez - La validez interna de una investigación experimental se refiere a la fuerza de la relación entre variable independiente y dependiente TEMA 10. - La diferencia esencial entre una Investigación Experimental y una Investigación Ex-postfacto es la manipulación de las variables independientes - ¿En cuál de los siguientes diseños de investigación se consigue el mayor grado de control? experimental - En la investigación experimental las fuentes de variación extraña son neutralizadas La validez externa de una investigación experimental se refiere a la naturalidad de la situación experimental TEMA 11. - Los factores propios de la validez externa son La generalización de la muestra a la población definida, las interferencias entre los tratamientos y la medida de la variable dependiente - La validez de población es la generalización de los resultados de la muestra a la población definida en el estudio - El grupo de control es Un grupo que permite comprobar que el efecto en la variable dependiente se debe a la variable independiente y no a variables extrañas - La validez de la investigación experimental asegura la relación causal entre la variable dependiente e independiente mediante el control de las variables extrañas TEMA 1 - Un parámetro es un valor: Referido a una población -La muestra es una parte: Suficiente de la población - La estadística descriptiva nos permite: Analizar cualquier conjunto de datos - Un valor exacto: Es resultado de contar TEMA 2 - La frecuencia relativa: Indica la proporción de un valor en el total de los casos - En la distribución de frecuencias agrupadas:

UNIDAD 3

El recorrido se reduce - El recorrido: Indica la distancia máxima de la distribución - Una distribución de frecuencias: Ayuda a describir un conjunto de datos TEMA 3 - Una representación gráfica para variables continuas es el: Polígono de frecuencias - Si quisiéramos representar gráficamente una variable continua pariendo del supuesto de que dentro de cada intervalo las observaciones se concentran en el punto medio de éste, utilizaríamos: Un histograma - La curva de ojiva: Siempre será creciente TEMA 4 - Las puntuaciones directas resultado de la aplicación de una prueba: No son directamente comparables - Identifique la respuesta correcta: P40= 2º quintil - Un percentil es: El porcentaje de casos igual o inferior a un punto concreto - Los cuartiles: Ninguna de las respuestas anteriores es correcta TEMA 5 - La medida de posición cuyo valor se ve afectado por los valores extremos de una distribución es… Media - En una distribución con valores extremos altos, el valor de la… Media será mayor que el de la mediana - La mediana es el valor que deja la mitad de las observaciones por encima de ella y la otra mitad por debajo en… Cualquier distribución - De las medidas de tendencia central… La media es la más estable TEMA 6 - El coeficiente de variación: Es una medida de dispersión relativa - Las medidas que nos dan idea de la concentración o separación de los datos de una variable alrededor de la media aritmética y otro valor promedio son: Medias de variabilidad - En una prueba de fluidez verbal, con media 50, y desviación típica 9,5, un sujeto tiene una puntuación de 64,25. ¿Cómo se interpreta dicha puntuación? Es media-alta porque está a una desviación y media por encima de la media -La desviación típica: Se calcula, como la media, a partir de todas las puntuaciones TEMA 7 - El sesgo de una distribución es:

Un indicador del grado de asimetría - Una curva mesocúrtica: Tiene un gado de apuntamiento igual a 0 - Los coeficientes de sesgo de Pearson: Un valor 0 indica la ausencia de sesgo TEMA 8 - Un coeficiente de correlación de -0.95 indica… Una relación entre variables muy elevada - El coeficiente de correlación indica… El grado y el sentido de la relación entre las variables - El coeficiente de determinación indica… Varianza compartida - Cunado las dos variables puestas en relación son continuas, medidas en escala de intervalo o razón, ¿qué otra condición se deberá cumplir para poder utilizar el coeficiente de correlación de Pearson? Que los puntos de la nube de dispersión tiendan a agruparse en torno a una línea recta TEMA 9 - El coeficiente de correlación múltiple calcula la relación entre: Una variable y una combinación de varias - El coeficiente de correlación tetracórtico calcula la relación entre variables: Continuas dicotomizadas - Cuando las dos variables puestas en relación vienen medidas en una escala ordinal, utilizaremos el coeficiente: Rho de Spearman - El coeficiente de correlación biserial-puntual: Se utiliza con una variable continua y la otra dicotómica TEMA 10 - Para estimar una variable en función de otra necesitamos: La función matemática que relaciona ambas variables - la regresión a la medida significa que la puntuación que se predice está más próximo a: La media - Lo que se predice recibe el nombre de: función - El error de predicción: Será máximo cuando las variables no estén muy relacionadas...