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examenes de lengua 6 primaria...

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Presentación Un completo sistema de evaluación El proyecto Saber Hacer ofrece un amplio conjunto de recursos para facilitar la labor de los profesores y responder a sus necesidades, atendiendo a todos los aspectos de la evaluación: evaluaciones externas de ámbito autonómico, nacional e internacional, destinadas a los alumnos de Educación Primaria, y muestras de las pruebas de años anteriores que se encuentran liberadas. pruebas de evaluación trimestrales y finales, para comprobar el nivel de adquisición de los principales conceptos y procedimientos. de las competencias. unidad didáctica, criterios para la observación y el registro del grado de avance de los alumnos, de acuerdo con los estándares de aprendizaje. elaborar pruebas de evaluación personalizadas mediante la selección de actividades a través de un sistema de filtros. También permite editar y modificar las actividades o que el profesorado incluya otras de elaboración propia. de programación y que facilita llevar un registro detallado de las calificaciones de los alumnos. luación, así como gráficos comparativos a partir de los datos del gestor.

Recursos para la evaluación de contenidos La evaluación de contenidos permite controlar el proceso de enseñanza y aprendizaje efectuando una comprobación permanente del nivel de adquisición de los contenidos. Como apoyo para facilitar esta labor, se ofrecen los siguientes recursos:

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Lengua Castellana 6

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

1. Evaluación inicial. Prueba destinada a realizar una valoración de la situación de partida de los alumnos al iniciar el curso. 2. Evaluación de las unidades didácticas. Para cada unidad se proporcionan:

– Control B. Prueba de nivel básico en la que se evalúan los contenidos mínimos que todos los alumnos deben adquirir. – Control A. Prueba de nivel avanzado. estándares de aprendizaje del currículo y los indicadores de logro de cada unidad didáctica con las actividades de las pruebas planteadas. Se incluyen, además, las soluciones de todas las actividades. al finalizar cada trimestre, se proporcionan los siguientes recursos: dos más importantes que se han trabajado durante cada trimestre. Se facilitan tres pruebas: – Evaluación trimestral B. Prueba de nivel básico. – Evaluación trimestral A. Prueba de nivel avanzado. – Evaluación trimestral E. Prueba destinada a un nivel de excelencia, que supone un mayor reto intelectual.

yen los siguientes elementos: de los contenidos fundamentales del curso. Se proporcionan dos pruebas: – Evaluación final B. Prueba de nivel básico. – Evaluación final A. Prueba de nivel avanzado.

calificaciones que han obtenido los alumnos en las diferentes pruebas.

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Lengua Castellana 6

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Índice

CONTROL Y EVALUACIÓN Evaluación inicial ................................ 9 Pruebas de control unidad 1 Prueba de nivel básico (B) ...................... 14 Prueba de nivel avanzado (A) .................. 16

Pruebas de control unidad 2 Prueba de nivel básico (B) ...................... 18 Prueba de nivel avanzado (A) .................. 20

Pruebas de control unidad 3 Prueba de nivel básico (B) ...................... 22 Prueba de nivel avanzado (A) .................. 24

Pruebas de control unidad 4 Prueba de nivel básico (B) ...................... 26 Prueba de nivel avanzado (A) .................. 28

Pruebas de control unidad 5 Prueba de nivel básico (B) ...................... 30 Prueba de nivel avanzado (A) .................. 32

Evaluación del primer trimestre Prueba de nivel básico (B) ...................... 34 Prueba de nivel avanzado (A) .................. 36 Prueba de excelencia (E) ........................ 38

Pruebas de control unidad 6 Prueba de nivel básico (B) ...................... 40 Prueba de nivel avanzado (A) .................. 42

Pruebas de control unidad 7 Prueba de nivel básico (B) ...................... 44 Prueba de nivel avanzado (A) .................. 46

Pruebas de control unidad 8 Prueba de nivel básico (B) ...................... 48 Prueba de nivel avanzado (A) .................. 50

Pruebas de control unidad 9

Unidad 6 .............................................. 99

Prueba de nivel básico (B) ...................... 52

Unidad 7 ............................................ 100

Prueba de nivel avanzado (A) .................. 54

Pruebas de control unidad 10

Unidad 8 ............................................ 101

Prueba de nivel básico (B) ...................... 56

Unidad 9 ............................................ 102

Prueba de nivel avanzado (A) .................. 58

Unidad 10 .......................................... 103

Evaluación del segundo trimestre

Evaluación del segundo trimestre ............................................ 104

Prueba de nivel básico (B) ...................... 60 Prueba de nivel avanzado (A) .................. 62 Prueba de excelencia (E) ........................ 64

Pruebas de control unidad 11

Unidad 11 .......................................... 106 Unidad 12 .......................................... 107

Prueba de nivel básico (B) ...................... 66

Evaluación final ............................... 108

Prueba de nivel avanzado (A) .................. 68

Registro de calificaciones ........... 110

Pruebas de control unidad 12 Prueba de nivel básico (B) ...................... 70 Prueba de nivel avanzado (A) .................. 72

Evaluación final Prueba de nivel básico (B) ...................... 74 Prueba de nivel avanzado (A) .................. 78

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE E INDICADORES DE LOGRO Estándares de aprendizaje ............. 84 Evaluación inicial .............................. 90 Unidad 1 .............................................. 92 Unidad 2 .............................................. 93 Unidad 3 .............................................. 94 Unidad 4 .............................................. 95 Unidad 5 .............................................. 96 Evaluación del primer trimestre .............................................. 97 Lengua Castellana 6

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Pruebas de control y evaluación

Evaluación inicial 1RPEUH

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1 Lee el texto. Después, contesta.

Un pago justo Un hombre vestido con harapos entró en una posada y pidió solo un trozo de pan. Cuando empezaba a comer, percibió un delicioso olor. Se volvió y vio en la lumbre un apetitoso y humeante caldero de sopa. Entonces, el hombre acercó el pan a aquel humo, con la esperanza de que se impregnara de su aroma. Cuando llegó la hora de pagar, el posadero intentó cobrarle cuatro monedas ¡por el humo! –Pe… pero pensé que el humo era gratis –explicó el hombre–. No tengo tanto dinero. Entonces, un noble que se encontraba en la posada se ofreció a pagar la cuenta. Cogió cuatro monedas y las hizo sonar en su mano. –Ya está –le dijo al posadero–. Para pagar el humo bien basta con el sonido de las monedas.

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Lengua Castellana 6

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3 ¿Qué grupos forman un campo léxico y cuáles un campo semántico? Escribe. artista

pintar

escultura

moderno

acuarela

 Ź

sartén

olla

cucharón

colador

cuchillo

 Ź

lanzar

correr

encestar

botar

nadar

 Ź

venda

curar

enfermero

vacuna

gasa

 Ź

4 Rodea las palabras polisémicas.  EDQFR

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5 Completa las oraciones con las palabras adecuadas. calavera

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es una embarcación muy antigua.

a la gente.

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6 Rodea las palabras compuestas y escribe las palabras a partir de las cuales se han formado.  HVSDQWDSiMDURV    DPEXODQFLD    DJULGXOFH    HQULTXHFHU    LPSUHVR

7 Completa con sustantivos.  8QRV

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Lengua Castellana 6

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