Fahrenheit - resumen y analisis de el libro farenheit 451 PDF

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resumen y analisis de el libro farenheit 451...

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Universidad Nacional Autónoma de México Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel: Azcapotzalco Análisis de la novela Fahrenheit 451 Autor: Ray Bradbury

Unidad 2: Textos Narrativos Propósitos:Al finalizar la unidad el alumno: Valorará, mediante la lectura de diversos textos narrativos, la intención y el sentido de lo ficcional para desarrollar con mayor amplitud una apreciación placentera y crítica del texto narrativo, considerando la utilización de sus conocimientos previos. Comprenderá, durante el proceso de lectura, la función de los recursos formales para percibir cómo se construyen diferentes sentidos en el texto narrativo. Fundamentará, en diversas operaciones textuales, sus percepciones y valoraciones del texto narrativo, mediante la aplicación de una metodología adecuada, para desarrollar sus capacidades comprensivas, expresivas y críticas. Aprendizaje 1: Comprende las características de la narración literaria. La narración literaria: Medio de comunicación entre el ser y el mundo ¨Capítulo 2 La Arena y la Criba de Fahrenheit 451” Ficcionalidad: Significa que las frases literarias no aluden obligatoriamente a acciones reales. En este caso, la novela tiene ficcionalidad ya que se nos presenta una sociedad futurista, donde los bomberos se dedican a propiciar incendios en vez de apagarlos.

Referencialidad: Incluye a todos los textos literarios cuyo objetivo es transmitir una información sin otro propósito que el de exponer un hecho objetivo. Verosimilitud: La verosimilitud es la apariencia de verdadero que tiene una representación de la realidad. Así, decimos que una historia es verosímil cuando, por más que sea una ficción, da la impresión de ser cierta. Durante el transcurso del texto. Por lo tanto, la novela tiene verosímil ya que es una sociedad tal como la conocemos, solo con algunas ideas futuristas

Aprendizaje 2: Distingue las características genéricas del cuento y la novela en su calidad de textos narrativos. Novela: Narración en prosa, generalmente extensa, que cuenta una historia de ficción o con un desarrollo más completo en cuanto al argumento y los personajes, que los relatos breves o cuentos. Así, podemos concluir que el texto analizado es una novela ya que, es extensa con un gran número de personajes además de ser una historia ficticia.

Extensión: La extensión de una novela en promedio va entre las 60.000 y 200. 000 palabras, permitiendo al lector conocer a profundidad la trama. En este caso, la novela cuenta con 180 páginas, de las cuales, 40 páginas pertenecen al segundo capítulo. Temática: Es el tema central del cuento o el motivo central sobre el que se van desarrollando los sucesos. Los cuentos están clasificados por tema

único,

circunscrito, concreto. Debido a su pequeñez espacio-temporal, el cuento no sólo admite sino que exige precisión, armonía y exactitud, lo principal en él es el suceso y a dónde nos conduce. La temática vista en esta novela es la represión a través de la prohibición de leer para así no provocar pensamientos revolucionarios. Grados de intensidad: Está relacionada con el ritmo de la narración, es decir, con el modo en que el autor dosifica las piezas argumentales para no revelar demasiada información o bien muy pronto o demasiado tarde. En realidad esta narración trata

de confundirnos ya que nos revela información explícita acerca de cómo se sienten los personajes principales, pero al final da la información de golpe. El autor va narrando la novela de forma secuencial en orden cronológico. Efecto de sentido:El autor tiene la capacidad de hacernos construir un efecto de sentido, ya que teniendo en cuenta que es una sociedad futurista y utópica la que se nos presenta, debido a los personajes y el contexto que se presenta se crea este efecto

APRENDIZAJE 3: Reconoce los elementos formales del acontecimiento narrado

Secuencias narrativas: una secuencia narrativa dispone de cuatro etapas o momentos: la introducción, la ruptura del equilibrio, desarrollo y el desenlace, y permite la estructuración de las acciones que desarrollan los distintos personajes de la historia. En este caso, la situación inicial es Montag con su esposa discutiendo sobre el conservar el libro robado, Montag no quiere dejar el libro mientras que Mildred quiere lo contrario; la ruptura de esto se da cuando Montag sale de casa y llega con Faber ahí hablan de la cobardía que atormenta a la sociedad y crean un plan para salir de este; el capítulo termina en que llegan los bomberos a incendiar una nueva casa: la de Montag

Conflicto: El conflicto quiere decir problema, combate, disputa, dificultad, complicación o pugna, y es justamente la función que cumple en el relato; romper con el orden y armonía. Son sucesos fuera de lo normal que vienen a romper el equilibrio, de manera de crear una trama que justifique e inspire novelas y cuentos. El conflicto aquí es que Montag tiene el libro y no sabe qué hacer, en este capítulo podemos ver un gran pensamiento del protagonista y ya no piensa quedarse de brazos cruzados ante esta represión vista en la sociedad. Personajes: se hace alusión a los individuos humanos, animales o de otro tipo, por lo general de carácter ficcional, fantástico o imaginario, que toman parte en la trama de una obra artística. En total, nuestros personajes son Montag, Mildred, Sra Phelps, Farber, Clarisse, Sra Bowles, capitán Beatty, el payaso blanco.

Por otra parte, tenemos personajes de relleno o bien, personajes que solo se mencionan y nunca participan de manera activa en la novela. Como es el caso de Jefferson, Thoreau. los pasajeros del vagón, el guardia, Hércules, Anteo, Pirandello, Shaw, Shakespeare, el señor Gimmick, Milton, Sófocles, Finnegan, Pete, Clara Dove, los dos hijos de la señora Bowles y sus médico, el presidente Winston Noble, Hubert Hoag, Alexander Pope y el doctor Johnson. Tiempo: Es la época o momento en que se sitúa la narración. Puede ser explícito o deducirse del ambiente, personajes, costumbres, etc. En este caso podemos decir que está narrada en tiempo presente a través de los meses transcurridos en la novela

Espacio: Es el lugar espacial en donde ocurren los hechos narrados. En esta narración el espacio es alguna sociedad de Estados Unidos

Aprendizaje 4: Determina la relevancia de la forma de narrar para la producción de sentido (Discurso).

Narrador: Es aquel que narra una acción. Puede hacerlo en primera, segunda o tercera persona, de manera omnisciente, aquiescente o deficiente. En este caso el narrador es omnisciente (utiliza el procedimiento de narrar como si conociera todo cuanto ocurre y a menudo tiene una opinión sobre lo que sucede). Focalización: Punto de vista que adopta el narrador, el punto de vista desde la que va a contar su historia. En este caso es en tercera persona. Orden: tipo de circunstancia relativa al discurso, y por lo tanto, a la comunicación. Es un orden cronológico en el que se nos presentan los hechos Velocidad: Un tipo de narración inmediato, un relato rápido y apresurado con el fin de consumo, una narración en constante. En este capítulo la velocidad no es rápida, se desarrolla en pocos días transcurridos

Aprendizaje 5:

Reconoce la participación del lector en la construcción de sentido y del efecto estético.

Lector, contexto de recepción: Realidad cultural con la que es relacionada algún tipo de lectura independientemente de su tiempo de producción. Yo considero que el texto hace referencia a que tenemos que dejar de ser cobardes, sin importar las consecuencias Autor, contexto de producción: Es un mundo social y personal en el cual vive el autor de una obra donde se ven reflejados los acontecimientos políticos, económicos sociales o culturales. En general, creo que este solo puede representar el contexto social en relación a la vida cotidiana de una sociedad y en el amor que estamos acostumbrados a tener por nuestras familias.

Visión del mundo: Esta se refiere a la percepción que tiene el autor acerca del mundo real lo cual influye en la escritura de su trabajo en la creación de ese mundo. El autor ve un futuro en el que la represión predomina y somos tan cobardes que la dejamos fluir Intertextualidad: La intertextualidad es la relación que un texto mantiene con otros textos sin importar el tiempo o contexto cultural en el que han sido escritos.

La arena y la criba. Como sabemos, la criba es Preguntas del Capítulo 2 1. ¿Que ocurrió en el encuentro que tuvo Montag con Faber un año atrás? Descubre que fue profesor de lengua, retirado años atrás. Faber le dijo un poema en prosa, lo que llamó la atención de Montag es que llevaba un libro en la mano y que, antes de irse, le dio un papelito con su dirección. 2. ¿Por que decia Faber que los libros eran odiados? Por que muestran los poros del rostro de la vida. 3. ¿Por qué Faber decide ayudar a Montag cuando ve que tiene un libro en la mano? Por que siente culpabilidad por saber lo valiosos que son los libros y no haber hecho nada durante todos esos años. 4. ¿Cuales son las tres condiciones para que los libros nos puedan ayudar? Primera. Calidad de la información. Segunda.Tiempo de ocio para asimilarla.Tercera. Derecho a emprender acciones basadas en lo que aprendemos por la interacción o por la acción conjunta de las otras dos. 5. ¿De que se da cuenta Montag al final del capítulo? De que la casa que iba a quemar es la de él. Glosario. Sucumbió. Dejar de poner resistencia a algo. Lamé. Es un tipo de tela tejida con cintas delgadas de fibra metálica Blandió. Mover un arma o un objeto semejante con la mano amenazante. Guijarros. Piedra pequeña o redondeada a causa de la erosión que se encuentra generalmente en las orillas de ríos y arroyos. Lóbrega. Que es oscuro o sombrío e inspira temor o tristeza. Raudo. rápido, que invierte poco tiempo en algo Lirio. planta de género Iris Zambullido. esconder o meter algo

Febril. que tiene fiebre Siseo. Pronunciación repetida del sonido inarticulado de s y ch...