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Unidad 2- Fase 4- Pluralidad en psicología: enfoques cognitivo y sistémico Enfoques psicológicosPRESENTADO POR:403002_PRESENTADO A:Laura Cristina Bonilla CaicedoUniversidad Nacional Abierta y A Distancia –UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES- ECSAH PROGRAMA DE PSICOLOGÍA EPISTEMOLO...

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Unidad 2- Fase 4- Pluralidad en psicología: enfoques cognitivo y sistémico Enfoques psicológicos

PRESENTADO POR: 403002_415

PRESENTADO A: Laura Cristina Bonilla Caicedo

Universidad Nacional Abierta y A Distancia –UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES- ECSAH PROGRAMA DE PSICOLOGÍA EPISTEMOLOGÍA DE LA PSICOLOGÍA-403002 noviembre 2021

Enfoque

Enfoque Cognitivo

Cognitivo

Década o años de

Autores (2)

Mencione y

surgimiento del

relevantes en el

explique dos

enfoque

surgimiento del

planteamientos

enfoque

teóricos relevantes

Mencionedel o explique ¿En qué aspecto centra su enfoquelos Todo individuo Entre las décadas 50 Jean Piaget (1896siguientes conceptos interés este enfoque, para 1980) actúa de acuerdo a y 70 del siglo XX propuestos por cada comprender y explicar el George Armitage su nivel de 1925 enfoque comportamiento del ser Miller (1920-2012) conocimiento La humano? Se centra en los aspectos no Procesos mentales: Son teoría del desarrollo observables, mentales, que

formas cognitivo mediante por las cuales Piaget

median entre estímulo y la

nuestra mente almacena es sobre la y

respuesta abierta. Dicho

traducenaturaleza sus datos que y el

lenguaje es más

contribuye nuestros desarrollo de la

compresible; La psicología

sentidos, al inteligencia fin que puedan

cognitiva se encarga de

ser controlados en una el humana, es

conocer que ideas afloran

momento actual o en el reorganización

en la mente del paciente y

futuro. progresiva de

como estas influyen en su

procesos mentales y

respuesta emocional y

Metáfora tambiénmentela teoría de

conductual, en cómo se

ordenador: Consiste en Jerome Bruner,

sienten y lo que hacen por

considerar la mente como donde explica quesi

su bienestar.

fuera un existen ordenador, tres como formasu sistema que recibe, el de aprendizaje: almacena y procesa inactivo, el icónico

Sistémico

Su desarrollo es durante la mitad del siglo XX en la

información, es como un y el simbólico. Jay Haley (1923Teoría de la software en la mente. 2007) complejidad por Paul Watzlawick

Edgar Morín (1996)

Sistémico

La compresión de cada ser

Equifinalidad: Es un

humano y de los fenómenos

sistema viviente, a partir de

de la relación y

distintas condiciones

comunicación en los

iniciales y por distintos

grupos, analizando las

caminos, pueden llegar a un

relaciones y los

mismo estado final.

componentes que a partir de

Principio de Total: El

ella emergen, en efecto esta

sistema funciona como un

corriente parte del contexto

todo, lo que afecta una parte

teniendo en cuenta distintos

del sistema afecta la

ámbitos en lo que se

totalidad y lo que afecta a

desplazan las personas, en

esta influye sobre cada una

cómo se vincula cada

de las partes del sistema

persona con su ambiente

(Bertalanffy, 1976:38)

establece desarrollo y su crecimiento personal

3. ¿Cuáles son los tres retos que propone el autor Martín Baró, en torno a la psicología liberadora? Explíquelos 1. Implica un descentramiento de la psicología de la atención a sí misma, disminuyendo preocupaciones por su estatus científico, profesional y social centrándose en problemas cruciales por mayorías 2. Tendría que propiciar una nueva ‘búsqueda de la verdad’, desde las mayorías populares

3. Implicaría una praxis psicológica, que permita no solo la realidad que es, sino también potenciar lo negado por el ordenamiento social ¿Cuál es el aporte de la psicología social crítica y de la liberación de la psicología? Completa su carácter liberador con la perspectiva crítica de sí misma en tanto modo de producción de conocimiento y fuente de impulso para el cambio social. El aspecto crítico se manifiesta en el carácter reflexivo, el cual incorpora un continuo escrutinio de su quehacer, de su cómo hacer y de sus defectos; así como también en el rechazo liberador de cualquier forma asimétrica del poder.

Referencias bibliográficas Montero, Maritza. (2004). Relaciones Entre Psicología Social Comunitaria, Psicología Crítica y Psicología de la Liberación: Una Respuesta Latinoamericana. Psykhe (Santiago), 13(2), 1728. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-22282004000200002 Dobles, I.-A. (2011). La reconstrucción de un pensamiento y una praxis crítica en la psicología latinoamericana. Recuperado de http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/sv/sv002/index/assoc/D4231.dir/7lareconstruccion121.pdfdirect=true&db=edsbas&AN=edsbas.4000 AD9A&lang=es&site=eds-live&scope=site

Centro de psicología Psicoadapta recuperado de: https://www.psicoadapta.es/blog/que-son-losprocesos-mentales/ Ortiz, D. (2014). Bases para la construcción de una psicología sistémica. Recuperado de https://doi-org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.17163/soph.n16.2014.04 Calviño, M. [Universidad Continental] (2017. Marzo 21). Psicología latinoamericana y Psicología liberadora Dobles, Ignacio. (2009) IX Ignacio Martín Baró y psicología de la liberación: Un desafío vigente (pág. 7)...