GC N01I PC1Consigna 22C1M PDF

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Práctica calificada 1Comprensión y Redacción de Textos 11. Logro a evaluar:Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la estrategia "generalización" utilizando información propia y extraída de diversas fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, y con r...

Description

Práctica calificada 1 Comprensión y Redacción de Textos 1 1. Logro a evaluar: Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la estrategia "generalización" utilizando información propia y extraída de diversas fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, y con referentes y conectores. 2. Indicación general: Redacta un texto argumentativo de tres párrafos (un párrafo de introducción, uno de desarrollo que utilice la estrategia generalización y otro de cierre) que responda a la siguiente pregunta planteada por tu docente tomando en cuenta la información contenida en las fuentes colgadas en Canvas.

¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un riesgo para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes ? 3. Indicaciones específicas: ●

El trabajo es en pareja. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de dos.

●

La preparación de la evaluación se desarrolla en cuatro sesiones. Las actividades se detallan a continuación: -S5.s2: Se leen las fuentes y se llena el formato de extracción de ideas importantes para responder la pregunta. -S6.s1: Se elabora el esquema de ideas para la redacción del texto argumentativo -S6.s2: Se redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el que se utilice la estrategia generalización. -S7.s1 y s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se reescribe la versión final del texto argumentativo.

●

Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta lo siguiente:

1

○

Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño 12

○

Dispón de manera ordenada las partes del texto

○

Utiliza interlineado doble

○

Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda

○

Formato en Word o PDF

4. La evaluación se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la fecha indicada por el docente. 5. Un integrante de cada equipo, entrega el archivo en la plataforma Canvas, en el módulo de la semana 7, en la actividad Entrega de la PC1: texto argumentativo (sincrónico). 6. Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas. 4. Criterios de evaluación En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu desempeño respecto a la Práctica calificada 1. Asegúrate de leerla antes de iniciar. Reglamento respecto al plagio ● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina." Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA está a cargo de la Secretaría Académica."

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Integrantes del equipo: 1. Sonaly Fernandez Benites 2.Gianella sanchez franco S6.s1: Elabora el esquema de ideas para la redacción del texto argumentativo

Como afecta las nuevas tecnologías a nuestro cerebro INTRODUCCIÓN

contexto: El peligro que contrae las tic en los infantes y adolescentes controversia: ¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un riesgo para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes? tesis: las tic representan un riesgo para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes Anticipación: por ello en las líneas siguientes defenderé mi postura con un argumento sólido. DESARROLLO IP: Las tic representan un riesgo para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes porque esto afecta el desarrollo sicosocial de los adolescentes esto destaca el riesgo de aislamiento social, la pérdida de intimidad, el abandono de otras actividades necesarias para el desarrollo de los menores, también nos da a conocer casos que son muy comunes en los adolescentes cómo el uso a Internet para visualizar pornografía o violencia. 2.1 IS: el estudio realiza en la (UCLA) se demostró que los estudiantes no pueden realizar multitareas.

2.1.1 IT: el estar centrado en una sola cosa y hacer muchas hace que el mismo cerebro se desborde provocando estrés y ansiedad 2.1.2 IT: Cuando no estamos concentrados creemos que podemos que podemos seguir en profundidad lo que se dice y sucede en el entorno, pero esto, la mayoría de las veces, es solo una ilusión que es perjudicial en nuestras vidas. 2.2 IS: La red nos desconecta 2.1.1 IT: Michael Merzenich afirma que el internet provoca alteraciones no

modestas, sino fundamentales, en nuestra disposición mental. 2.1.2 IT: El cerebro recicla las neuronas en desuso y dedica sus sinapsis a otras tareas más urgentes que se le encomiendan, cuando estamos conectados a internet también entraña consecuencias neurológicas.

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3.1.Conector: En conclusión 3.2. Reafirmación de tesis y argumento: se evidencia que las tic son un riesgo perjudicales para la capacidad eficiente de los infantes y adolescentes en las actividades, por lo cual uno llegaría a pensar que son más propensos a quedarse pegados a estímulos irrelevantes esto da a conocer que la tecnología no ayuda en nuestra formación cerebral

3.3.Reflexión o comentario crítico: Podemos confirmar mediante visualizaciones de las fuentes que las tic son un problema para los niños y adolescentes ya que esto causa violencia y malas conductos lo cual en un futuro seguirá afectando demasiado en la sociedad

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S6.s2: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el que se utilice la estrategia generalización.

El peligro que contrae las tic en los infantes y adolescentes ¿Consideras que las TIC pueden representar un beneficio o un riesgo para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes? las tic representan un riesgo para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes por ello en las líneas siguientes defenderé mi postura con un argumento sólido. Las tic representan un riesgo para el desarrollo integral de los infantes y adolescentes porque esto afecta el desarrollo sicosocial de los adolescentes esto destaca el riesgo de aislamiento social, la pérdida de intimidad, el abandono de otras actividades necesarias para el desarrollo de los menores, también nos da a conocer casos que son muy comunes en los adolescentes cómo el uso a Internet para visualizar pornografía o violencia ,el estudio realiza en la (UCLA) se demostró que los estudiantes no pueden realizar multitareas,el estar centrado en una sola cosa y hacer muchas hace que el mismo cerebro se desborde provocando estrés y ansiedad Cuando no estamos concentrados creemos que podemos que podemos seguir en profundidad lo que se dice y sucede en el entorno, pero esto, la mayoría de las veces, es solo una ilusión que es perjudicial en nuestras vidas. La red nos desconecta Michael Merzenich afirma que el internet provoca alteraciones no modestas, sino fundamentales, en nuestra disposición mental. El cerebro recicla las neuronas en desuso y dedica sus sinapsis a otras tareas más urgentes que se le encomiendan, cuando estamos conectados a internet también entraña consecuencias neurológicas. Las TIC permiten la simplificación de muchas tareas que antes nos llevaban muchísimo esfuerzo aunque esto nos trae consecuencias ya que puede generar un impacto disfuncional es habitual en muchas personas estar trabajando y realizando otras actividades que los distraen.Muchas veces se plantea que las TIC podría ser beneficiosas aunque existe evidencia confirmada por la universidad de México que las nuevas tecnologías afectan nuestra capacidad intelectual En conclusión se evidencia que las tic son un riesgo perjudicales para la capacidad eficiente de los infantes y adolescentes en las actividades, por lo cual uno llegaría a pensar que son más propensos a quedarse pegados a estímulos irrelevantes esto da a conocer que la tecnología no ayuda en nuestra formación cerebral Podemos confirmar mediante visualizaciones de las fuentes que las tic son un problema para los niños y adolescentes ya que esto causa violencia y malas conductos lo cual en un futuro seguirá afectando demasiado en la sociedad

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Rúbrica para la corrección de la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores. Indicadores

Tipo de texto y elementos

Básico

¿Elabora un texto argumentativo respetando los párrafos correspondientes (introducción, desarrollo y cierre) y sus partes?

6

En proceso

Logrado

Pertinencia y solidez de ideas

¿La información presentada se relaciona con el tema en discusión en el texto? ¿Es sólida?

Manejo de fuentes de información

¿El párrafo presenta información: emplea fuentes obligatorias y adicionales?

Construcción de oraciones

¿Las oraciones están correctamente formadas y tienen sentido completo? ¿Usa léxico formal?

Uso de los signos de puntuación

¿Se usan apropiadamente los signos de puntuación?

9 a más

5 – 8 errores

¿El texto presenta errores ortográficos?

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios: Relación esquema-texto: _________________________________________ Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: ________________ Cierre: _______________________________________________________ Otro: ________________________________________________________

S7.s1 y s2: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se reescribe la versión final del texto argumentativo.

7

0–4 errores...