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Beispielhafte Gliederung für eine mündliche Prüfung der Uni Marburg...

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Philipps-Universität Marburg FB 21: Erziehungswissenschaften Modulabschlussprüfung BA11b ,,Bildungsmanagement und Innovation“ Herr Siegmund SoSe 18 Fragestellung der mündlichen Prüfung

,,Wie lässt sich ein inklusives Angebot in der Jugendarbeit dahingehend planen, dass es eine möglichst hohe Anzahl Jugendlicher anspricht und welche Möglichkeiten sowie Problematik bietet diese Form der Programmplanung in der Realisierung?“

Lisa Maiworm

Matrikelnummer: 2582805

Wilhelm-Roserstraße 25

Erziehungswissenschaften

35037 Marburg

6. Semester

[email protected]

Prüfungstermin: 16.08.2017

Gliederung des Prüfungsgesprächs 1. Einführung: Begriffsklärung Jugendarbei 1.1.

rechtliche Grundlage der Jugendarbeit

1.2.

Programmplanung und Finanzierung in der Jugenderabeit/

1.3.

Inklusive Jugendarbeit -was bedeutet das?

2. Strategien zur Optimierung von Teilnehmerzahlen in der Jugendarbeit 3. Möglichkeiten und Grenzen einer inklusiv gedachten Programmplanung im Realisierungprozess ( ggf. Verdeutlichung am Beispiel der Jugendarbeit/Jugendförderung in der Stadt Marburg)

4. Fazit mit Rückbezug auf die anfängliche Fragestellung

Literaturverzeichnis Grundlegende Literatur Deinet, U. ( 2005) Handbuch offene Kinder- und Jugendarbeit. Wiesbaden: VS, Verlag für Sozialwissenschaften. ( Nachschlagwerk Jugendarbeit für grundlegende Begriffserklärung etc. ) Hafenger, B. (2011) Handbuch außerschulische Jugendbildung: GrundlagenHandlungsfelder-Akteure. Schwalbach: Wochensschau Verlag. ( Nachschlagwerk Jugendbildung für grundlegende Begriffserklärung etc. ) Maas, U. (1991) Aufgaben sozialer Arbeit nach dem KJHG (Kinder-und Jugendhilfegesetz): Systematische Einführung für Studium und Praxis. Weinheim: Juventa. ( Nachschlagwerk Rechtsgrundlage, Artikel aufgrund des Werksalters auf Gültigkeit geprüft)

Weiterführende Literatur Auer, M. (2010) Interessenorientierte Jugendarbeit: Orientierung an den Interessen Jugendlicher: zwischen theoretischem und normativem Anspruch und der Wirklichkeit im sozialpädagogischen Alltag am Praxisbeispiel der kommunalen Jugendförderung Ludwigsburg. Tübingen: Univ., Diss. (1.3. Bedürfnisse Jugendlicher/ 1.5. Interessen als Befriedigung der Bedürfnisse/ 2.3. Endidiolisierung der Jugendarbeit/ 3 Skizze einer interessenorientierten Jugendarbeit) Beeres-Fischer, E. (1990) Nicht behinderte Begegnung-Begegnung mit Behinderten: Eine Einführung in die Kinder- und jugendarbeit mit Behinderten und Nichtbehinderten. Amt für Jugendarbeit der EKvW, Recklinghäuser Werkstätten. (S. 45-52, Freizeiten mit behinderten und nichtbehinderten Kindern/ S. 109 ff, Persönliche Erfahrungen von Mitarbeitern) Deinet, U. ( 2000) Jugendarbeit auf dem Land: Ideen, Bausteine und Reflexionen für eine Konzeptentwicklung. Opladen: Leske und Budrich. ( S. 97-110, Gutes Wetter statt dicker Luft: klimatische Bestimmungen zur Arbeit mit russlanddeutschen Jugendlichen/ S. 245-253, Jugendhilfeplanung in ländlichen Regionen) Maykus, S. (2017) Kommunale Sozialpädagogik: Theorie einer Pädagogik des Sozialen in der Stadtgesellschaft. Weinheim; Basel: Beltz Juventa. (Teil 1: Forschungstheoretische Rahmung und methodisches Vorgehen/ Teil 4 : Anwendungsbeispiele inklusiver Bildung auf kleinräumiger Ebene/ Teil 5 : Fazit)

Körperschaften, Arbeitsgruppen, Institutionen Arbeitsgemeinschaft der Berliner Jugendbildungsstätten (2012) Inklusion Herausforderung für die außerschulische Jugendbildung (in Kooperation mit Schulen) Dokumentation Fachtagung. Berlin: Landesjungedring Berlin. ( S.11-15, Kurswechsel: inklusive Gesellschaft in Sicht! / S.16 ,, Dass es irgendwann zum Selbstläufer wird“: Kinder mit Behinderung in Jugendverbänden ) Bundesvereinigung kulturelle Jugendbildung ( 1999) Eigen-Sinn und Eigen-Art: Kulturarbeit von und mit Menschen mit Behinderung. Remscheid: BKJ. ( S.13-19, Im Mittelpunkt steht der Mensch/ S. 19-23, Separiert oder integriert?) Marburg, Jugendförderung (1994 fortlaufend) Programm/Jugendförderung der Universitätsstadt Marburg. Landkreis Marburg-Biedenkopf (1990-2003) Programm/Marburg-Biedenkopf, Kreisjugendpflege.

Web-Dokumente, Studien, Erfahrungsberichte online https://www.marburg.de/portal/meldungen/jugendfoerderung-legt-programm-2017-vor900001790-23001.html [ letzter Zugriff: 09.08.2018, 18:00 ] https://www.marburg.de/portal/seiten/kinder-und-jugendfoerderung-900000114-23001.html [ letzter Zugriff: 09.08.2018, 17:04 ] https://www.praxis-jugendarbeit.de/jugendleiter-schulung/jugendallgemein.htm [ letzter Zugriff: 09.08.2018, 18:15 ] https://www.dji.de/fileadmin/user_upload/bibs/231_7.pdf [ letzter Zugriff: 09.08.2018, 18:05 ] https://www.bmfsfj.de/blob/94106/ae9940d8c20b019959a5d9fb511de02b/kinder--undjugendhilfegesetz---sgb-viii-data.pdf [ letzter Zugriff: 09.08.2018, 16:30 ]

Träger/Institutionen in Marburg https://www.juko-marburg.de [ letzter Zugriff: 09.08.2018, 18:02 ]

http://vh.jugendförderung-marburg.de/wp / [ letzter Zugriff: 09.08.2018, 15:45 ]

https://www.bsj-marburg.de/home/ [ letzter Zugriff: 09.08.2018, 19:03 ]

http://www2.elisabeth-verein.de/index.php?id=53 [ letzter Zugriff: 09.08.2018, 18:00 ]

Anmerkung: Neben der aufgeführten Literatur werden zudem der Inhalt der modulbegleitenden Vorlesung sowie meine persönlichen beruflichen Erfahrungen in der Programmplanung für Jugendliche und junge Erwachsene im Rahmen meiner Tätigkeit bei der JUKO Marburg mit in das Prüfungsgespräch eingebracht....