Guía N.1 - Bimestre 4 PDF

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Guia Trabajada del Libro Lenguage 11...

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Guía № 1 - Bimestre № 4 Tema: Lectura Crítica ACTIVIDAD: SOLUCIÓN 1. Lee los dos textos que inician la presente guía para abordar con una actitud más consciente el texto que debes analizar más adelante. Asegúrate de escribir los significados de las palabras subrayadas. R: - Inferencias: Es el proceso por el cual se derivan conclusiones a partir de premisas. La inferencia es el objeto de estudio tradicional de la lógica (así como la materia es de la química y la vida es de la biología). - Implícitas: Que está incluido en una cosa, sin que esta lo diga o lo especifique. - Devienen/Devenir: Proceso mediante el cual una cosa se hace, se transforma o llega a ser. - Acervo: Conjunto de bienes o valores morales o culturales que pertenecen a un grupo. - Epistemología: Parte de la filosofía que estudia los principios, fundamentos, extensión y métodos del conocimiento humano.

2. Antes de realizar otra actividad, lee y responde las preguntas 1 a 5, que te formulan en la página 153 de tu libro de texto. R: Antes de Leer: - Activa saberes 1- ¿Recuerdas alguna mujer que haya participado en una guerra y se recordada como heroína? R: Virginia Hall “la más peligrosa de las espías aliadas” Norteamericana, trabajaba para el SOE (Special Operations Executive), convirtiéndose en la primera espía aliada operativa en la Francia ocupada. Se ocultó en Lyon durante dos años como corresponsal del New York Post. Una vez que los aliados desembarcaron en el Norte de África atravesó los Pirineos a pie cruzando a España, donde fue encarcelada en Figueres. Una vez liberada se traslada a Madrid, donde continúa su labor. Una vez que los Estados Unidos entran en la guerra, ingresa en el OSS (Office of Strategic Services), el predecesor de la CIA, y es enviada de nuevo a Francia a bordo de un submarino. Allí arma y entrena a tres batallones de la resistencia, que consiguen destruir cuatro puentes, sabotear lineas férreas y telefónicas y capturar a más de 500 soldados alemanes. Nunca fue capturada por los nazis y varios años antes de convertirse en espía había perdido una pierna en un accidente de circulación, por lo que llevaba una pierna artificial.

2- ¿Que es un relato realista? R: El cuento realista es una narración o relato cuyo foco es la representación de historias que son reales y son contadas de un modo igualmente real. El tratamiento de la historia implica un acercamiento a la realidad al punto de imitarla. 3- Investiga en la red sobre la guerra franco-prusiana de 1870. Ten presente la información que encuentres para contextualizar mejor tu lectura. R: La guerra franco-prusiana y la Guerra de Crimea fueron los dos conflictos más importantes que se libraron en Europa después de la guerra napoleónica y previa a la Primera Guerra Mundial. Terminó con la completa victoria de Prusia y sus aliados. La consecuencia más importante fue la creación del Imperio alemán, el cual mantuvo un papel muy influyente en las relaciones políticas internacionales de las décadas siguientes. Ocurrió, en efecto, que al final de la guerra, después de la decisiva victoria de Sadowa, Bismarck se apresuró a extender el control prusiano a la mayor parte del norte de Alemania, incluyendo el territorio de Schleswig-Holstein, Hannover, Hesse-Kassel, Nassau, y la ciudad de Fráncfort. - Identifica paratextos 4- Presenta una hipótesis sobre el contenido de la lectura a partir del título y la ilustración. R: observando la imagen detalladamente diría a simple perspectiva que es la historia de un general o soldado el cual se le presenta un inconveniente de salud con su esposa que en un hospital la cual se le asigno la cama número 29 y la esposa del general paso un largo tiempo allí temiendo que muriera como otros pacientes y el soldado talvez tendría que irse a cumplir con su labor abandonando a su esposa enferma sin saber uno del otro. - Explica recursos 5- Identifica y explica la función que cumplen los signos con los que se inicia el texto. R: Los signos con los cuales inicia el texto o relato son bien conocidos como guiones los cuales hacen entender que un personaje o persona del relato va hablar con su propia voz e independencia.

3. Escribe la biografía de Guy de Maupassant, a fin de que facilites la comprensión del texto. Busca y destaca las informaciones que te permitan comprender el pensamiento del autor. R: (Henry René Albert Guy de Maupassant; Miromesnil, Francia, 1850 - Passy, id., 1893) Novelista francés. A pesar de que provenía de una familia de pequeños aristócratas librepensadores, recibió una educación religiosa; en 1868 provocó su expulsión del seminario, en el que había ingresado a los trece años, y al año siguiente inició en París sus estudios de derecho, interrumpidos por la guerra franco-prusiana y que reemprendería en 1871. En 1879, su padre logró que ingresara en el ministerio de Instrucción Pública, que pronto abandonó para dedicarse a la literatura, por consejo de su gran maestro y amigo Gustave Flaubert. Éste lo

introdujo en el círculo de escritores de la época, como Émile Zola, Iván Turgueniev, Edmond Goncourt y Henry James. Su primer éxito, que apareció un mes antes de la muerte de Flaubert, fue el célebre cuento Bola de sebo, recogido en el volumen colectivo Las noches de Medan (1880). El mismo año publicó su libro de poemas, Versos. Afectado durante toda su vida de graves trastornos nerviosos , en 1892, tras un intento de suicidio en Cannes, fue ingresado en el manicomio de París, donde murió, después de dieciocho meses de agonía, de una parálisis general. Después de su muerte se publicaron varias colecciones de cuentos: La cama (1895), El padre Milton (1899) y El vendedor (1900).

4. Después de contestar las anteriores preguntas, inicia la lectura del texto y responde las preguntas 6 a 10, de la página 154 del libro, a medida que vayan apareciendo, mientras avanzas en la lectura. Si la pregunta es sobre Realismo, debes remitirte a la página 156 de tu libro para contestar correctamente. R: Durante la Lectura - Desarrolla habilidades 6- Explica que aporte da la expresión subraya para entender el sentido del párrafo R: demuestra o hace una idea de que el soldado sentía un sentimiento contrario al gusto, el cual sería repugnancia por que podría ya no ver gracia en ella y podría verla de una manera poco atractiva. - Comprueba la compresión 7- Explica cuál es la situación de venganza que se plantea: entre quiénes y por qué R: el escuadrón o así lo llamaría yo, talvez molestos por las actitudes poco agradables del capitán hacia ellos, molestos e indignados tomaron la oportunidad de devolverle todo ese mal genio en modo de burlas por los rumores que encontraron de su esposa haciéndole sentir de igual manera esas actitudes poco agradables. 8- ¿Qué actitudes de cada uno de los dos personajes (Irma y el capitán) se reflejan en el dialogo? R: el capitán demuestra un actitud orgullosa y algo molesta después de que lo hayan humillado según el por culpa de Irma y las actitudes de Irma se podría decir que también es de orgullo pero también intenta demostrar que tiene la razón referente a la discusión que se produce en eso preciso momento queriendo hacer entender al capitán que estaba mal. - Actualiza saberes 9- ¿Qué características del relato realista se refleja en este parlamento?

R: se muestra que Irma hizo una labor demasiada bien hecha la cual tuvo que sacrificar su intimidad y su digamos que su valor como mujer sin importarle las consecuencias y rumores que decían los demás, y así sentirse orgullosa del trabajo que hizo el cual fue asesinar a los prusianos. También se puede deducir que coste a un situación desafortunada pudo adquirir algún tipo de enfermedad sexual talvez con la cual lo define ella como envenenamiento le cual mataba a sus víctimas. 10- ¿Qué expresión comprueba mejor la ira de Irma contra el capitán? R: su expresión de ira se podría ya definir porque ella le dice palabras despreciando su labor y su poco valor sacrificado a comparación que el que ella presento diciéndole que es un presumido que al fin y al cabo es solo un cobarde por que no pudo controlar su orgullo y humillación que le presentaron sus compañeros pero sí pudo abandonar a la mujer que amaba. 5. Desarrolla las preguntas 11 a 17 de la página 155. Asegúrate de que tus respuestas están correcta y completamente sustentadas. R: 11- Responde las siguientes preguntas de acuerdo con el contenido del texto: a. ¿Qué tipo de relación hay entre Irma y el capitán? R: entablan una relación amorosa linda y estable al comienzo del relato b. ¿Por qué el capitán oculta a sus compañeros de regimiento la enfermedad de Irma? R: por el miedo a ser humillado y perder el respeto que se le debe tener. c. ¿Qué le reprocha el capitán a Irma? R: talvez hacerle referencia a que no fue la mejor en su pasado y ahora por su condición lo avergüenza d. ¿Qué explicación da Irma de su actuación? R: talvez de que ella ha hecho más daño que él y si ha sido fuerte durante su vida. e. ¿Qué le reprocha Irma al capitán? R: de que no está tomando la mejor actitud ante la situación y en vez de expresar y tener un sentimiento de apoyo presenta un sentimiento de rechazo hacia ella. f. ¿Por qué cuestiona Irma el heroísmo del capitán? R: porque para ella como lo dije anteriormente no ha sacrificado su valor como persona y tampoco ha tenido que bajar su ego y bajar la cabeza para cumplir con su labor como Irma a comparación de el que no ha dado su mayor esfuerzo y tampoco ha recibido humillación. g. ¿Qué hace finalmente el capitán frente a los reclamos de Irma? R: se retira con humillación, orgullo y talvez tristeza por las situaciones y acontecimientos que se le han presentado simplemente porque no se siente lo suficiente para enfrentarlos o talvez los omite porque pueden ser de poca importancia.

12- Señala la opción que completa correctamente los enunciados - De acuerdo al contenido del texto, se puede inferir que Irma padece R: b) Sífilis - el capitán ignora las cartas de Irma porque R: c) esta irritada con ella 13- Transcribe en tu cuaderno la opción correcta - En general, el texto nos lleva a una reflexión sobre: R: b) los comportamientos de los seres humanos ante una situación social en la que se ven comprometidos. 14- Identifica qué características del Realismo corresponden con las citas del texto a. La joven Irma, en su lecho de muerte, le suplicaba que acudiese. b. Y se marchó, confuso, bajo las miradas ajenas. c. No se atrevió a negarse a seguir al capellán, pero entro en el hospital… d. Parece que estoy perdida. e. - ¡Ah!, sí, eres un presumido

- Expresión de verdades humanas - Verosimilitud en los hechos narrados - Introspección psicológica - Observación objetiva - Estilo sencillo, desprovisto de exageraciones y adornos inútiles

15- Contesta las siguientes preguntas: a. ¿El cuento trata de un problema entre dos amantes o de un problema social? Explica R: se trata de un problema social, ya que pues se presenta una situación de presión del grupo hacia un individuo en este caso el escuadrón hacia el capitán bombardeándolo con burlas las cuales humillan y ofenden. b. ¿Cuál comportamiento te parece más incorrecto, el del capitán o el de Irma?, ¿por qué? R: la del capitán, ya que este por su sentimiento de humillación y por la presión por las burlas que recibe de sus compañeros, toma una actitud de resentimiento y desprecio hacia Irma culpándola por lo sucedido en esos días por su estado de salud. c. ¿Te parece importante que se muestren las problemáticas de las relaciones humanas de manera tan real? R: si me parece importante ya que muestran algo más general y que es más probable de pasar, dándonos de cierto modo conciencia y ser un poco más críticos hacia una idea de los

errores que podemos cometer fácilmente y si se nos llega a presentar algo similar poder reaccionar de la mejor manera. d. ¿Crees que el cuento cuestiona más el comportamiento de la mujer que el hombre?, ¿por qué? R: no, diría más que cuestiona el comportamiento de las personas en general tanto hombres como mujeres referentes a su respuesta ante este tipo de situaciones de sociales. 16 - Imagina que este relato sobre Irma y el capitán fuera publicado no como un cuento realista sino como una noticia periodística. Menciona cuales crees que serían algunas de las diferencias. R: lo más probable es que omitan caracteres importantes como las cartas, las situaciones que son intimas en el caso de Irma, la actitud del capitán con el escuadrón y otros factores, también podrían causar problemáticas y contiendas en la sociedad para saber quién tiene la razón. 17. Consulta otro cuento breve de Maupassant llamado “El Diablo”, en él también se relata la historia de una mujer en su lecho de muerte. Entonces responde: - ¿Qué similitudes y diferencias hay entre los cuentos? R: Similitudes Se podría decir que pues el mismo hecho de que una mujer estas muriendo y su mayor apoyo no esta presente por que se le presento alguna situación que no deja darle esa importancia que se merece y esta finalmente muere. Diferencias Desde un comienzo ya se ven diferencias, como la relación que se muestra la cual es madre e hijo en vez de una pareja, también que su razón de muerte no es por una enfermedad si no por su vejez, otra diferencia se podría decir que es un problema económico en vez de social el cual no deja dar esa importancia, también esa falta de atención a la situación de muerte en el caso del cuento de “El Diablo” la muerte es causado a propósito por una mujer avariciosa el cual cambia en el caso del relato “La Cama 29” es porque no puede soportar la enfermedad y muere y finalmente otra diferencia seria las actitudes que se manejan en la cada relato en uno de da desprecio y en el otro se da el sentimiento de ignorar. - ¿Cuál es la representación de la muerte que se presenta en los relatos? R: En el caso de “La Cama 29” es algo que no se esperaba que llegara en algún momento y menos en ese momento de discusión, se definía como algo de poca importancia, en el caso del cuento de “El Diablo” es lo contrario, lo que más se espera es la muerte de la señora y ya que su vida se prolonga más de lo que se esperaba es causada a propósito....